藝術與人文領域課程設計【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】

1、.藝術與人文領域課程設計【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】單元名稱跳舞吧！活動設計張郁慧適用年級中、低年級教學時間低年級80分鐘中年級120分鐘教學目標1. 仔細觀圖畫2. 發表自己的觀察的結果3. 能說出畫中的任一項創作元素給自己的感受4. 將自己當作畫中主角，創造出下一幕會出現什麼動作，並表演出來5. 能模仿馬諦斯的剪貼風格作畫6. 利用色彩表達自己的情感能力指標1-1-21-1-62-1-12-1-21-2-11-2-22-2-12-2-2教學準備教師1. 馬諦斯作品【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】，以及【爵士】爵士系列作品2. 竇迦作品The Star3. 各式各樣的舞蹈圖片或照片4

2、. 爵士音樂5. CD播放工具6. 木頭人（模型）每組一個7. 中年級四開圖畫紙或4K有色底紙低年級400號砂紙8. 照相機或數位照相機（加電視輸出線）學生低年級1. 粉蠟筆中年級1. 蒐集顏色鮮豔的包裝紙1張2. 純色色紙（無花紋，中年級可利用水彩自行製造色紙，多加一節課）3. 剪刀、美工刀、膠水、抹布4. 切割墊或報紙（墊桌子）教學評量1. 能仔細觀察作品，並比較具象人物與抽象人物的表現方式。2. 能清楚地說出畫中的色彩、形體帶給自己的感受。3. 能大方表演出自己創造的動作。4. 能發揮聯想力。5. 能正確使用美勞用具。（美工刀的使用方法、膠水的用量）教學活動教學資源教師指導要點時間活動一

3、：欣賞1. 仔細觀察馬諦斯作品【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】。2. 比較馬諦斯作品【爵士】與竇迦作品【綠衣舞者】。3. 學生發表觀察結果。（討論完收起其他圖片）4. 討論【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】畫面上的顏色可能代表什麼東西或情緒。5. 討論【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】的人物為何沒有五官，身上的紅點又代表什麼。1. 馬諦斯作品【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】，以及【爵士】爵士系列作品2. 竇迦作品The Star1. 比較圖畫時提示學生觀察畫家對人物表現方式。2. 引導學生注意【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】。畫面中的顏色、人物造型3. 和學生討論對顏色的聯想，例如：紅色

4、熱情、藍色安靜，情緒、事情、物品4. 引導學生試著推想畫中的每一種顏色或形體可能就是代表什麼東西或情緒。20分鐘活動二：模仿、延伸創作1. 各組利用木頭人延伸【爵士】第VII號圖版【伊卡洛斯】的下一個動作。1. 木頭人（模型）每組一個1. 若遇到學生無法聯想出新動作時，可建議學生回想一個它所見過最美的姿勢作為他的發表項目2. 每一組上台做動作的時間約23分鐘3. 若有其他更好的立即輸出影像的方式可任意變換，若不便立刻拍攝、輸出影像則可以一般相片代替。10分鐘2. 分組上台，先做出【伊卡洛斯】圖中人物的姿勢。3. 在爵士樂曲伴奏下任意擺動身體，音樂一停立即擺出事先想好的動作，讓老師照相。4. 全

5、班拍完照之後，利用電視輸出讓同學欣賞。1. 爵士音樂2. CD播放工具3. 數位照相機4. 電視輸出線5. 紅色圓形色紙6張10分鐘活動三：剪剪貼貼（中年級）80分鐘（見教學準備）塗塗畫畫（低年級）40分鐘1. 以顏色鮮豔的包裝紙為底色，整張或剪貼在四開圖畫紙上。2. 拿出色紙在底圖上比比看，找出在背景襯托之下對比最明顯的顏色，作為人物的顏色。3. 利用剪刀在選好的色紙上剪出頭、身體、手腳，排列出自己所編的動作，貼在已打底的圖畫紙上。4. 低年級直接以繪畫的方式呈現。5. 完成作品後，擺出作品中的動作與作品合照。1. 爵士歌曲2. CD播放工具3. 數位照相機1. 中年級的對半抽象的理解能力較高，因此採用剪貼方式完成作品2. 低年級則以繪畫的方式較容易成任務3. 提醒學生不