第一单元 生物及生物圈

1、 总复习总复习第一单元生物和生物圈5 5、生物能、生物能生长和繁殖生长和繁殖1 1、生物的生活需要、生物的生活需要营养物质营养物质2 2、生物能进行、生物能进行呼吸呼吸3 3、生物能排出体内产生的、生物能排出体内产生的废物废物4 4、生物能对、生物能对外界刺激外界刺激作出反应作出反应6 6、生物都有、生物都有遗传和变异遗传和变异的特性的特性7、除病毒外除病毒外，生物都是由，生物都是由细胞细胞构成的。构成的。两个盲区两个盲区: (1)并不是所有的生物都需要吸入氧气并不是所有的生物都需要吸入氧气:制作泡菜利制作泡菜利用的乳酸菌不需要氧气。用的乳酸菌不需要氧气。 (2)并不是所有的生物都能生长和运动

2、并不是所有的生物都能生长和运动:钟乳石能生钟乳石能生长长,机器人能运动机器人能运动,但二者均不属于生物。但二者均不属于生物。知识点二、调查我们身边的生物知识点二、调查我们身边的生物按形态结构特点分按形态结构特点分按生活环境分按生活环境分按用途分按用途分植物植物动物动物其他生物其他生物陆生生物陆生生物水生生物水生生物作物作物宠物等宠物等 家畜家畜家禽家禽知识点三知识点三 生物与环境的关系生物与环境的关系1.1.生物生物的归类的归类2.2.影响生物生活的两大因素影响生物生活的两大因素: :(1)(1)非生物因素非生物因素:_:_等。等。(2)(2)生物因素生物因素: :影响某种生物生活的影响某种生

3、物生活的_。根据形态结构：可分为根据形态结构：可分为_根据根据_：可分为陆生生物和水生生物等：可分为陆生生物和水生生物等根据用途：可分为根据用途：可分为_等等植物、动物和其他生物植物、动物和其他生物生活环境生活环境作物、家禽、家畜、宠物作物、家禽、家畜、宠物光、温度、水光、温度、水其他生物其他生物3.3.科学探究的方法科学探究的方法: :(1)(1)探究的六大环节探究的六大环节: :提出问题、提出问题、_、制定计划、制定计划、_、得出结论、得出结论、_。(2)(2)对照实验对照实验: :在研究一种条件对在研究一种条件对_的影响时的影响时, ,所进行的所进行的除了这种条件除了这种条件_以外以外,

4、 ,其他条件都其他条件都_的实验。的实验。(3)(3)变量变量: :变量变量_原则。原则。4.4.生物与生物之间的关系生物与生物之间的关系: :最常见的是最常见的是_关系关系, ,还有还有_等关系。等关系。作出假设作出假设实施实施计划计划表达和交流表达和交流研究对象研究对象相同相同不同不同唯一唯一捕食捕食竞争、竞争、合作、寄生合作、寄生（注意相关曲线图）（注意相关曲线图）5.5.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响: :(1)(1)适应适应( (举例举例):):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼, ,尿液尿液_;_;荒漠中的骆驼刺荒漠中的骆驼刺_非常发达非常发达;

5、 ;寒冷海域中的海豹寒冷海域中的海豹,_,_很很厚。厚。(2)(2)影响影响( (举例举例):):蚯蚓在土壤中活动蚯蚓在土壤中活动, ,可以使可以使_。非常少非常少根系根系皮下脂肪皮下脂肪土壤疏松土壤疏松知识点四知识点四 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统1.1.概念概念: :在一定的在一定的_内内,_,_与与_所形成的统一的所形成的统一的整体。整体。2.2.组成组成: :生态系统由生态系统由_部分和部分和_部分组成部分组成, ,后者包括后者包括_等。等。空间范围空间范围生物生物环境环境生物生物非生物非生物阳光、空气和水阳光、空气和水3.3.食物链和食物网食物链和食物网: :(1)(

