六年级英语下册导学案

1、Unit 1 How Tall Are You ? 第一课时学习内容： Lets learn & Lets play 学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、 older、 stronger 、younger 、shorter；2、能用句型Im cm tall. HeShe is cm tall正确描述自己和他人的身高；3、能用句型You are taller than your brother ,Im older than you .进行年龄、身高的比较；4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let

2、s learn 五个形容词的比较级形式。2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter的发音.自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall strong young old short.单词：taller stronger older younger shorter句型：You are taller stronger thanI am She isHe iscm tall.2、看图Lets play：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line up from shorter to taller四、合

3、作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、请同学们注意am is are 的用法；4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：Im older than you 注意单词than的用法,比更5、试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er;6、用所学知识介绍自己的朋友；7、谈谈收获；8、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成全优P1题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2五题八：课后反思： Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 2 Lets try & Lets

4、talk 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能听懂Lets try ,并完成相关练习；3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、学习难

5、点：能在情景中正确运用所学知识。三、自主学习：1、听Lets chant录音, 了解大致内容，并能跟着录音有节奏的吟唱；2、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;3、听Lets talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄等，能作出相应回答，如：How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。四、合作探究：1、讨论自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答：How tall a

6、re you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；5、谈谈收获；8、游戏：看图片，用所学知识对图中人物做出简单的介绍；五、目标测评：完成全优P1三题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2四题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 3 Lets read &Pronounciation导学案一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能完成填充句子的练习；2、能了解双元音ei ai oi及辅音p b t d的音型，并正确读出相关单词；3、完成pair wo

7、rk 的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读Lets read，并培养学生根据音标读例词的能力 ；2、学习难点：看懂并会读句子I think the little monkey is only 40 cm tall, the monkey is shorter ,but you are funnier.三、自主学习：1、听Lets read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文，并完成句子：The yellow monkey is than the brown one.The brown monkey is than the yellow

8、 one.The little monkey is only tall.The yellow monkey istall.2、听录音，跟读课文;四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、完成Finish the sentences;4、画出自己和最好朋友的图片，根据例子，作出相应介绍:This is me ,that is my friend, shes 1 year older than me, and she is taller, she has long hair and big eyes5、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P2

9、五题六：课堂小结： 七：拓展延伸：完成全优P3六题八：课后反思： Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 4 Lets learn & Lets play 导学案 一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier、 longer、 thinner、bigger、smaller；2、能灵活运用以上单词描述特征差异；3、能完成Lets play活动；4、能理解Story time故事。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Lets learn 五个形容词的比较级形式。2、学习难点：掌握以下形容词比较级的构成：heavyheavier、thin

10、thinner、bigbigger.三、自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，heavy 、big 、long 、thin 、small，并注意观察形容词比较级的构成.2、看图Lets learn：试着用新学单词做出简单介绍His tail is longer,his head is bigger3、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听录音，跟读，正音，分小组读单词；3、请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词：heavy big thin；4、小组间比高矮、年龄等，

11、并试着用以下句型描述：Im older than you 注意单词than的用法,比更5、见图Lets play,同桌间相互比一比，看谁的手长，谁更高，并用所学知识进行描述;6、游戏：找出图片上两个动物的不同，并作出比较；7、听故事，以小组为单位，弄懂其意思，并试着复述8、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P4一题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P4二题八：课后反思： Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 5 Lets try & Lets talk 导学案 一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How heavy are you? Im 48kg, y

12、ou are thinner than me .2、能听懂Lets try ,并完成相关练习；3、完成pair work中的调查任务；4、了解Good to know,会唱Lets sing。二、学习重、难点：1、学习重点：能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题；2、学习难点：四会句型及单词cm 、kg 的理解和正确使用。三、自主学习：2、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;3、听Lets talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄、体重等，能作出相应回答，如：How tall are you? Im 164 cm tall,

13、you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，跟读，分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答：How tall are you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、同桌间相互问答，完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；5、看图，了解Good to know 的意思；6、游戏：针对Pair work 的比较，对自己、朋友的身高、体重等作出比较；5、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P5四题六：课堂小结：七：拓展

14、延伸：完成全优P5三题八：课后反思： Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 6 Lets read &Lets check导学案一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能完成填充句子的练习；2、能完成Match and say；3、完成Lets check 练习二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读Lets read，了解几个表示单位的词：ton meter kg cm ；2、学习难点：充分理解Lets read.三、自主学习：1、结合图片，听Lets read录音, 了解大致内容；2、听录音，跟读课文，掌握生单词；3、再读课文，完成后

