部编人教版四年级语文下册《20芦花鞋》教学课件PPT小学优秀课堂课件

1、部编人教版四年级语文下册你见过图中的鞋子吗？ 这是用芦花做的鞋子，今 天我们就来一起看一看著 名作家曹文轩写的关于芦 花鞋的故事。曹文轩曹文轩，19541954年年1 1月出生于江月出生于江苏苏 盐城，盐城，19771977年毕业于北京大学中年毕业于北京大学中文文 系并留校任教。当代作家系并留校任教。当代作家。代表作：山羊不吃天堂草代表作：山羊不吃天堂草草房子根鸟青铜葵花草房子根鸟青铜葵花蜻蜓眼等蜻蜓眼等。青铜葵花是曹文轩青铜葵花是曹文轩创创 作的长篇小说，该小说曾作的长篇小说，该小说曾获获中国报纸中国报纸20052005年十大好年十大好书书 奖，第十届全国精神文明建奖，第十届全国精神文明建设

2、设 “五个一工程五个一工程”奖等奖项。奖等奖项。本本 课就选自这本书课就选自这本书。朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍cu搓搓进进kuq葵葵花花祈祈求求y hn遗遗憾憾w污污迹迹xi雪雪屑屑涨涨多音多音字字他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜喜zhng而而涨涨价，还是报了他本来想卖的价价，还是报了他本来想卖的价。他因为害羞脸他因为害羞脸涨涨得通红得通红。zhng识字方识字方法法加一加：尸+肖=屑字理识字：搓会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨； 现指两个手掌仿佛摩擦；或把手掌放在别的东西 上来回揉。收集芦苇做芦花鞋识字游识字游戏戏搓搓葵葵花花祈祈求求遗遗

3、憾憾雪雪屑屑亮堂堂：形容非常亮。形容非常亮。本本 课指全家人因为卖芦花课指全家人因为卖芦花鞋鞋 这笔收入而感到心情舒畅这笔收入而感到心情舒畅。 感到未来的日子也充满感到未来的日子也充满阳阳 光，十分明亮光，十分明亮。灯火通明，照得礼灯火通明，照得礼堂堂 里里亮堂堂亮堂堂的的。遗憾：指不满意、悔恨指不满意、悔恨、 不甘心的事情，由无法不甘心的事情，由无法控控 制的或无力补救的情况制的或无力补救的情况所所 引起的后悔。引起的后悔。本课指青本课指青铜铜 为那个没有埋到芦花鞋为那个没有埋到芦花鞋的的 人感到遗憾人感到遗憾。没有再见到老战友没有再见到老战友， 是他终生的是他终生的遗憾遗憾。污迹：指龌龊的

4、痕迹指龌龊的痕迹； 污染的痕迹。污染的痕迹。本课指本课指青青 铜穿过的那双芦花鞋铜穿过的那双芦花鞋上上 没有一点被污染的痕迹没有一点被污染的痕迹。你你那件满那件满是是污迹污迹的的 衣服早该洗一洗了衣服早该洗一洗了。整体感整体感知知根据要求默读课文。默读要求默读要求：1.1.不能动嘴出声，也不能用手指着读不能动嘴出声，也不能用手指着读。2.2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫叫 做做“眼动眼动”，扫到一定距离停下，这叫，扫到一定距离停下，这叫“眼停眼停”，只，只有有 在在“眼停眼停”的瞬间，才看清、看懂的瞬间，才看清、看懂“眼动眼动”时的那部时的

5、那部分分 内容。这样循环往复，就会逐步读完全文内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。整体感整体感知知根据要求默读课文。默读要求默读要求：1.1.不能动嘴出声，也不能用手指着读不能动嘴出声，也不能用手指着读。2.2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫叫 做做“眼动眼动”，扫到一定距离停下，这叫，扫到一定距离停下，这叫“眼停眼停”，只，只有有 在在“眼停眼停”的瞬间，才看清、看懂的瞬间，才看清、看懂“眼动眼动”时的那部时的那部分分 内容。这样循环往复，就会逐步读完全文内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么 事吧

6、！青铜一家编织青铜一家编织了了双芦花鞋去卖双芦花鞋去卖，一百零一百零一一青铜先是卖走了青铜先是卖走了 九九十十双，然后自己穿了其中双，然后自己穿了其中一一 双，接着去卖，结果剩下的双，接着去卖，结果剩下的 十十双也被买走了双也被买走了， 青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客， 青铜最青铜最终终 脱下自己的鞋朝那人追脱下自己的鞋朝那人追去去 。默读课文，为每个部分列出小标题。互动课互动课堂堂提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘摘 录法录法。1.1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后