6、1)食物链食物链: :在生态系统中在生态系统中, ,不同生物之间由于不同生物之间由于_的关系的关系而形成的链状结构。而形成的链状结构。(2)(2)食物网食物网: :一个生态系统中一个生态系统中, ,由很多条由很多条_彼此交错连接形彼此交错连接形成。成。生态系统具有一定的生态系统具有一定的自动调节能力自动调节能力: :在一般情况下在一般情况下, ,生态系统中生态系统中各种生物的各种生物的_和所占的和所占的_是相对稳定的。这说明生态系是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的统具有一定的_能力能力, ,但这种调节能力是有一定但这种调节能力是有一定_的。的。吃与被吃吃与被吃食物链食物链数量数量比例比例自

7、动调节自动调节限度限度知识点五知识点五 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统1.1.生物圈的范围生物圈的范围: :包括包括_、_和和_的表面。的表面。2.2.多种多样的生态系统多种多样的生态系统: :(1)(1)陆地生态系统包括陆地生态系统包括_。(2)(2)湿地生态系统。湿地生态系统。(3)(3)水域生态系统包括水域生态系统包括_。大气圈的底部大气圈的底部水圈的大部水圈的大部岩石圈岩石圈森林生态系统、草原生态系统、农田生森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统和城市生态系统态系统和城市生态系统海洋生态系统和淡水生态系统海洋生态系统和淡水生态系统3 3、生物圈是一个统一的整体、生物圈是

8、一个统一的整体:_:_是地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统, ,是所有生物共同的家园。是所有生物共同的家园。 【思维激活】【思维激活】1.1.如果你是宇航员如果你是宇航员, ,将要进行太空之旅将要进行太空之旅, ,你必须携带哪些物质你必须携带哪些物质? ?提示提示: :水、氧气、食物、保暖服等。水、氧气、食物、保暖服等。2.2.上课时老师叫到自己的名字时上课时老师叫到自己的名字时, ,马上起立马上起立, ,这体现了生物的什这体现了生物的什么特征么特征? ?提示提示: :对外界刺激作出反应。对外界刺激作出反应。【关键点拨】【关键点拨】1.1.食物链食物链: :(1)(1)组成组成: :生

9、产者生产者+ +消费者。消费者。(2)(2)关系关系: :吃与被吃。吃与被吃。消费者吃生产者。消费者吃生产者。消费者吃消费者。消费者吃消费者。(3)(3)写法注意事项。写法注意事项。起点起点: :生产者。生产者。其他环节其他环节: :消费者。消费者。箭头指向箭头指向: :由被捕食者指向捕食者。由被捕食者指向捕食者。(4)(4)易错点。易错点。非生物部分不能进入食物链非生物部分不能进入食物链, ,如光。如光。分解者不能进入食物链分解者不能进入食物链, ,如蘑菇。如蘑菇。(5)(5)数法数法: :从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。 2.2.两个

10、易错易混点两个易错易混点: :(1)(1)细菌、真菌细菌、真菌分解者分解者: :腐生细菌、真菌才是分腐生细菌、真菌才是分解者解者, ,进行寄生生活的细菌进行寄生生活的细菌( (如大肠杆菌如大肠杆菌) )属于消属于消费者。费者。(2)(2)病毒病毒分解者分解者: :无细胞结构的病毒属于消费者无细胞结构的病毒属于消费者, ,不属于分解者。不属于分解者。一、生物与环境一、生物与环境1.1.生物与环境相互作用生物与环境相互作用: :2.2.生物适应环境并影响环境生物适应环境并影响环境: :方式方式举例举例适应环境适应环境以不同形态、不同以不同形态、不同生理特征适应环境生理特征适应环境生活在绿草丛中的青

11、蛙生活在绿草丛中的青蛙体色为绿色体色为绿色影响环境影响环境以产生、分泌、吸以产生、分泌、吸收物质等方式对环收物质等方式对环境产生影响境产生影响绿色植物的光合作用使绿色植物的光合作用使大气中含氧量提高大气中含氧量提高3.3.环境因素的分类环境因素的分类: :环境因素环境因素包含内容包含内容与生物的关系与生物的关系非生物因素非生物因素光、温度、水、光、温度、水、空气等空气等影响生物影响生物生物因素生物因素捕食、竞争、合捕食、竞争、合作、寄生等关系作、寄生等关系的生物的生物相互依赖相互依赖, ,相互影响相互影响【中考排雷区】【中考排雷区】不要误认为同种生物之间都是合作关系不要误认为同种生物之间都是合