15、面的练习。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、两人一组阅读课文，回答问题：How many teeth do they have ? How is each tooth ? What do they eat?3、完成Finish the sentences;4、看Match and say图片，小组间描述七条鱼的大小、长短；5、将七条鱼与图中七个主人连线，再用以下句型进行描述：How long is your fish?My fish is smaller than Sarahs.6、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P6五题六：

16、课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P6六题八：课后反思： Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第一课时学习内容： Lets learn & Lets play 学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：have a cold、 have a toothache、 have a fever 、hurt 、have a headache；2、听说认读短语 have a sore throat；3、听说认读句型：Whats the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever；4、会唱并理解Lets chant。学习重、难

17、点：1、学习重点：听说读写Lets learn 四会短语，及他人身体状况的句型的问答。2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.自主学习：1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如：toothache headache等 。2、听录音，跟读，并试着拼读单词。3、看图，听录音，试着做Let's learn 里词组的动作，并能发出指令合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、找出toothache headache的区别；4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。

18、5、同桌间用以下句型操练Let's play：What's the matter ?I have a headachefever6、谈谈收获；7、游戏：Teacher gives orders ,students do.目标测评：完成全优P13三题课堂小结：小组合作回顾本课所学知识，并相互给指令，做动作。拓展延伸：完成全优P13二题课后反思： Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第二课时学习内容： Lets try & Lets talk学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How do you feel? I feel sick, What&

19、#39;s the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；2、书写四会句子What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；3、能听懂Lets try ,并完成相关练习；4、了解音标：|au | 、| eu| 、 |k | 、 |n | 、| h| 、 | l | 、| s |。学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子How do you feel? I feel sick, What's the matter, Mike? My throat is s

20、ore, my nose hurts；2、学习难点：能听说认读四会句子，并能在情景中正确运用所学知识。自主学习：1、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;2、听Lets talk录音, 跟读，了解其汉语意思；3、听Lets talk录音，再试着用其他的单词替换，组成新的对话。4、分角色朗读对话。合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、讨论：为什么hurt要写成hurts（My nose hurts）；4、Lets try听录音，相互讨论答案；4、制作Lets play卡片，看图，如17页一样放置，分小组听单词，翻卡片；5、听pro

21、nounciation录音，并跟读；6、谈谈收获；目标测评：完成全优P13四题课堂小结：回顾本课所学知识，并用句型问答拓展延伸：完成全优P13五题课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第三课时学习内容： Lets read &Lets sing 学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能完成填充句子的练习；2、听说认读单词及短语：people 、 know 、 have a flu 、 take some medicine；3、会唱歌曲：The way I feel；4、了解Good to know；学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗

22、读Lets read，并培养学生根据音标读例词的能力；2、学习难点：理解条件状语从句、时间状语从句，并会做简单回答.自主学习：1、听Lets read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文； 2、听录音，跟读课文，完成课后练习;3、自己朗读课文；4、听Lets sing录音，跟唱。合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets read录音，跟读课文；3、再读课文，完成表格; NameAgeBoygirlHow do you feelfluWhat do you do flu        

23、60;      4、听Lets read录音，跟读，分角色朗读;5、听Lets sing 录音，跟唱；6、看Good to know 图片，读句子，连线；7、游戏：做动作，猜Whats the matter ?8、谈谈收获；目标测评：完成全优P14七题课堂小结：结合所学知识，并用新句型问答。拓展延伸：完成全优14六题课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第四课时学习内容：Lets learn & Lets play 学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：tired、 angry、

24、excited 、happy 、sad；2、听说认读单词bored；3、听说认读句型：How does Amy feel ?She is tired；4、会唱并理解The way I feel。学习重、难点：1、学习重点：听说读写Lets learn 四会短语，及他人身体状况的句型的问答。2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.自主学习：1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如：toothache headache等 。2、听录音，跟读，并试着拼读单词。3、看图，听录音，试着做Let's learn 里

25、词组的动作，并能发出指令合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、找出toothache headache的区别；4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Let's play：What's the matter ?I have a headachefever6、谈谈收获；7、游戏：Teacher gives orders ,students do.目标测评：完成全优P15二题课堂小结：回顾本课所学的形容词，并能做出正确的表情。拓展延伸：完成全优P15三题课后反思： Unit 2 Whats The Mat

