部编人教版二年级语文下册《语文园地一》教学课件PPT小学优秀课堂课件

1、部编人教版二年级语文下册凉凉亭亭 亭亭子子tng亭亭z咨咨造句：造句：公园的公园的亭子亭子里面真凉快里面真凉快。咨咨询询 咨咨文文造句：造句：我要向你我要向你咨询咨询一个问题一个问题。xn询询j剧剧询询问问 查查询询造句：造句：经过经过查询查询，没有发现有价值的信息，没有发现有价值的信息。剧剧烈烈 剧剧场场造句：造句：剧烈剧烈运动可导致心跳加快运动可导致心跳加快。gun管管l理理管管理理 管管事事造句：造句：要学会要学会管理管理好自己的事情好自己的事情。整整理理 道道理理造句：造句：这个这个道理道理对你的成长有帮助对你的成长有帮助。bo宝宝t塔塔珠珠宝宝 宝宝贵贵造句：造句：这里有很多这里有很

2、多宝贵宝贵的文件的文件。宝宝塔塔 水水塔塔造句：造句：这个这个宝塔宝塔历史悠历史悠久久。cn餐餐tng厅厅午午餐餐 餐餐券券造句：造句：今天今天午餐午餐吃什么吃什么？大大厅厅 客客厅厅造句：造句：请把客人请到请把客人请到客厅客厅。池池塘塘小小桥桥栏栏杆杆石石凳凳牡牡丹丹菊菊花花玫玫 瑰瑰_ _蓝蓝_ _ _蓝蓝_的天的天空空_ _碧碧_ _ _绿绿_的田的田野野_ _细细_ _ _细细_的柳的柳条条_ _暖暖_ _ _暖暖_的阳的阳光光_ _凉凉_ _ _爽爽_的微的微风风_ _美美_ _ _丽丽_的草的草坪坪补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什

3、么，感感 受到了什么受到了什么。根据不同的提问，读读下面的句子根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里什么睡在松软的泥土里？种子睡在松软的泥土里种子睡在松软的泥土里。 “什么什么”指的是指的是种种 子，读时，应该子，读时，应该把把 “种子种子”读成重音读成重音。种子睡在哪里种子睡在哪里？种子睡在松软的泥土里种子睡在松软的泥土里。 种子睡在什么样的泥土里种子睡在什么样的泥土里？“哪里哪里”指的是泥指的是泥土土 里，读时，应该里，读时，应该把把 “泥土泥土”读成重音读成重音。种子睡在松软的泥土里种子睡在松软的泥土里。 “什么样什么样”指的指的松

4、松 软，读时，应该软，读时，应该把把 “松软松软”读成重音读成重音。小明去干什么小明去干什么？小明怎样去上学小明怎样去上学？小明乘公共汽车去上学小明乘公共汽车去上学。谁乘公共汽车去上学谁乘公共汽车去上学？ 小明乘公共汽车去上学小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学小明乘公共汽车去上学。 拓展训拓展训练练原原 原原底底 底底左上包围结构，左上包围结构，书书 写时包围部分的写时包围部分的撇撇 画要写得舒展画要写得舒展。“广广”要写要写得得 大一些，撇大一些，撇要要 尽量舒展，尽量舒展，最最 后一笔是点后一笔是点。第三笔是一个第三笔是一个小小 撇，被包

5、围部撇，被包围部分分 下面是下面是“小小”， 不是不是“水水”。递递 递递处处 处处左下包围结构，左下包围结构，书书 写时包围部分的写时包围部分的捺捺 画要写得舒展画要写得舒展。“弟弟”的笔画的笔画要要 匀称匀称。字词听字词听写写赋得古原草送别赋得古原草送别（节选（节选）【唐】白居【唐】白居易易离离原上草离离原上草， 一岁一枯荣一岁一枯荣。 野火烧不尽野火烧不尽， 春风吹又生春风吹又生。白居易白居易（772-846772-846），），唐唐代诗人代诗人，字字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士。其诗通。其诗通俗俗 易懂，相传老妪也能听懂易懂，相传老妪也能听懂。主要作品：主要作品：琵琶行长歌

6、行琵琶行长歌行钱塘湖春行忆江南等钱塘湖春行忆江南等。赋得古原草送别（节选赋得古原草送别（节选）【唐】白居【唐】白居易易 离离离离原上草原上草， 一岁一枯一岁一枯荣荣。 野火烧不尽野火烧不尽， 春风吹又生春风吹又生。赋得古原草送别（节选赋得古原草送别（节选）离离原上草离离原上草，一岁一枯荣一岁一枯荣。 【唐】白居【唐】白居易易根据指定根据指定的的 题目写诗题目写诗叫叫 “赋得赋得”形容春草形容春草繁繁 盛茂盛茂密密野火烧不尽野火烧不尽，一一年年春风吹又生春风吹又生。枯，枯萎，枯死枯，枯萎，枯死。 荣，生长，茂盛荣，生长，茂盛。诗意：诗意：长在古原上的野草多么茂盛，长在古原上的野草多么茂盛，每每 年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能能 把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。笋芽笋芽儿儿弹奏：弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）用手指或器具演奏（某种乐器）。 漆黑：漆黑：非常暗，无亮光非常暗，无亮光。沉睡：沉睡：睡得很熟睡得很熟。撒娇：撒娇：仗着受宠而故意作态仗着受宠而故意作态。 滋润：滋润：增增加水份；不使干枯加水份；不使干枯。这是一篇童话，作者以这是一篇童话，作者以拟人拟人的手