英语愉快教学初探

1、.薅螅羁芈蒁螅肃肁莇袄螃芇芃袃袅聿薁袂肈芅薇袁膀膈蒃袀袀莃荿蒇羂膆芅蒆肄莂薄蒅螄膄蒀薄袆莀莆薃罿膃节薂膁羅蚀薂袁芁薆薁羃肄蒂薀肅艿莈蕿螅肂芄薈袇芈薃蚇罿肀葿蚆肂芆莅蚆螁聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆莂蒂蚂袈膅莈蚁羀莁芄螁肃膄薂螀螂羆蒈蝿袅膂蒄螈肇羅莀螇螇芀芆螆衿肃薅螅羁芈蒁螅肃肁莇袄螃芇芃袃袅聿薁袂肈芅薇袁膀膈蒃袀袀莃荿蒇羂膆芅蒆肄莂薄蒅螄膄蒀薄袆莀莆薃罿膃节薂膁羅蚀薂袁芁薆薁羃肄蒂薀肅艿莈蕿螅肂芄薈袇芈薃蚇罿肀葿蚆肂芆莅蚆螁聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆莂蒂蚂袈膅莈蚁羀莁芄螁肃膄薂螀螂羆蒈蝿袅膂蒄螈肇羅莀螇螇芀芆螆衿肃薅螅羁芈蒁螅肃肁莇袄螃芇芃袃袅聿薁袂肈芅薇袁膀膈蒃袀袀莃荿蒇羂膆芅蒆肄莂薄蒅螄膄蒀薄袆

2、莀莆薃罿膃节薂膁羅蚀薂袁芁薆薁羃肄蒂薀肅艿莈蕿螅肂芄薈袇芈薃蚇罿肀葿蚆肂芆莅蚆螁聿莁蚅羄莄芇蚄肆膇薆蚃螆莂蒂蚂袈膅莈蚁羀莁芄螁肃膄薂螀螂羆蒈蝿袅膂蒄螈肇羅莀螇螇芀芆螆衿肃薅螅羁芈蒁螅肃肁莇袄螃芇芃袃袅聿薁袂肈芅薇袁膀膈蒃袀袀 英语愉快教学初探 内容提要   愉快教学是实现素质教育的重要方法，它能使学生从“被动学”变为“主动学”。本文试就从激发学习兴趣、优化课堂设计、活化课堂教学与和谐师生关系等方面略谈一些做法和体会。    关键词   愉快教学   学习兴趣   课堂设计 &

3、#160; 课堂活动   师生关系    教育心理学理论研究认为：学生知识、能力获得的过程，是伴随非智力因素的参与而发生、发展的过程，在一定条件下，非智力因素对学生主体的发展起着决定性作用。它告诉我们：学习主体的发展，以学生非智力因素的参与为前提，并伴随认识过程的始终。非智力因素的参与程度，决定着学生是否真能成为课堂的主人。由此可见，非智力因素是提高学生学习效率的重要因素。对学生实行情感的心理诱导就是抓住非智力因素教育的一个方面。如何充分运用情感因素，彻底克服教师的“一言堂”、“强制学”和“填鸭式教学”，从而使学生在整个学习过程中均能感到学习的

4、快乐、求知的愉悦和进步的喜悦；真正把“苦学”转变为“乐学”。可见，实现愉快教学是今天我们每位老师必须孜孜追求的目标之一。    一、讲究方法   激发学习兴趣    爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”而学生的求学兴趣并非先天有之，主要靠后天的引导激发。“成功的教学所需要的不是强制，而是学生的兴趣。”因此我们要采取有效的方法来最大可能地激发学生的学习兴趣。首先要加强学习目的性教育。为此，我经常运用一些贴近学生生活实际、可教育性较强的材料，来向学生强调英语的有用性和重要性。如“21世纪人才必备的通行证之一就是懂英语