26、ter, Mike? 第五课时学习内容： Lets try & Lets talk学习目标：1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun? You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to hear that.2、书写四会句子How are you ? You look so happy . You look sad today；3、能听懂Lets try ,并完成相关练习；4、能听懂Lets check ,并完成相关练习；学习重、难点：1、学习重点：1、能听、说

27、、读句子How are you ,Liu Yun? You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to hear that.2、学习难点：能正确陈述产生某种心情的原因。自主学习：1、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;2、听Lets talk录音, 跟读，了解其汉语意思；并试着默写：How are you , Liu Yun? You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to

28、 hear that.3、分角色朗读对话。4、弄懂failed的译文，它用在什么情况。5、Im sorry to hear that.的语境。合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、想想：你的朋友考试失败了，你该怎样对他说？4、Lets check听录音，选择正确答案；5、谈谈收获；目标测评：完成全优P16四题课堂小结：本课学了对别人表情的描述，小组间合作用所学知识互问互答。拓展延伸：完成全优P16五题课后反思： Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第六课时学习内容： Lets read &Lets s

29、ing学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能回答课后相关问题；2、能理解Story time；3、完成Group work 小组活动；学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读Lets read，并培养学生根据音标读例词的能力；2、学习难点：能够复述Lets read.自主学习：1、听Lets read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文； 2、听录音，跟读课文，完成课后练习;3、自己朗读课文；4、听录音，注意goal 、bounces off 的发音。合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、讨论won的用法及其汉语意思；3、小组朗读课文;4、听Story ti

30、me的录音，小组间合作，充分了解文章大意，再请代表复述；5、用以下句型说话I feel very，陈述产生某种心情的原因;6、谈谈收获；8、游戏：做动作，猜感觉，I feel 目标测评：完成全优P14七题课堂小结：本课进一步巩固句型I feel及won的用法。拓展延伸：完成全优14六题课后反思：课 题：Unit Three last Weekend 第一课时学习内容：Part A Lets talk Lets find out 学习目标：(1) 能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleane

31、d) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents(2) 能灵活运用句型：What did you do last weekend? I .重难点：重 点：（1）能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents（2）能灵活运用句型：What did you do last weekend? I

32、.难 点： 一般过去式的构成及运用。自学导航：1、自学A Let's learn部分的词组，观察发现词组的变化（V-ed）;2、听录音，掌握词组中动词过去式的发音；3、学习句型：What did you do last weekend? I . 引导学生思考并小组讨论：什么时候需要在动词后面加-ed变过去式？4、互帮互学：听录音，跟读词组和句型，并理解其意思。合作探究：1、小组活动：四人一组操练Lets talk部分的动词词组：2、全班互动：尝试灵活运用句型What did you do last weekend? I . 3、比一比： 灵活运用新的句型编演类似的对话。4、书面练习：全

33、优课堂作业目标测评：1、我会读：大声朗读A Let's learn部分的词组及句型，比一比，看谁读得好。2、我会演：灵活运用句型What did you do last weekend? I .3、我会做： 完成课堂作业上本课时相关的练习课堂小结：请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。拓展延伸： 灵活运用本节课所学的知识与同学，老师进行交谈。教学反思： 课 题：Unit Three last Weekend 第二课时学习内容：Part A Lets try Lets talk Let's find out Part C Task time学习目标：(1) 能听、说、读、写

34、句型What did you do last weekend? I . 并能在实际生活中运用。(2) 能听懂，并独立完成Lets try部分。(3) 能灵活运用句型完成Let's find out部分的小调查重难点：重 点：能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I . 并能在实际生活中运用。难 点：能灵活运用一般过去时，并用正确书写动词过去式形式。自学导航：1、听录音，独立完成Lets try部分。2、互帮互学：尝试朗读Lets talk对话。并小组讨论，明白对话的意思。3、班级活动：Let's find out自由组合，完成小调查：W

35、hat did you do yesterday? I.合作探究：1、小组活动：四人一组复习A Lets learn部分的词组和句型。1、全班活动：Lets talk, 操练句型.2、小组活动：完成小调查：What did you do yesterday? I.目标测评：1、灵活运用句型What did you do yesterday? I.进行口语交际。2、书面练习：全优课堂作业课堂小结：请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。拓展延伸：1、在学习，生活中灵活运用所学知识。2、完成Task time.教学反思：课 题：Unit Three last Weekend 第三课时学习

