【最新】语文下册 第七单元 29《答司马谏议书》教材课件 语文版-语文级下册语文课件

1、王安石作者简介作者简介 王安石，王安石，字介甫，号字介甫，号半山，半山，抚州临川人，晚年抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世退居江宁，封荆国公，世称王荆公，他是北宋著名称王荆公，他是北宋著名的政治家、文学家，的政治家、文学家，“唐唐宋八大家宋八大家”之一。作品有之一。作品有临川先生文集临川先生文集。写作背景写作背景 北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的

2、强烈反对。保守派代表的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。决心。文学常识文学常识 “ “书书”在文言文标题中有两种意义。在文言文标题中有两种意义。一种是名词一种是名词，作书信作书信、文件讲文件讲。如王安石的。如王安石的答司马谏议书答司马

3、谏议书、吴、吴均的均的与朱元思书与朱元思书、林觉民的、林觉民的与妻书与妻书，或指信，或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。函，或指文件，都属于名词的范畴。另一种是动词另一种是动词，作书写作书写、记载讲记载讲，如明人高启的，如明人高启的书博鸡者事书博鸡者事，就，就是是 “ “ 记斗鸡玩赌者的故事记斗鸡玩赌者的故事 ” ” 的意思。的意思。 “答答”即即“答复、回复答复、回复”之意。之意。“谏议谏议”则指的则指的是是“谏议大夫谏议大夫”这个官职，所以，这个官职，所以，“答司马谏议书答司马谏议书”不能理解为不能理解为“回答司马光规劝的书信回答司马光规劝的书信”，而要作，而要作“回回复谏议大夫司马光的

4、信复谏议大夫司马光的信”来理解。来理解。文题解读文题解读“书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。1、“报书”、报任安书（司马迁）2、“与书”、如：与朱元思书（吴均）3、“上书”、上枢密韩太尉书（苏辙）4、“答书”等等，答司马谏议书（王安石）。答司马谏议书这个文题的意思是：回给谏议大夫司马光的信。 怨谤（bng）难壬人（nn）胥怨（x） 盘庚（gng）会晤（w） 预习检测预习检测识字注音，解释词语识字注音，解释词语1. 读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。尤其注意重点词语与句子。2.把握文章主旨，理清文章脉络，归纳文章大意。听读课文，整

5、体感知 昨日承蒙赐教，我私下以为跟君实您相处昨日承蒙赐教，我私下以为跟君实您相处，彼此相好的时间已经很长了，而议论问题常，彼此相好的时间已经很长了，而议论问题常常看法不一致，这是因为我们彼此所持的政治常看法不一致，这是因为我们彼此所持的政治主张多有不同的缘故。即使我强做解释，最终主张多有不同的缘故。即使我强做解释，最终也一定不会被您所谅解，所以只简略的给您回也一定不会被您所谅解，所以只简略的给您回封信，不再一一加以辩解了。可是又想到您以封信，不再一一加以辩解了。可是又想到您以厚遇待我，在书信往来时不宜草率失礼，所以厚遇待我，在书信往来时不宜草率失礼，所以今天我详细地说明自己这样做的理由，希望您

6、今天我详细地说明自己这样做的理由，希望您或许能原谅我。或许能原谅我。译文 大凡读书人所争论的，最主要的是名义和实际是大凡读书人所争论的，最主要的是名义和实际是否相符的问题。如果名和实的关系明确了，那么天下否相符的问题。如果名和实的关系明确了，那么天下的道理也就可以认识清楚了。现在您用来指教我的，的道理也就可以认识清楚了。现在您用来指教我的，是说侵夺官利职权，无端惹事生非，与民争夺财利，是说侵夺官利职权，无端惹事生非，与民争夺财利，拒绝旁人劝告，因而招致天下的怨恨和指责。我却认拒绝旁人劝告，因而招致天下的怨恨和指责。我却认为接受皇帝的命令，议定法律制度而在朝廷上讨论修为接受皇帝的命令，议定法律制

