第2章 声现象

1、2015中考复习中考复习第二章第二章 声现象声现象考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破实验突破实验突破中中考考诠诠释释考纲要求近几年广东省中考考情扫描热点排行榜声音的产生和传播条件（认识）乐音的特性（认识）现代技术中与声有关的应用（了解）噪声的危害和控制（了解）年份考点题型分值难度声音的产生和传播乐音的特性噪声的危害和控制2011噪声的危害和控制选择题3低2012乐音的特性选择题3低2013声音的产生和传播选择题3低2014声音的产生和特性选择题3低规律分析及备考Tips 本章在中考中重

2、点考查声音的产生和传播条件、乐音的特性和噪声的危害与控制等方面的知识，大多以选择题形式呈现，一般占3分左右。2015年中考应留意近几年没考过的超声波、次声波的应用及其对生产生活的影响等内容。考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破考点一考点一 声音的产生和传播声音的产生和传播1、产生：、产生：声音是由物体的_产生的。振动停止，发声也_，但声音不一定消失。声音能被听到的条件：（声音能被听到的条件：（1）需要传播的介质； （2）频率要符合人耳要求。反射考考点点梳梳理理振动停止2、传播：、传播： （1）条件：声音的传播需要 ，一切固体、液体、气体 都可以传播声

3、音， 不能传声。 （2）形式：声音在介质中以 的形式在介质中传播，称 为 。介质真空波声波3、声速：、声速：声音在15空气中的传播速度为 m/s 通常情况，声音在固体中比在液体中传播的快，在液体中比在气体中传播的快。声速的大小跟_有关，还跟介质的温度有关。4、回声：、回声：声音在传播过程中，遇到大的障碍物而被 回来的过程叫做回声。340介质种类考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破【例】手拔动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（ ） A手指 B琴弦 C弦柱 D空气解析：解析：声音是由于物体的振动产生的，振动发声的物体可以是固体、液体或者气体。例如：吉他

4、、二胡、架子鼓等敲击乐器是由于琴弦、鼓面等固体振动发声，笛子、箫、黑管等管乐器是由于气体振动发声，而我们听到潺潺的流水是液体振动发声,手拨动琴弦、发出悦耳的声音,发声的物体是琴弦。故应选B。拓展延伸拓展延伸考考点点一一典典例例探探究究考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破1、下列实验与实例，能说明声音产生条件的是（ ） A往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓使泡沫屑会不停地跳动 B美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦 C邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈A2、端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、合着鼓点有节奏

5、地同时划桨。下列有关声现象说法不正确的是（ ） A鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的 B鼓声是由鼓槌振动产生的 C运动员打鼓用的力越大，鼓声响度越大 D岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的 B拓拓展展延延伸伸考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破3、下列关于声音的说法，正确的是（ ） A噪声不是由物体的振动产生的 B一切正在发声的物体都在振动 C只要物体振动，我们就能听到声音 D声音在真空中的传播速度最快B4、手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手() A不能传播声音 B吸收了声波 C把声音反射回去了 D使鼓面停止了振动D拓拓展展延延伸伸考情诠

6、释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破考点二考点二 我们怎样听到声我们怎样听到声1、人耳感知声音的主要途径：、人耳感知声音的主要途径：外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经、大脑等。2、骨传声：、骨传声：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经（贝多芬耳聋 后通过骨传声创作音乐）。3、双耳效应：、双耳效应：由声源到两只耳朵的距离不同，人感知声音的 时刻、强弱及其他特性也不同，从而准确判断声源的方位的过程，这就是_。4、我们听声的条件：、我们听声的条件：(1)有_到达人耳；(2)人的听觉系统不出故障；(3)声音的响度达到一定的分贝数；(4)声音的频率在_范围内。双耳效应声

7、波2020000Hz考考点点梳梳理理考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破考点三考点三 声音的特性声音的特性1、音调：、音调：是指声音的_；音调与发声体振动_有关，_越高，音调越高。频率：频率：物体每秒内振动的次数；用来描述物体振动_的物理量。单位： 。人能感受到声音频率有一定的范围，小于 的次声波，大于_的超声波，人耳都不能听见。举例：举例：同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高； “声音尖细”指音调高，“低沉”指音调低。2、响度：、响度：是指声音的 ；响度与发声体的 有关，振幅越大，响度越大；响度还与耳朵距发声体的 有关。 振幅：振幅：

8、物体振动幅度的大小举例：举例：“震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”均指响度大。3、音色：、音色：是指声音的品质；音色与发声体的材料、结构等有关。举例：举例：“闻其声知其人”、区分乐器都是利用音色这一特性。高低频率快慢Hz20Hz20000Hz大小振幅距离频率考考点点梳梳理理考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破【例例1】如图2-1所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（ ）长笛 小提琴 手风琴 二胡图2-1解析：解析：声波的频率越高，振动就越快，用示波器观察到的波形就越密，可见应选B。【例例2】我们欣赏音乐时能分辨出不

9、同乐器发出的声音。主要是因为不同乐器发出声音的() A音色不同 B音调不同 C响度不同 D传播速度不同解析：解析：音色是由发声体的材料、结构等决定，不同的发声体，音色不同。可见应选A。拓展延伸拓展延伸考考点点三三典典例例探探究究考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破1、“不敢高声语，恐惊天上人”的“高”是指 ，“曲高和寡”的“高”是指 。响度音调2、下列关于声音的说法正确的是（） A声波是一种电磁波 B拉二胡时不断地用手指控制琴弦，是为了改变音调 C“闻其声而知其人”是根据响度来判断的 D调节MP3音量是改变了音调B3、每个人心跳的声音都是独一无二的，