7、从概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段段 意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致致 相等相等。2.2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内内 容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般般要加上引号要加上引号。让我们分别用让我们分别用这这 两种方法来列两种方法来列一一 列小标题吧列小标题吧！列小标题的方法把握长文章的主要内列小标题的方法把握长文章的主要内容容这里出产一种冬天穿的芦花鞋这里出产一种冬

8、天穿的芦花鞋。青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花花 鞋的编织上。他们编织了鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。一百零一双鞋。第一百零第一百零一一 双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。织织鞋鞋第第1 1部分部分：一百零一双一百零一双鞋鞋青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋鞋 到油麻地镇上去卖。到油麻地镇上去卖。青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花

9、鞋，把把 脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦芦 花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。卖卖鞋鞋第第2 2部分部分：“到油麻地镇上去卖到油麻地镇上去卖”青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己己 穿了一双继续去卖鞋穿了一双继续去卖鞋。到了镇上一看，街上几乎没有人到了镇上一看，街上几乎没有人一共九个人，都拿了芦花鞋一共九个人，都拿了芦花鞋青铜一直疑青铜一直疑惑惑 着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信信 他们真的要买这些鞋。他们真

10、的要买这些鞋。青铜抓着一大把钱，青铜抓着一大把钱，站站 在雪地上，一时竟有点儿反应不过来在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。买买鞋鞋第第3 3部分部分：“多少钱一双多少钱一双”，青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买买 结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。天晴了，四周一片明亮。天晴了，四周一片明亮。走着走着走着走着他看看天空，看看雪地，最后他看看天空，看看雪地，最后又又 把目光落在了自己脚上的芦花鞋上把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。他觉得双脚暖和和的他觉得双脚暖和和的。送送鞋鞋第第4 4部分部分：“脚上的芦花鞋

11、脚上的芦花鞋”写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没没 买到鞋的城里人送去买到鞋的城里人送去。大家一起来交流你印象是最深的内容吧！青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛毛 茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。 头年的不要，只采当年的。那芦花很像头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒鸭绒，看着，心里，看着，心里就就 觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头头 来，不停地寻觅着

12、，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊: :哥哥, ,这儿有一穗这儿有一穗! !”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指指 着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。青铜和妹妹去芦苇荡采摘青铜和妹妹去芦苇荡采摘芦芦 花，而且只采摘最好的芦花花，而且只采摘最好的芦花。勤劳、淳勤劳、淳朴朴亮堂亮堂堂堂暖和暖和和和毛茸毛茸茸茸蓬松蓬松松松黑漆黑漆漆漆冷冰冷冰冰冰光秃光秃秃秃水汪水汪汪汪词语积累词语积累（ABBABB式的词语式的词语）天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推天下了一夜大雪，积雪足

13、有一尺厚，早晨门都很难推雪雪 还在下还在下。但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说： “今天天冷，更会有人买鞋的。今天天冷，更会有人买鞋的。”写天下着写天下着大大 雪，十分寒冷雪，十分寒冷， 青铜仍然坚持青铜仍然坚持要要 去镇上卖鞋去镇上卖鞋。青铜坚持冷天卖鞋青铜坚持冷天卖鞋是是家人劝阻青铜不用家人劝阻青铜不用去去为了给家里增加收入为了给家里增加收入， 卖鞋，妈妈又让青卖鞋，妈妈又让青铜铜可见他对家人的关爱可见他对家人的关爱。 穿上一双芦花鞋证穿上一双芦花鞋证明明了家人对青铜的关爱了家人对青铜的关爱。但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其

14、余的见但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的见着着 几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花鞋几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花鞋， 一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这这 些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只只 是觉得它们好看是觉得它们好看不是一般地好看，而是特别地好看。不是一般地好看，而是特别地好看。他他 们一个个走上前来，用手抚摸着它们们一个个走上前来，用手抚摸着它们这一抚摸，使他这一抚摸，使他们们 对这些鞋更加喜欢。还有几个

15、人将它们拿到鼻子底下闻了闻对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻， 一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。城里人对芦城里人对芦花花 鞋爱不释手鞋爱不释手。侧面反映青铜家的芦花鞋做得很好侧面反映青铜家的芦花鞋做得很好，也使青铜在大雪天有了意外收获也使青铜在大雪天有了意外收获。感叹不感叹不已已赞不绝赞不绝口口不可思不可思议议川流不川流不息息出其不出其不意意不由自不由自主主词语积累词语积累（含有（含有“不不”的词语的词语）一共九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，一共九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，十十 双鞋都在他们手中了。接下来就

