古诗赏析导学案

1、与诗歌的亲密接触 -古诗鉴赏 导学案 黄雪君<考试大纲>诗词鉴赏考点目标：1.根据作品相关背景、正确理解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。2.从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。3.体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。4.借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。课时学习目标:1.能通过看关键信息来初步判断诗的内容。 2.学会赏析同一题材不同写法的诗，从而体悟作者在诗歌中寄托的思想感情。3.通过解题能掌握一些诗歌鉴赏的解题技巧，提高解题的准确率。学习过程一、百感交集说古诗 (导入)二、分门别类辑古诗（自学空间 能力体现）三、别出心裁品古诗（边学边思 能力再现

2、）1.看关键信息，析下列古诗：秋夜将晓出篱门迎凉有感 （宋）陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。篱门:指家门 遗民：指沦陷区的百姓1.这首诗表达了诗人怎样的情感？(2分)2.以乐景衬哀情是本诗在手法上最大的特色,试作简要赏析。2.同题材不同写法比较赏析：早梅 齐己 江梅 杜甫万木冻欲折， 孤根暖独回。 梅蕊腊前破，梅花年后多。前村深雪里， 昨夜一枝开。 绝知春意好，最奈客愁何？风递幽香出， 禽窥素艳来。 雪树元同色，江风亦自波。明年如应律， 先发望春台。 故园不可见，巫岫郁嵯峨。1.这首诗表达了诗人怎样的情感？(2分) 1.这首诗表达了诗人怎样的情感？(

3、2分) 2.首联采用了什么写作手法？有什么作用？ 2有人说这是首咏物诗，有人说这是首 借景抒情诗，请作简要赏析。 咏 柳 贺知章 柳 周志蕙碧玉妆成一树高， 岁岁逢春春可怜，争禁三起又三眠。 万条垂下绿丝绦。 丝丝愁绪随风乱，濯濯丰姿著雨妍。 不知细叶谁裁出， 古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭。二月春风似剪刀。 一声长笛河槁晚，回首苍茫几树烟。1.整首诗是从哪几方面来写柳的特点？ 1.与咏柳对比，这首诗中的柳有什么 象征意义？2.最后一句用了什么手法？表达了诗人 2.从整首诗看，诗人采用什么表现手法？抒发了诗人怎样的情感？知识点链接1：诗歌类别1.山水田园诗：代表人物是王维、孟浩然。这类诗或表达

4、清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。如陶渊明的归园田居2.战争边塞诗：代表人物是高适、岑参、王昌龄。描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，表达对家乡亲人的思念，抒发渴望国家安宁和为国建功立业的爱国情怀。3.怀古咏史诗：往往以历史典故为题材，将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实、借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。如潼关怀古 4.写景抒情诗：通过描绘自然风光、自然风景，寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，或借景表达自己的美好志向，或体现不愿与世俗同流合污的品质，或抒发对人生世事的感慨。如杜甫的望岳5.咏物言志诗：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描

5、摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。如刘羽的一鹭图6.赠友送别诗：有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。如刘祯的赠从弟 刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠练习：1.根据诗歌类别举一首相应的诗 2.根据诗的题目判断诗的主题温馨提示：三看 三问知识点链接2：写作手法包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。1.表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 2.修辞手法常见的有：比喻，借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文， 起兴等在文言文中用得