12、作关系, ,很多同种生物大量很多同种生物大量存在时会相互残杀。存在时会相互残杀。适应方式不一定相同适应方式不一定相同: :生物的体色与环境相似生物的体色与环境相似, ,不容易被天敌不容易被天敌发现是适应发现是适应, ,与环境差异大与环境差异大, ,易被天敌发现易被天敌发现, ,能吓退天敌也是一能吓退天敌也是一种适应。种适应。二、生态系统二、生态系统1.1.组成组成: :生态系统生态系统2.2.判断判断: :既有生产者、消费者和分解者既有生产者、消费者和分解者, ,还要有非生物部分还要有非生物部分, ,才才能构成生态系统。能构成生态系统。非生物部分：阳光、空气、水等非生物部分：阳光、空气、水等生

13、物部分生物部分植物植物生产者生产者动物动物消费者消费者细菌、真菌细菌、真菌分解者分解者3.3.生态系统内生产者和消费者之间的关系生态系统内生产者和消费者之间的关系: :项目项目生产者生产者消费者消费者终级消费者终级消费者生物数量生物数量一般最多一般最多越来越少越来越少最少最少总能量总能量最多最多越来越少越来越少最少最少有毒物质有毒物质最少最少越来越多越来越多最多最多【中考排雷区】【中考排雷区】生态系统中的物质是循环流动的生态系统中的物质是循环流动的, ,而能量沿着食物链单向递而能量沿着食物链单向递减。减。生态系统中的能量最终来源不是绿色植物的光合作用所制造生态系统中的能量最终来源不是绿色植物的

14、光合作用所制造的有机物的有机物, ,而是光能。而是光能。食物链的箭头是食物链的箭头是“”,”,指向捕食者。指向捕食者。【示范题【示范题3 3】(2013(2013内江学业考内江学业考) )下图是温带草原生态系统示下图是温带草原生态系统示意图意图, ,请认真观察下图后分析并回答下列问题请认真观察下图后分析并回答下列问题: :(1)(1)该生态系统中该生态系统中, ,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是是。(2)(2)从组成生态系统的成分看从组成生态系统的成分看, ,图中未表示出的生物成分是图中未表示出的生物成分是。(3)(3)图中共有图中共有条食物链条食

15、物链, ,请用箭头和文字写出图中最长的那请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链条食物链: : 。(4)(4)从生态系统的营养级别看从生态系统的营养级别看, ,猫头鹰同时占有猫头鹰同时占有个营养个营养级。级。太阳光太阳光分解者分解者草草食草昆虫食草昆虫蜘蛛蜘蛛青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰9 94 4【互动探究】【互动探究】图中所有的动物能否构成生态系统图中所有的动物能否构成生态系统? ?为什么为什么? ?提示提示: :不能。因为缺少生产者、分解者和非生物部分。不能。因为缺少生产者、分解者和非生物部分。 探究非生物因素对某种动物的影响探究非生物因素对某种动物的影响【图解实验】【图解实验】光光光光阴暗阴

16、暗对照组对照组实验组实验组光照光照少少多多阴暗阴暗【要点探究】【要点探究】1.1.影响鼠妇生活的非生物因素有哪些影响鼠妇生活的非生物因素有哪些? ?提示提示: :光、温度、水等。光、温度、水等。2.2.实验装置的铁盘上一侧盖上纸板实验装置的铁盘上一侧盖上纸板, ,另一侧不盖玻璃另一侧不盖玻璃, ,行吗行吗? ?为为什么什么? ?提示提示: :不行。为了控制单一变量不行。为了控制单一变量, ,遵循变量唯一原则遵循变量唯一原则。3.3.影响实验结果的因素还有哪些影响实验结果的因素还有哪些? ?提示提示: :土壤湿度、声音、纸板盖的面积等均能影响实验结果。土壤湿度、声音、纸板盖的面积等均能影响实验结

