乘法的初步认识54

1、 乘法的初步认识（教学设计4）向阳小学李丽莎教学目标：1、 学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，写并会读乘法算式；2、 通过看一看，说一说，摆一摆，画一画等教学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3， 感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简便，体会所学的内容的价值。 教学重点难点： 理解乘法的意义 教学准备：多媒体课件，若干小棒一 导入师：喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：我请小朋友猜个谜语（课件）两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话（打一身体部位）生：手。师：对，就是手。二 探索新知1. 师：请小朋友们伸出你的小手，看看每只手有几个手指？生：5个。师：那一双手

2、呢？ 生：10个手指。2.（课件视频）师：我们都有一双灵巧的手，看，小手动起来了，画面上有几个手指，你能说出一个加法算式吗？（生：10+10=20）师：这个办法不错。还可以怎样列式？生：5+5+5+5=20师：你真是个细心的孩子呀。一只手5个手指（伸出自己的手展示）4只手就有（1,2,3,4，指着）4个5连加。（板书：5+5+5+5=20）3.（课件10个手指组成的五角星）师：看，灵巧的小手拼成了这个漂亮的五角星图案，有几个手指组成，你能说出一个加法算式吗？生：2+2+2+2+2=10师：你真棒，每人伸出2个手指，5个人可以拼成，5个2连加就算出了10个手指。3.（课件8只手图）师：看，这个图

3、案有几只手？那有几个手指呢？你能说出一个加法算式吗？ 生：5+5+5+5+5+5+5+5=40 师：正确，你真是个会观察的孩子呀。一只手5个手指，8只手就有8个5连加。（板书：5+5+5+5+5+5+5+5=40）师：（课件出示： 5+5+5+5=20 2+2+2+2+2=105+5+5+5+5+5+5+5=40 ）请仔细观察这些算式，你有什么发现？师：你来说。生1：我发现5+5+5+5=20的加数都是5师：你真会观察。一起来数数有几个5相加？（板书：4个5）生1：我发现2+2+2+2+2=10的加数都是2师：你真会观察。一起来数数有几个2相加？（板书：5个2）生2：我还发现了5+5+5+5+

4、5+5+5+5=40的加数都是5，5+5+5+5=20的加数都是5。 师：你的眼睛真行，发现了这两道加法算式的加数是相同的。还有补充吗？ 师：一起来数数有几个5相加？（板书：8个5）生3：都是加法算式师：说得好极了。（点课件：加数相同）三，新授师：在生活中，我们经常会遇到要把几个相同数加起来的现象。用加法计算，算式比较长，写起来很麻烦。有没有一种更简便的表示方法呢？师：对，这种加数相同的加法可以用乘法表示。板书课题：乘法的初步认识师：（指着板书）那5+5+5+5+5+5+5+5=40这道连加算式怎样写成乘法算式呢？ 首先来看一看这个算式的加数是几？ 生：加数是5。（师板书5） 师：再来数一数有

5、几个5？生：有8个5相加。（师板书8个5） 这个式子就是求8个5相加是多少？师：8个5相加用乘法表示可以写成58=40，也可以写成85=40（板书）师：这个符号叫乘号（板书：乘号）写法是先左斜，再右斜。来伸出你的小手和老师一起写一下。（板书红笔标注）师：观察一下，它像什么？生1：像汉语拼音字母X。师：你真会想！生2：像加号倾斜着写。师：真是个聪明的孩子！乘号在算式里读作“乘”。这个算式读作 5乘8等于40（板书：读作 5乘8等于40） 指名读1,2,3生师：那85=40谁会读呢？生：你最勇敢，你先来，师：真棒，你再来试试生：声音很洪亮。师：这个算式里的5表示什么意思？师：请你来说说生1：表示相

6、同的加数5（多找几名学生说）师: 你真棒，声音很洪亮，声音真好听师：5就是加法中的相同的加数，那8呢？生1: 8就是有8个5。师：正确。生2:8就是5的个数。师：表达很完整。师：对，加数相同的加法可以用乘法表示，乘号一边就是原来加法算式中相同的加数，乘号另一边就是相同加数的个数。师：这个算式你会改写吗？谁来试试？ 2+2+2+2+2=10 师：你最勇敢，你先来。52=10 25=10你真了不起，一下改写了两个。那这道算式中的2表示什么，5表示什么呢？ 师：5+5+5+5=20 54=20 45=20 师：你真了不起，一下改写了两个。那这道算式中的4表示什么，5表示什么呢？ 生2：因为有4个5相

7、加，所以4表示相同加数的个数，5表示相同的加数。师：表达真完整。师：（指着）比较一下，你有什么想说的吗？ 生：用乘法算式表示简便多了。 师：对，看来用乘法可真简便。 师：解决问题的方法有多种，相信聪明的小朋友会选择最简便的方法来解决。 师： 下面活动一下我们的小手吧，拿出小棒，我说你摆，看谁摆的既快又好师：摆4个2。共用了几根小棒，怎样用加法算式表示？生：2+2+2+2=8（课件）师：怎样用乘法算式表示？生：24=8师：有补充吗？生：42=8师：好，收小棒。小朋友们真能干。接着摆2个6共用几个小棒，怎样用加法算式表示？生：6+6=12师：谁会说两个乘法算式（课件）生：62=12 26=12师：

8、真厉害呀，一下子说出了两个乘法算式，快速摆3个3，直接说出乘法算式可以吗？生：可以，33=9师：那乘法算式里有两个3，这两个3表示的意思一样吗？生：一个表示相同加数3，一个表示3的个数。师：你真聪明。师：请同学们快速收好小棒，游乐园开园了，我们也快去凑个热闹吧。师：（点课件）这里是儿童游乐园，这里藏着很多的数学问题，请小朋友们先自己找一找，看图中这些问题可以用乘法来解决吗？再把算式写下来，比一比谁在规定的时间里写的又对又快，开始吧。（学生活动） 师：谁解决了一共有多少人坐飞机这个问题？生：乘法算式是35=15或 53=15师：你是怎样想的？ 生：我发现有5架飞机，每架有3个小朋友，一共有5个3，用乘法是35=15师： 真是个会观察的孩子，一共有多少个小朋友坐小火车？生：乘法算式是46=24（人） 师：能把想法告诉大家吗？ 生：每节车厢坐6个人，有4节，就有4个6。乘法算式是46=24（人） 师：还可以再列一个乘法算式吗？生：64=24师：真棒，最勇敢的小朋友在坐过山车，你知道有多少个勇士吗？生：27=14或72=14师： 快把你的想法告诉大家吧生： 每排坐2个人，有7排，7个2，所以27=14或72=14师:同学们太了不起了，乐园之行到此结束了。师：你会把