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文档简介

1、14.2命题与证明(3)课型：新授 主备:宫巍 审核：罗宗卫参加集体备课人员：郭宝先 姜淮 罗宗卫 使用时间:第13周学习目标：1.应用推理，解决几何问题。 2感受推理的论证过程，规范符号语言。 3.掌握文字证明题的解题方法。重点：学会应用理性推理的方法。难点：形成演绎推理的思路。学习过程：一 学前准备:1.学习疑难摘要 。2.已知：如图，1=2。求证：ABCD。证明 1=2，（ ）又2=3，（ ）1=3，（ ）ABCD。 ( )3.补充下题的证明，并填上推理依据。 已知：如上图，ABDC ，ADBC。求证：A=C。证明：ABDC， （ ）A+D=180。 （ ）ADBC， （ ）C+D=18

2、0°。 （ ）A+D=C+D。（ ）A=C。 （ ）二探究活动（一）独立思考·解决问题 1.根据命题的题设和结论，画出图形并写出已知、求证。（1）等角的余角相等。（2）两条平行线被第三条直线所截，一组同旁内角的平分线互相垂直。（二）师生探究· 合作交流 1.证明指的是说明一个真命题的正确性的过程。你能小结出证明的步骤吗？它的书写格式又有何特点？ 2.已知：如图，DCAB，DF平分CDB，BE平分ABD。求证: 1=23证明：同旁内角互补，两直线平行。4.如何有条理的写出证明过程，谈一谈你的经验。三学习小结1. 本节课你有哪些收获？2预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3你认为老师上课过程中还有哪些需要注意和改进的地方？四自我测试 1.如图所示，AB、BC交于点B，1=3，CDBC于点C。求证：2与4互余。2.如图所示，

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