17、果。【变式训练【变式训练1 1】(2012(2012东莞学业考东莞学业考) )关于探究光对鼠妇生活的关于探究光对鼠妇生活的影响的实验影响的实验, ,分析不正确的是分析不正确的是( () )A.A.该实验属于模拟实验该实验属于模拟实验B.B.实验结果是光会影响鼠妇的生活实验结果是光会影响鼠妇的生活C.C.该实验的变量是光该实验的变量是光D.D.实验结果可能是明亮处实验结果可能是明亮处1 1只只, ,阴暗处阴暗处9 9只只A A【变式训练【变式训练2 2】(2012(2012长春学业考长春学业考) )为了探究环境因素对蚯蚓为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响生活的影响, ,生物兴趣小组同学设计了多组对

18、照实验生物兴趣小组同学设计了多组对照实验, ,下列对照下列对照实验变量设计不正确的是实验变量设计不正确的是( () )A.A.有空气和无空气有空气和无空气B.B.温度和湿度温度和湿度C.20 C.20 和和40 40 D.D.有光和无光有光和无光B B【解析】【解析】选选B B。本题考查对照实验的设计及变量的控制。对照。本题考查对照实验的设计及变量的控制。对照实验要求保持唯一变量实验要求保持唯一变量, ,即除变量不同外即除变量不同外, ,其他条件都必须相同其他条件都必须相同, ,温度和湿度是两个不同的变量。温度和湿度是两个不同的变量。【变式训练】【变式训练】(2013(2013益阳中考益阳中考

19、) )下列表中有关生物的特征与列下列表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是举实例搭配不当的是( () )选项选项生物的特征生物的特征实例实例A A生物生活需要营养生物生活需要营养兔吃草兔吃草, ,猫吃老鼠猫吃老鼠B B生物能进行呼吸生物能进行呼吸庄稼需要浇水、施肥庄稼需要浇水、施肥C C生物需要排出体内废物生物需要排出体内废物人体排尿人体排尿D D生物能对外界刺激作出生物能对外界刺激作出反应反应含羞草受到触碰时叶片含羞草受到触碰时叶片合拢合拢B B【解析】【解析】选选B B。本题考查生物的基本特征。浇水、施肥是为植。本题考查生物的基本特征。浇水、施肥是为植物生长提供营养物质物生长提供营养物质

20、, ,兔吃草、猫吃老鼠兔吃草、猫吃老鼠, ,都是生物生活需要营都是生物生活需要营养这一特征的体现。养这一特征的体现。【类题小结】【类题小结】针对考查判断一个物体是否属于生物的方法的题针对考查判断一个物体是否属于生物的方法的题目目, ,小结如下小结如下: :(1)(1)生物与非生物的根本区别在于是否具有生命现象。生物与非生物的根本区别在于是否具有生命现象。(2)(2)生物具有的基本特征生物具有的基本特征: :新陈代谢是生物最基本的特征新陈代谢是生物最基本的特征, ,在此基础上在此基础上, ,生物体才能表现生物体才能表现出生长发育、繁殖、遗传和变异等现象。出生长发育、繁殖、遗传和变异等现象。除病毒

21、等少数种类外除病毒等少数种类外, ,生物体都是由细胞构成的。生物体都是由细胞构成的。生物能适应环境生物能适应环境, ,也能影响环境。也能影响环境。生物具有应激性生物具有应激性, ,能对外界刺激作出反应。能对外界刺激作出反应。考点三考点三 生物与环境的关系生物与环境的关系【变式训练】【变式训练】(2013(2013滨州学业考滨州学业考) )雷鸟的羽毛在冬天呈白色雷鸟的羽毛在冬天呈白色, ,春天换为灰色春天换为灰色, ,这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是与此不相类似的是( () )A.A.枯叶蝶停在树上像枯叶枯叶蝶停在树上像枯叶B.B.