5、。”又如给他们讲解我校毕业生在外资企业中的见闻和感触：有个在校英语成绩不错的女生在苏州三星电子公司实习时，有一次她帮了来参观的老外一个小忙，老外说了声“Thank you.”她马上脱口而出“No, thanks”。（可英语中没有这样的表达法。）这些真实可信的材料很容易让学生在笑声中进一步确立具体可行的学习目标。其次，要善于把一些学生喜闻乐见的中西方语言及其风俗习惯的异同点介绍给学生，激起他们探求英语知识的欲望。比如英美人姓氏的来源及其含义；英美颜色词的妙用；常用名词如egg、 nose的趣谈等。将这些知识穿插在课堂教学中，就能大大提高学生听课兴趣。最后，还可在适当的时间播放一些简单的英文歌曲，

6、如“Auld Lang Syne”（友谊地久天长）、“ Edwelweiss ”（雪绒花），这也能让学生在学唱的同时激起学英语的欲望。平时我还打印一些English Jokes（英语幽默），贴于教室醒目处，要求他们课后能够争当小翻译家。通过以上这些方法，学生学习英语的兴趣越来越浓，劲头越来越足。    二、钻研教材   优化课堂设计    学生获取知识的主要途径是在课堂，教师作为课堂这个舞台的导演，就必须有效活化教学内容，如果原封不动地，按照教材平铺直叙地讲解，势必会使学生觉得味同嚼蜡，而且容易形成死板、沉闷的课堂

7、气氛。因此，教师一定要善于处理好教学内容，抓住难点，突出重点，详略得当，同时要使各个教学内容衔接自然，尽量将课 设计得生动有趣；研究教学语言，努力做到幽默风趣。总之，教师要像一个高明的导游，在最短的行程中让游客欣赏到最多的美景，让游客从内心感觉收获颇多，不虚此行。这里的游客就是学生。如我在设计“Body Language”这一课的教学步骤时，考虑到了用学生表演、挂图、简笔画、介绍中西方不同的体势语等方法来提高学生听课兴趣。又如在讲解“Coffee and Tea”这篇学生觉得枯燥的科普文时，我采用了图表法和比较法，结合幻灯片，把课文的主要内容以一张表格的形式呈现给学生（附后）；同时安排在导入新

8、课时介绍或请学生介绍一些沏茶和制咖啡知识。这样，学生在整个教学活动中既活跃了思维，又学到了新知识。又如在讲解一些词句用法时，我尽量做到举例精当，且有一定的趣味性，如在讲解trouble可作动、名词的用法时，我举了这样一个例句：“ Dont trouble trouble till trouble troubles you.”（不要惹是生非。）让学生辨析并掌握trouble一词的用法，同时也加强了德育教育。不管是怎样的课型，我坚持不一讲到底和一“演”到底，注意挖掘学生的潜能，提高学生学习的自信心和积极性。    三、引导学生   活化课堂教学&#

9、160;   英语是实践性很强的一门课，英语技能的形成要靠大量的课堂活动，课堂气氛过于严肃，会使学生思想上有一种无形的压力，产生紧张感，从而抑制大脑皮层的活动。反之，学生在愉快的课堂环境中，就能活跃思维，在老师的“引导”和“合作”下，成功地完成英语实践活动，从而提高运用英语的能力。为此，老师必须勤于思考，努力创设培养学生交际能力的条件。我采用了以下一些做法：    1坚持课前2分钟的值日报告制度，报告内容不限，但必须脱稿述说。有些差生开始有惧怕心理，我就对他们放低要求，只要他们能用英语表达几个完整的句子，我也及时予以鼓励。有个学生曾作了这样的报

10、告：“Today is April 16th. Today is Friday. We are all here. Today is a sunny day.”报告内容虽然简单，我还是当场表扬他的勇气和点滴进步，使得学生在尝到成功的喜悦后，由开始的惧怕心理变为跃跃欲试的心理。同时，为了能更大程度地鼓励学生开口说英语，我用学生自备的空白磁带录下他们每次的英语讲话，然后当堂播放，让学生听自己及其他同学的读音，以便他们能横向比较，找出差距。一学期下来，每个学生可能有23次的讲话机会，让他们纵向比较，体会进步的喜悦。此外，学生还可将我平时布置的一些阅读作业录在自备的磁带上，与原课文录音相比较，以能更好