16、是谈价钱。青铜一直疑惑着双鞋都在他们手中了。接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着， 直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买买 这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨涨 价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说， 就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿儿 反应不过来反应不过来。青铜按原先青铜按原先卖卖的价钱，把剩下的价钱，把剩下的的 十双芦花鞋全部

17、十双芦花鞋全部卖卖 给了城里人给了城里人。青铜淳朴善青铜淳朴善良良但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了了 雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左左 脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒寒 冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一一 路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双双 新鞋。他笑了

18、笑，掉头朝那个人追了过去新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑写青铜脱下写青铜脱下自自己脚上穿的芦花鞋己脚上穿的芦花鞋， 给那个没买到鞋给那个没买到鞋的的 城里人送去城里人送去。青铜善青铜善良良课文第课文第2727自然段，两次写青铜放慢脚步自然段，两次写青铜放慢脚步， 两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上， 表现了青铜怎样复杂而又矛盾的心理？青铜表现了青铜怎样复杂而又矛盾的心理？青铜心心 里可能会想些什么？把你想象到的写下来里可能会想些什么？把你想象到的写下来。青铜可能会想：芦花鞋卖

19、完了，那个城里人没青铜可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没 买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他咦？咦？ 我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满 足他的心愿了吗？足他的心愿了吗？不，不行！这双鞋是家人专不，不行！这双鞋是家人专 门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷，门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷， 我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻 坏的！坏的！那个城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没那个城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没 买到鞋，他该多么遗憾

20、啊！我还是把鞋送给他吧！买到鞋，他该多么遗憾啊！我还是把鞋送给他吧！ 就是冷一点，我也忍了！就是冷一点，我也忍了！芦花芦花鞋鞋结构梳结构梳理理做芦花鞋：全家参做芦花鞋：全家参与与 一百零一一百零一双双卖芦花鞋：卖走九十双，青卖芦花鞋：卖走九十双，青铜铜穿了一双继续去卖穿了一双继续去卖鞋鞋意外收获：十双全部被买意外收获：十双全部被买走走赤脚回家：青铜脱下自己的鞋赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝朝喜欢芦花鞋的顾客追喜欢芦花鞋的顾客追去去青青铜铜 勤劳勤劳、 淳朴淳朴、 善善良良主题概主题概括括课文记叙了青铜把家里人编织课文记叙了青铜把家里人编织的的 一百零一百零一一双双 芦花芦花鞋拿鞋拿到到油麻油麻地

21、地 镇上去卖，几个城里人买光镇上去卖，几个城里人买光了了 最最后后十十 双鞋，回家路上，双鞋，回家路上，青铜又遇到一青铜又遇到一位位喜喜爱爱芦芦 花鞋的顾客，青花鞋的顾客，青铜铜脱下自己的芦花鞋朝那人追脱下自己的芦花鞋朝那人追去去。课文表现了青铜勤劳、淳朴课文表现了青铜勤劳、淳朴和和善善良良 的美好品质的美好品质。青铜葵花节青铜葵花节选选葵花是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放学回家葵花是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放学回家， 总有点儿害怕。因为家离学校有很长一段路，中间还要经总有点儿害怕。因为家离学校有很长一段路，中间还要经过过 一片荒地。本来是有几个同路的孩子的，但她与大麦地村一片荒地

22、。本来是有几个同路的孩子的，但她与大麦地村的的 孩子们还没有熟悉，大麦地村的孩子们也还觉得，她不是孩子们还没有熟悉，大麦地村的孩子们也还觉得，她不是大大 麦地村的，她与大麦地人不大一样，因此，总有那么一点麦地村的，她与大麦地人不大一样，因此，总有那么一点儿儿 隔膜隔膜。小小人儿，她独自一人上学去，奶奶、爸爸、妈妈也小小人儿，她独自一人上学去，奶奶、爸爸、妈妈也都都 不太放心不太放心。青铜早想好了，他送，他接青铜早想好了，他送，他接。拓展延拓展延伸伸大麦地有历史以来，大概就从来没有过这样的情景：大麦地有历史以来，大概就从来没有过这样的情景：一一 个小女孩每天都骑着牛上学，还有一个小哥哥一路护送着个小女孩每天都骑着牛上学，还有一个小哥哥一路护送着。 每天早上，他们准时出发，放学时，青铜和牛就会准时出每天早上，他们准时出发，放学时，青铜和牛就会准时出现现 在学校门口。早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到在学校门口。早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了了 学校，就已背得滚瓜烂熟了。放学回家的路上，葵花就在学校，就已背得滚瓜烂熟了。放学回家的路上，葵花就在心心 里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业。里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业。每每 回，青铜把葵花送到