22、变色龙的体色随环境颜色而变化变色龙的体色随环境颜色而变化C.C.仙人掌的叶退化成针形仙人掌的叶退化成针形D.D.蚯蚓活动使土壤更肥沃蚯蚓活动使土壤更肥沃D D【变式训练】【变式训练】(2013(2013济宁学业考济宁学业考) )下列不属于生态系统的下列不属于生态系统的是是( () )A.A.泗水泉林泗水泉林 B.B.曲阜孔林曲阜孔林C.C.水泊梁山水泊梁山 D.D.济宁北湖的所有生物济宁北湖的所有生物【解析】【解析】选选D D。本题考查生态系统的概念及识别。生态系统。本题考查生态系统的概念及识别。生态系统是指在一定空间范围内是指在一定空间范围内, ,生物与环境所形成的统一整体生物与环境所形成的

23、统一整体, ,泗泗水泉林、曲阜孔林和水泊梁山都是生物与环境形成的统一水泉林、曲阜孔林和水泊梁山都是生物与环境形成的统一整体整体, ,都属于生态系统都属于生态系统; ;济宁北湖的所有生物仅指生物部分济宁北湖的所有生物仅指生物部分, ,不包括生活环境不包括生活环境, ,故构不成生态系统。故构不成生态系统。考点四、生物与环境组成生态系统考点四、生物与环境组成生态系统【变式训练】【变式训练】(2013(2013常德学业考常德学业考) )某生态系统中四种生物的数某生态系统中四种生物的数量关系如下图所示。假设这四种生物只构成一条食物链量关系如下图所示。假设这四种生物只构成一条食物链, ,在一在一段时间内段

24、时间内, ,如果甲的数量增加如果甲的数量增加, ,最可能引起的变化是最可能引起的变化是( () )A.A.乙和丙的数量增加乙和丙的数量增加B.B.丙和丁的数量增加丙和丁的数量增加C.C.乙、丙和丁数量减少乙、丙和丁数量减少D.D.乙和丁数量增加乙和丁数量增加A A世纪金榜：世纪金榜：P4P4（13-1613-16题）题）14.(201314.(2013绵阳中考绵阳中考) )生活中我们通常会用到一些描述生物与生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句, ,这些谚语或诗句同这些谚语或诗句同时也蕴涵了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句

25、时也蕴涵了一定的人生哲理。分析下面的谚语或诗句, ,请利用请利用所学生物学知识回答问题所学生物学知识回答问题: :(1)(1)请将请将“螳螂捕蝉螳螂捕蝉, ,黄雀在后黄雀在后”暗含的食物链补充完整暗含的食物链补充完整: :树树。如果黄雀被大量捕杀。如果黄雀被大量捕杀, ,那那么在一定时间内蝉的数量将么在一定时间内蝉的数量将( (填填“增多增多”“”“减少减少”或或“不变不变”) )。蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀减少减少(2)“(2)“黄鼠狼给鸡拜年黄鼠狼给鸡拜年没安好心。没安好心。”黄鼠狼没安好心的原黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是因是黄鼠狼和鸡之间是关系。关系。(3)“(3)“风调雨顺风调雨顺

26、, ,五谷丰登五谷丰登”是在强调是在强调是影响农作物是影响农作物生长的一个重要非生物因素。生长的一个重要非生物因素。(4)“(4)“物以类聚物以类聚, ,人以群分。人以群分。”在自然界中很多生物都是成百在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起上千个个体生活在一起, ,组成一个大组成一个大“家庭家庭”, ,它们之间通过它们之间通过而有利于生存。而有利于生存。 捕食捕食水分水分分工合作分工合作(5)“(5)“落红不是无情物落红不是无情物, ,化作春泥更护花化作春泥更护花”说的是生态系统成分说的是生态系统成分中的中的能够将花瓣中的有机物转变成简单的物能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用。质并供植物重新利用。(6)“(6)“沧海桑田沧海桑田”是指是指生态系统与生态系统与农田生态系统之间的相互转变农田生态系统之间的相互转变, ,其寓意是世