7.15平面图形的认识回顾与整理（一） 教案 六年级数学下册-苏教版_第1页
7.15平面图形的认识回顾与整理（一） 教案 六年级数学下册-苏教版_第2页
7.15平面图形的认识回顾与整理（一） 教案 六年级数学下册-苏教版_第3页
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文档简介

1、7.15平面图形的认识回顾与整理（一）1、 复习目标1、在练习中，经历对直线、线段、射线、角、垂线、平行线有关知识系统复习与整理的过程。2、进一步理解并掌握直线、线段、射线、角、垂线、平行线有关知识，能用直线、线段、射线、角、垂线、平行线有关知识解决实际问题。3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。2、 课时安排1课时三、复习重难点进一步理解并掌握直线、线段、射线、角、垂线、平行线有关知识，能用直线、线段、射线、角、垂线、平行线有关知识解决实际问题。四、教学过程（一）知识梳理讨论交流：生：小组讨论：1、 直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系？怎样的两条直线相互垂直

2、？怎样的两条直线互相平行？2、 角的大小与什么有关系？计量角的大小的单位是什么？怎样用量角器量角、画角？师生交流，生展示讨论结果。知识回顾：1、把线段的一端（ ），就得到一条射线。2、 把线段的（ ）无限延长，就得到一条直线。3、 射线、直线和线段相比（ ）；（ ）。4、 连接两点的线段的长度叫作（ ）。5、 从一点引出的两条射线可以组成（ ）。角通常用符合“（ ）”表示。6、先把量角器的中心点与（ ）重合，0°刻度线和（ ）重合，再看看（ ）所对的刻度是多少，这个角就是（ ）。7、垂线的画法：把三角板的一条直角边和（ ）重合； 使三角板的（ ）过点A。用笔顺着三角板的另一条直角画出

3、已知直线的（ ）。8、平行线的画法：画平行线时可以在（ ）上画；也可以沿着（ ）的对边画。（二）题型、方法归纳与典例精讲1、射线与角例：右图中有几条射线？组成了几个角？你能指出每个角的顶点和边吗？2、用量角器量角例：用量角器量出下面各角的度数3、垂线和平行线的画法：例：你能把右边的图形补充成长方形吗？（3） 随堂检测1、要把一根细木条固定在墙上，至少需要钉几枚钉子？为什么？2、从A地到B地有三条路，走那条路最近？3、 在天然气主管道两侧的A、B两个小区各接一条管道与主管道连通，怎么接用材料最节省？在图中画出来？4、画一画，填一填5、 先估计下面每个角的度数，再用量角器量一量。5、 板书设计图形的认识测量（一）连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。从一点引出的两条射线可以组成角。垂线的画法：把三角板的一条直角边和已知直线重合； 使三角板的另一条直角边过点已知点。用笔顺着三角板的另一条直角画出已知直线的垂线。平行线的画法：画平行线时可以在方格纸上画；也可以沿

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