优化方案高考语文二轮总复习 第六章 语言文字运用 专题三 连

1、专题三连贯题切忌找不准首句、不看专题三连贯题切忌找不准首句、不看陈述对象陈述对象第六章语言文字运用第六章语言文字运用温馨提示温馨提示 “连贯连贯”是一个重要的考点是一个重要的考点，课标全国卷的命课标全国卷的命题形式主要有：衔接式排序题、语句复位题。衔接式排序题形式主要有：衔接式排序题、语句复位题。衔接式排序题题，给出上下文给出上下文，要求排序的几个句子处于语段的中间位置要求排序的几个句子处于语段的中间位置或结尾位置或结尾位置，该位置有几条横线就有几个要求排序的句子该位置有几条横线就有几个要求排序的句子，每条横线后均有标点。要求考生联系上文或下文，在四个选每条横线后均有标点。要求考生联系上文或下

2、文，在四个选项中选择衔接最恰当的一项。项中选择衔接最恰当的一项。2014年及以前基本上是采用这年及以前基本上是采用这种考查形式种考查形式，2015年开始采用语句复位题年开始采用语句复位题，要求将从语段中要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上抽出的句子放在语段中合适的位置上，即句子的位置已确即句子的位置已确定定，要求选择合适的句子。考生在考点连贯上失误的原因主要求选择合适的句子。考生在考点连贯上失误的原因主要是：衔接式排序找不准语段首句要是：衔接式排序找不准语段首句，语句复位题不看陈述对语句复位题不看陈述对象。象。第六章语言文字运用第六章语言文字运用AB一、用一、用“三步四排三步四排”法

3、解答衔接式排序题法解答衔接式排序题第一步根据横线前的内容确定第一句。第一步根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项，先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句，然后将横线前的内容判断排在第一句的句子可能是哪几句，然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。第三步根据横线后的内容确定最后一句。第三步根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余的两个选项中排在最后的句步还不能确定答案，再将剩余的

4、两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句子为最后一句的选项为正确容语意衔接的句子，来确定该句子为最后一句的选项为正确答案。答案。大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找找出必须紧紧相连的两句出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步，或仅使用第三步(根据横线后的内根据横线后的内容确定最后一句容确定最后一句)，即可得出正确答案

5、。，即可得出正确答案。在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。位置要连在一起的两句话。能确定两句话要连在一起的排序法又有四种。能确定两句话要连在一起的排序法又有四种。再次，是找再次，是找“暗示性词语暗示性词语”，使用了，使用了“换句话说换句话说”一类词语一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；

6、出现的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此与此相反相反”“”“反过来说反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现反、相对的句子之后；出现“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”等词等词语，表示这些句子应该连在一起；出现语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之总之”“”“综上所综上所述述”“”“由此看来由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。最后一句话。第三种句式排序法第三种句式排序法根据句式来排序根据句式来排序。句式排序法指的。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相

7、同的特点，来确定必须连在一是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在该使用此法时因不知此法而生却不能不掌握，这样可避免在该使用此法时因不知此法而失分的情况。失分的情况。第四种标点排序法第四种标点排序法借助横线中的标点来排序借助横线中的标点来排序。需要借。

8、需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等标点。遇到这种横线后标点有变化外，还会有分号、问号等标点。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。点的暗示作用来确定答案。示例示例依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是的一组是()我国已进入老龄化社会我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达岁及以上老年人已达1.5亿亿，_。_；_。_；_。_。正因

9、。正因如此如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。B愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题按通常按通常30%的发生率估算，每年有的发生率估算，每年有4 000多万老人至少发生多万老人至少发生1次跌倒次跌倒为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题见危不救，可能导致老人伤残或死亡见危不救，可能导致老人伤残或死亡救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造救助不当，也可

10、能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果成更加严重的后果ABCD解析：第一步解析：第一步(根据横线前的内容确定第一句根据横线前的内容确定第一句)：观察四个选：观察四个选项可知项可知，第一句不是，第一句不是就是。将横线前的内容就是。将横线前的内容“65岁及岁及以上老年人已达以上老年人已达1.5亿亿”，分别与分别与、句连起来读句连起来读，边读边读边使用边使用“语意排序法语意排序法”分析分析，可发现联系紧密的句子是第可发现联系紧密的句子是第句句第第句中句中“30%”“4 000多万多万”与横线前句子中的与横线前句子中的“1.5亿亿”形成照应形成照应，由此可排除由此可排除C项和项和D项。项

11、。第二步第二步(找出必须紧紧相连的两句找出必须紧紧相连的两句)：使用：使用“词语排序法词语排序法”，对剩余的五个句子进行分析对剩余的五个句子进行分析，可发现第可发现第句中的句中的“可能可能”与与第第句中的句中的“也可能也可能”形成照应形成照应，第第句中的句中的“是是”与第与第句中的句中的“则是则是”也形成照应也形成照应，由此可确定，由此可确定后面跟、后后面跟、后面跟。据此确定答案为面跟。据此确定答案为B项。此外项。此外，根据横线第二空与第根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点三空、第四空与第五空之间使用的标点分号分号，使用使用“标标点排序法点排序法”加以分析加以分析，也可发现横线

12、第二、三空填也可发现横线第二、三空填句、句、第四、五空填第四、五空填句的排序是正确的。因两步就得出了答句的排序是正确的。因两步就得出了答案案，该题就不需要再进行第三步的分析了。该题就不需要再进行第三步的分析了。二、语句复位题二、语句复位题“6是否是否”1事理是否相承事理是否相承逻辑关系逻辑关系因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活

13、事理恰恰就是句子衔接的思路或特事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。征。2话题是否统一话题是否统一陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。彼此混杂。3前后是否勾连前后是否勾连句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。晰、层次井然。4意境是否协调意境是否协调文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。(或阴沉或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)文文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。统一，才能感染读者。5