小班数学双双对对最新教案

1、小班数学双双对对最新教案 活动设计背景：午睡后，孩子们穿鞋的时候很奇怪，有两个孩子穿着一双不一样的鞋子，这时候我想，孩子们大概是不理解双的含义吧，为什么不让孩子多成长一些呢? 活动目标 1.理解一双、一对的概念。 2.学习说双、对、副等单位量词。 教学重点、难点 幼儿能找出成双成对的物品。 活动准备 干净的手套、袜子、鞋子、衣服、筷子等 活动过程 1.给手套、袜子、鞋子进行分类，初步感知一双、一对的概念。 A教师将手套、袜子、鞋子任意放在柜台上。 B教师：小朋友们，请你们帮老师把物品整理好，好吗?为什么裙子只有一件，而手套必须是两件放在一起呢?看一看，小朋友整理的物品中还有那些必须是一双或者一

2、对的? 2.观察物品的样式、图案、认识一双一对的基本特征。 A教师任意拿出一只手套，引导幼儿观察其样式和图案特征。教师再拿出一只手套，引导幼儿观察其样式和图案特征，从而总结出每副手套(每双袜子，鞋子)的样式相同，图案也相同。 B教师分别拿出两双不同样式的袜子中的一只，将其组合在一起。 教师：这是一双袜子吗?为什么? C教师将两双样式相同的左脚鞋子摆在一起。 教师：他们样式相同，图案也一样，他们是一双鞋子吗?(不是)为什么? 3.引导幼儿寻找生活中成双成对的物品。 A请幼儿想一想，找一找，自己的身体上也有一双或者一对的东西。请幼儿找到后用手摸一摸可以成双成对的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，脚，

3、膝盖，腿，胳膊等。 B请幼儿想一想，说一说，生活中还有什么物品是成双成对的。 4.操作幼儿用书，并完成练习。 教师：看一看图卡上都有什么东西，吧他们配对成双，然后在按照提示放入到相应的篮子里。 小班数学双双对对最新教案2 活动目标 1、初步理解双和对的含义。 2、能找出身边成双成对的东西。 3、体验解决问题的快乐。 活动准备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。 活动过程 一、分类游戏，引出双、对的概念。 1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。 教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?把相同的东西放在一起。 (将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，

4、让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。) 2、观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。 教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。 (引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。) 教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。 二、分类游戏，进一步了解双、对的含义。 1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。 教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。 2、教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的， 我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双_或一对_。 三、找找身边成双成对的物品。 1、教师：除

5、了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢? (比如：身体，教室环境等) 请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。 2、教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊! 四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。 1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。 2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。 3、幼儿成果展示。 教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对， 现在就让我们一起出去试一试吧! 五、结束部分 游戏成双成对。 小班数学双双对对最新教案3 一、设计意图： 在生活中，

6、我们小朋友对一双、一对的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。 二、活动重难点： 重点：知道一双、一对的含义。 难点：能准确将物品进行配对。 三、活动目标： 1.初步理解双和对的含义。 2.能找出身边成双成对的东西。 3.体验解决问题的快乐。 四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。 五、活动过程： (一)

7、分类游戏，引出双、对的概念。 1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。 教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?把相同的东西放在一起。 【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】 2.观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。 教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。 【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。】 教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。 【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。】 (二)分类游戏，进一步了解双、对的含义。 1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。 教师：请小朋友再

8、帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。 【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】 教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双_或一对_。 (三)找找身边成双成对的物品。 1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如：身体，教室环境等)请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。 教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊! 【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】 (四)幼

9、儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。 1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。 2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。 3.幼儿成果展示。 【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】 教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧! (五)结束部分 游戏成双成对。 六、活动反思： 在双双对对活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述一双_或一对_

10、。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。 小班数学双双对对最新教案4 活动目标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。 3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 (1)、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什

11、么?它们是怎样排队的? 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的? (2)对应匹配食物。 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：_，我送你一根什么，. 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 (1)、第一、二、三组。 排序匹配活动。 观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。 (2)、第四、五、六组。 依样排序。 观察标记图上的图片，请你依样排列。 观察实物数量，画出相应数量的短

12、线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 小班数学双双对对最新教案5 活动目标 1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。 2.初步养成收拾整理的习惯。 3.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。 2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。 活动过程 1.数数玩具有多少。 玩具分一分 教师出示遗漏混在一起的玩具。 教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。 玩