7、度而在朝廷上讨论修正，再交给有关部门去执行，不能算是侵夺官吏的职正，再交给有关部门去执行，不能算是侵夺官吏的职权；实行先王的政治主张，用以兴利除弊，不能算是权；实行先王的政治主张，用以兴利除弊，不能算是惹事生非；替国家整理财政，不能算是与民争夺财利惹事生非；替国家整理财政，不能算是与民争夺财利；清除荒谬的言论，驳斥巧辩的小人，不能算是拒绝；清除荒谬的言论，驳斥巧辩的小人，不能算是拒绝进谏。至于埋怨和指责的人很多，那是我本来就预料进谏。至于埋怨和指责的人很多，那是我本来就预料到会这样的。人们习惯于得过且过的生活已经不是一到会这样的。人们习惯于得过且过的生活已经不是一天了，天了， 士大夫们多已不关

8、心国家大事，附合流俗，士大夫们多已不关心国家大事，附合流俗，讨众人的欢心为好，皇上却要改变这种情况，而讨众人的欢心为好，皇上却要改变这种情况，而没有考虑敌人之众多，想出力帮助皇上跟他们相没有考虑敌人之众多，想出力帮助皇上跟他们相对抗，那他们怎么会不大吵大闹呢？盘庚迁都的对抗，那他们怎么会不大吵大闹呢？盘庚迁都的时候，怨恨反对的是百姓，不仅仅是朝廷士大夫时候，怨恨反对的是百姓，不仅仅是朝廷士大夫而已。盘庚不因为怨恨就改变他的计划，这是由而已。盘庚不因为怨恨就改变他的计划，这是由于他考虑这样做适宜，然后采取行动，认定做的于他考虑这样做适宜，然后采取行动，认定做的对，看不出有什么可后悔的缘故。对，看

9、不出有什么可后悔的缘故。 假如您责备我在位的时间长了，却未假如您责备我在位的时间长了，却未能帮助皇上大有作为，以造福于百姓，那能帮助皇上大有作为，以造福于百姓，那么我知罪了；假如要说今天应当什么事也么我知罪了；假如要说今天应当什么事也不做，只要默守前人的陈规旧法就行，那不做，只要默守前人的陈规旧法就行，那就不是我所敢领教的了。就不是我所敢领教的了。没有机会见面，内心不胜仰慕，仰慕没有机会见面，内心不胜仰慕，仰慕您到了极点。您到了极点。分析原因书信常规的结尾交代写信的缘由驳斥谬论答司马谏议书文章结构图： 针锋相对 态度坚决 生事生事 侵官侵官 征利征利 拒谏拒谏 度而修之于朝廷度而修之于朝廷 度

10、而修之于朝廷度而修之于朝廷 举先王之举先王之 政以兴利政以兴利 为天下为天下 理财理财 辟邪说辟邪说 天下天下怨谤怨谤 难壬人难壬人 众众汹汹然汹汹然全文分为三部分：全文分为三部分：第一部分：这段主要阐明写这封信的原因第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。自己的立场和态度。 第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚

11、持变法的立场。持变法的立场。 第三部分：进一步明确自己的立场和态度，第三部分：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。所为，那就是不是我所敢领教的。 第四部分：书信常规的结束语。第四部分：书信常规的结束语。1 1、 王安石为什么要写这封书信？王安石为什么要写这封书信？. . 因为司马光写了一封长信，对王安石的变因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。 2 2、“所操之术多异故也所操之术多异故也”中中“术术”指什么？指什么？ “

12、术术”指二人所持的治国之道、政治主张。指二人所持的治国之道、政治主张。 3 3、司马光如何指责王安石？、司马光如何指责王安石？ 指责王安石变法是指责王安石变法是“侵官、生事、征利、侵官、生事、征利、拒谏。拒谏。” ” ( (可引用课文中句子作答。可引用课文中句子作答。) )课文研读，合作探究课文研读，合作探究4 4、王安石认为出现这种情形的原因是什么？、王安石认为出现这种情形的原因是什么？ “上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之力助上以抗之”。 5 5、王安石对变法持怎样的态度？文中哪些、王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？语句集中体现了他的这种态度？ 坚持变法，义无反顾。集中体现立场的坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：语句：“度义而后动，是而不见可悔故也度义而后动，是而不见可悔故也”；“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知则非某之所敢知”。 6 6、你觉得天下、你觉得天下“怨谤怨谤”、众人、众人“汹汹然汹汹然”的根本原因是什么？的根本原因是什