统编版《道德与法治》一年级下册第2课《我们有精神》优质教案

1、部编版道德与法治一年级 我们有精神 第一课时 教学设计课题 我们有精神 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。2、能力目标：能够展示出自己的精气神。3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。重点知道怎样会有精神。难点知道怎样会有精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 绘本故事看看谁精神2、 我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？思考问题。故事导入。讲授新课1、 提示：有精神不仅仅是外表漂

2、亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！2、 小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？3、 提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？4、 思维导图总结：他们可真精神啊！5、 想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图片）6、 精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？（1） 认真地读。（2） 高兴地唱。（3） 响亮地说。7、 精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神起来吧！8、 展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。（1） 我

3、会站得精神！（2） 我会坐得精神！（3） 我会响亮地报出我的名字！9、 最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！分享。思考。思考。回忆、分享。让学生扮演，做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。学以致用大变身。课堂小结我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！总结提升板书我们有精神 第一课时1、看看谁精神2、这样真精神3、展示我们的精神部编版道德与法治一年级 2.

4、我们有精神 第二课时 教学设计课题 我们有精神 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康。2、能力目标：能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技巧。3、知识目标：知道不精神的不良影响，学会保持天天精神的面貌。重点学会如何保持精神。难点学会如何保持精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、 欢欢的故事：欢欢走路总是驼着背、耷拉着脑袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想：“这有什么关系，怎么舒服怎么来。”4、 提问：你觉得欢欢说得对不对？这样的站姿坐姿，对我们可

5、能会有怎样的影响呢？思考问题。情景故事导入。讲授新课【不精神的坏处】1、 观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响？（1） 有精神，身体好；没精神，身体差。（2） 有精神，面貌好；没精神，面貌差。2、 小提示：精神不精神不仅会让我们看起来的感觉不一样，还会影响我们的身体健康！【学会精神地坐、立、行】1、 你说我说：听着这首歌曲，你有什么样的感觉？2、 我来做一做：怎样才是“站似一棵松”“不动不摇坐如钟”“走路一阵风”呢？谁来为我们展示一下？3、 精神小榜样：你们认为他们的展示怎么样？谁做得最好呢？4、 小采访：你是怎么做到这么有精神的呢？有什么诀窍呀？（1） 我会站好。（2） 我会坐好。（3）

6、 我会走好。【我们天天有精神】1、 展示一下我们的精神劲：你现在能够为老师展示一下你们的精神劲吗？怎样展示呢？2、 军军的周记：军军有时候能很精神，有的时候又不精神，我们要怎样才能每天都有精神呢？3、 我有精神好办法：经常运动、睡眠充足4、 天天有精神：请你为自己制作一份精神表，说说你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一个，一周以后，我们一起来展示一下成果！观察与思考。分享感受。演示。分享经验。齐唱班歌或齐喊班号。认识到不正确的站姿、坐姿、走姿会带来的危害。伤害脊椎、腰椎等。学习正确的姿势。懂得要持之以恒保持精神的面貌。课堂小结我们要每天坚持，才能真正成为一个有精神的小学生喔！总结提升板书我

7、们有精神 第二课时1、不精神的坏处2、学会精神地坐、立、行3、我们天天有精神2 我们有精神 教学设计教学目标1知识与技能(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。(3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。2情感与态度激发热爱集体、热爱国旗的情感。3行为与习惯(1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。(2)学习、活动要有精神。4过程与方法利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。教学重难点1重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。 2难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备 教师准备 1升国旗的视频。2课件。 3开展活动的照片、上课学习

8、的照片。 学生准备：回想自己入学以来参加活动时的样子。教学过程一、活动导入 师：小朋友们，你们好!现在咱们一起来看一段视频。 播放升旗仪式的视频。 师：升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象? 生1：我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗。 生2：我看到他们还把手举过头顶。 生3：我看到升旗的几个学生走得特别整齐，下面的学生也站得特别直。 生4：我看到他们都特别有精神。师：是的，正是因为他们对国旗的尊敬，所以表现得特别有精神。所以在升国旗的时候，我们也应该这样做。有了精神，才能让别人感受到我们的朝气，才能感染别人并给别人带来正能量。师：下面我们再来看一组我们开展活动的照片。 课件出示：合唱

9、的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、上课回答问题的照片等。 师：通过观察这些照片，你觉得他们做得怎么样，他们的样子怎么样? 生1：他们唱歌唱得可有劲了。 生2：他们上课坐得很整齐，回答问题时站得很直。 生3：他们显得非常有精神。 师：他们这样做很有精神，请同学们想一想还有哪些样子也有精神? 学生讨论交流。 【设计意图：这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神。】二、有精神才好 课件出示教材第8页图片，比较哪个孩子做得好并说出理由。 学生讨论。 提示：第一幅图中两个小男孩在看书，右边的小男孩身子坐得很直，看起来非常有精神。左边的小男孩趴在桌子上看书，这样是不好的。趴着看书不仅对我们的眼

10、睛不好，容易导致近视，而且对我们的身体也不好，容易导致脊椎骨变形。 第二幅图中两个小女孩在走路，右边的小女孩走路时挺胸抬头，眼睛也特别有神，让人一看就很有精神，充满朝气。左边的小女孩走路时弯着腰，弓着背，眯着眼睛低着头，一副没睡醒的样子。 【设计意图：让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好处，明确有精神既对身体好又对面貌好。】三、我们的精神劲 师：下面咱们就来做一个小游戏，以小组为单位展示我们小组的精神劲。 生分小组讨论自己小组的活动，并进行展示。 一组：合唱国歌。 二组：齐读课文。 三组：踢毽。 四组：宣读班级誓言。 师：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我们怎样才能每天都有精神呢? 生思考，派