10、科学家提出可据此区分不同的人，这主要利用声音的（ ）A响度 B音调 C音色 D振幅C拓拓展展延延伸伸考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破考点四考点四 声的利用声的利用1、声音可以传递 。 应用：回声测距、回声定位、B超、双耳效应等。2、声音可以传递 。 应用：声波洗涤、超声碎石等。信息能量【例例】汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 。解析解析:声音可以传递信息，例如我们听音乐、听课、声呐探测仪、蝙蝠利用超声波回声定位、医院里B超为病人检查身体、“大耳朵”系统利用次声波监测全球的核爆实验、科学

11、家利用次声波监测海洋水温的变化等等；声音也可以传递能量,例如超声波碎石、超声波除垢、超声波雾化器、声音灭蜡烛等等。信息拓展延伸拓展延伸考考点点梳梳理理考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破1、下列不属于利用声事例的是（ ） A利用超声波除去人体内的结石 B在教室周围植树可以阻断噪音的传播 C利用超声波清洗钟表 D医生用“B超”检查胎儿的发育情况 2、下列实例中，利用声传递能量的是（ ） A利用B超检查身体 B利用声呐探测海洋深度 C利用超声波除去人体内的结石 D医生用听诊器诊断疾病BC拓拓展展延延伸伸考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末

12、小测章末小测实验突破实验突破考点五考点五 噪声的危害和控制噪声的危害和控制1、定义、定义：（1）物理学角度：发声体做_振动时发出的声音（2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常_、_ 和_的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。2、来源：、来源：噪声主要来源于工业、 交通和生活。 3、等级：、等级：以分贝（dB）为单位表示噪音强弱的等级。4、危害：、危害：影响人们的正常工作、学习、休息及人体健康等。5、控制途径：、控制途径：在_处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；在_过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在_处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞。无规则工作学习休息声源传播人耳考

13、考点点梳梳理理考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破【例例】在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的 _产生的。我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的_不同。在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示，这种让人们保持肃静的做法属于在_处减弱噪声。解析解析:本题考查声音的产生、乐音的三要素及噪声的控制方法，声音是由于物体的振动产生的；成年人男性的音调通常比女性的音调低一些；减弱噪声有三条途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。控制噪声污染的具体措施可以从消声、吸声、隔声三个方面去入手。振动音色声源拓展延伸拓展延伸考考点点五五典

14、典例例探探究究考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破1、厦门岛内许多地方设有如图2-2所示的交通标志牌，目的是从以下哪个环节防治噪声（ ） A噪声的产生 B噪声的传播 C噪声的接收 D噪声的隔离 2、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ） A机动车辆在市内严禁鸣笛 B学校将高音喇叭换成许多小音箱 C清除城市垃圾，保持环境整洁 D在城市街道两旁种草植树图2-2AC拓拓展展延延伸伸考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破3、伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的

15、正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是()D4、城市里部分道路设计如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是() A防止车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声 C在人耳处减弱噪声 D在传播过程中减弱噪声D拓拓展展延延伸伸考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破1. 探究一：声音的传播探究一：声音的传播 实验装置：如图11所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越_。 得出结论：说明声音的传播需要_， 真空_传声。小介质不能实实 验验 突突 破破考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实

16、验突破实验突破2探究二：音调与什么因素有关探究二：音调与什么因素有关实验装置：如图所示实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越_，音调越_。得出结论：音调由发声体振动的_决定，_越高，音调_。快高频率频率越高实实 验验 突突 破破考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破3探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：如图所示。实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。得出结论：响度与发声体的振动_有关，_越大，响度越_。(2

17、)补充说明：实验中通过观察_来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度还跟_有关。大幅度振幅大乒乓球被弹开的幅度转换法距发声体的距离实实 验验 突突 破破考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破图片中实验研究什么？总结得出的结论以及用到的研究方法分别是什么？ 声音是由物体振动产生的转换法研究声音的产生条件研究声音的产生条件 实验及物理方法梳理实验及物理方法梳理考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，听它振动发出的声音同时观察钢尺振动

18、的快慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动。注意保持两次振动的幅度相同。此实验的目的是什么？实验结论呢？实验方法呢？探究音调与频率的关系物体振动的频率越大，音调越高。控制变量法实验及物理方法梳理实验及物理方法梳理考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破图片告诉了我们什么物理知识？声音的传播形式： 声波类比法用水波类比声波实验及物理方法梳理实验及物理方法梳理考情诠释考情诠释考点梳理考点梳理真题解密真题解密章末小测章末小测实验突破实验突破几个重要声学几个重要声学实验小结：实验小结：1 1真空铃：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，听到的真空铃：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，听到的铃声逐渐变小，推理得出结论真空不能传声。这铃声逐渐变小，推理得出结论真空不能传声。这里用到了已有的事实推知在极限情况下的结果，里用到了已有的事实推知在极限情况下的结果，物理上称为物理上称为理想实验法理想实验法。2 2音叉和乒乓球：音叉的振动很微小，不容易观察，音叉和乒乓球：音叉的振动很微小，不容易观察，乒乓球放大了音叉的振动，物理上称为乒乓球放大了音叉的振动，物理上称为转换法转换法或或放大法放大法。3 3桌子边缘的直尺。探究影响音调和响度的因素，桌子边缘的直尺。探究影响音调和响度的因素，使用了使用了控制变量法控制变量法。