11、地注意自己的语音和语调。这样，不仅大大提高了学生学英语的积极性，期末还能据此评出班级的“最佳英语播音员”。    2在教学过程中，我根据教学需要，创设相应的教学情境，引导不同层次的学生动脑、动手投入表演。如在讲解“One Missing Dollar”时，我把其中的故事情节改成课堂剧本，先在课前训练语言和表演方面较好的学生，然后请他们在课堂上“演出”，这样既训练了学生的听力的理解力，又搞活了课堂气氛。然后我再启发学生是否会按照范例，自己编出类似的一些课堂剧呢？不管是对话表演还是剧本表演，为了规范和便于理解，我给学生固定了如下的开场白：“Im , Im （表演中人物

12、的名字）Today, well make a dialogue/play about Now, lets begin. ”我还按照表演中人物的名字制作成胸卡，以更加强他们的参与意识，这么一来，学生的表演更有板有眼了。这些“演员”的表演使课堂充满了活跃的气氛，表演像磁石般地吸引着每一位同学，使教学达到了寓教于乐的良好效果。表演特别好的同学除了口头表扬外，还给予一定的奖励（每人一本英语杂志）。这样，其他同学的表演热情也被激发起来了，好的同学带动差的同学，像滚雪球一样，原先对英语有畏难心理的同学也能加入到课堂表演中去了。    四、热爱学生   和谐

13、师生关系    师生关系的好坏直接影响学生的学习活动。有些学生往往根据与老师的亲疏关系来决定是否喜欢学该门课程，即所谓的“亲其师，信其言，乐其道”。如果师生关系融洽，教师热爱学生，学生尊重老师，就会形成积极向上、健康活泼的课堂气氛。反之，僵化、紧张的师生关系，则会酿成沉闷、死板的课堂气氛。因此在课堂上，我从不讽刺、训斥学生，尽量以亲近而友好的形象来与他们沟通，即使在课后，我也主动找学生谈心，了解他们的需求和对教学的看法，帮助他们解决学习中的困难。这样，我就获得了学生的信任的尊重。如有个学生曾在教学调查表上写道“原来我很怕上英语课，因为以前的英语老师经常骂人，现在我

14、觉得你象朋友一样亲切又热情，我找回了上课的自信，真是very good!”确实，当教师的情感转化为学生学习的情感后，它就能促进学生认知能力的发展，学生就会有信心和兴趣来学好这门课。如果脱离了师生的感情沟通和双向理解，愉快教学就成了无源之水，无本之木。    实践证明，我对愉快教学的不断探索，明显提高了教学效率。上课时学生的兴趣明显增强，学生思维活跃。学生的语言应用能力也得到了很大的发展，听课的老师普遍认为我上课的特点是“生动活泼、幽默风趣”。我的教学质量一直较好，学生在参加各种英语能力的比赛中均能获奖。当然，我所作的探索在素质教育的征途上只是一个小小的起步，还有更多的课题需要我们不断探索，共同把素质教育推向前进。 羁羇肄蕿螃袃肃蚂罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈薃芈腿蒈螈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒄袅膀芅薇蚈肆芄虿袃羂芃荿蚆袈节薁袁袄芁蚃螄膃芀莃羀聿芀蒅螃羅艿薈羈袁莈蚀螁膀莇莀薄肆莆蒂蝿羁莅蚄薂羇莄莄袇袃莄蒆蚀膂莃薈袆肈莂蚁虿羄蒁莀袄袀蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蒈蒇羁羇肄蕿螃袃肃蚂罿膁肂莁螂肇肂蒄羇羃膁薆螀衿膀蚈薃芈腿蒈螈膄膈薀蚁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒄袅膀芅薇蚈肆芄虿袃