36、内容：Part A Lets read Lets play 学习目标：(1)能听、说、读Let's read部分的短文。(2)能正确书写、运用动词的过去式。(3)能以My Last Weekend为主题写英语小作文。重难点：重 点：能听、说、读Let's read部分的短文。能正确书写、运用动词的过去式。难 点：能以My Last Weekend为主题写英语小作文。自学导航：1、预习Lets read部分.大声的朗读短文，圈出不认识的单词及不理解的句子。2、听音、跟读，并汇报预习中遇到问题，然后集体讨论并解决问题。3、小组操练Lets read部分合作探究：1、小组活动：讨论交

37、流预习过程中的收获，并通过互帮互助解决遇到的问题。2、听录音，朗读短文。3、小组活动：小组操练Lets read部分的短文。4、活动：你读我演一个同学朗读短文，另一个短文根据短文的内容做出相关的动作。目标测评：1、我会读：大声的朗读Lets read部分，比一比，看谁读得好。2、书面练习：完成全优课堂作业上本课时的练习课堂小结：请同学们回顾并汇报本节课学到了什么知识。拓展延伸：尝试用动词过去式表达上个周末你做过什么事，并以My Last Weekend为题写一篇英语小作文。教学反思：课 题：Unit Three last Weekend 第四课时学习内容：Part B Lets learn L

38、ets play 学习目标：（1）能听说、说、读、写短语：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.（2）能听、说、认读句子：What did you do yesterday? I went hiking. (3) 能做Lets play中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。重难点：重 点：四会短语的听、说、读、写 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）难 点：掌握不

39、规则动词的过去式形式。自学导航：1、Lets learn 通过听录音，知识归纳，小组交流等方法自学Lets learn 部分的动词词组的过去式形式2、Lets play两人一组按课文的提示进行本活动。并尝试将六个活动进行整体表述，形成一篇小短文。3、Good to know观察图标，并讲讲各标志的含义。合作探究：1、小组活动：以小老师领读的方式进行口语练习，在活动中，组内成员互帮互助，纠正不正确的发音。 2、全班互动：师生进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛。3、比一比： 学生两人一组按课文的提示进行该活动，看谁记得准备，答得正确。目标测评：书面练习：完成本课时的全优课堂作业上的练习课堂小

40、结：请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。拓展延伸：1、学唱歌曲“At the Zoo”2、思考并讨论环境保护的重要性，并尝试设计一些标志图。教学反思： 课 题：Unit Three last Weekend 第五课时学习内容：Part B Lets talk Lets try Let's find out Part C Pronunciation学习目标：1、能听、说、读、写句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.2、能完成Let's find out部分的活动。3、能完成Lets try 部分的听力练习

41、。4、能听、说、读Pronunciation部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。5、能理解并会吟唱本单元Let's chant部分的歌谣。重难点：重 点：能听说读写句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.难 点：学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。自学导航：1、Let's chant(1)打开课本听录音，熟悉歌谣内容； （2）跟录音一起说唱歌谣。2、Lets try 听录音，独立完成练习3、Lets talk听录音，并朗读对话，小组探究，解决问题。4、Pronunciation合作探究：1、全班活动：

42、.跟录音一起说唱Let's chant部分的歌谣。2、小组活动：分角色朗读对话，并尝试小组表演自己编写的类似的对话。3、调查活动：学生两人一组练习新句型，并完成Let's find out部分的任务。目标测评：1、运用Lets talk部分学习的新句型编写类似的对话。2、完成全优课堂作业上本课时的练习。课堂小结：请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。拓展延伸：在学习，生活中灵活运用所学知识.教学反思： 课 题：Unit Three last Weekend 第六课时学习内容：Part B Lets read Part C Task time Lets check学习

43、目标：(1)能听、说、认读Lets read部分的短文并完成短文后的练习。(2)能完成Task time部分的任务。(3)能完成Lets check部分的练习。重难点：重点：能理解并会朗读Lets read部分的短文。难点：认读一些新语言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.自学导航：1、Lets read小组活动：预习Lets read部分的短文.尝试大声的朗读，并圈出新的知识点。2、Lets check听录音，尝试独立完成本

44、部分的听力练习。3、Task time就上周末的活动依照示范语言进行问答，并填充表格。合作探究：1、学生独立完成短文后的练习，然后师生一起校对答案。2、小组活动：用接龙的形式说故事。3、小组合作：完成Task time部分的任务。并上讲台示范表演目标测评：1、学生相互听写本单元的重点词汇和句子。2、完成本课时全优课堂作业上的练习。课堂小结：请同学们回顾并汇报本节课学到了的知识。 拓展延伸：把Lets read中的故事说给同学或家长听。教学反思：课 题：Unit Four My Holiday 第一课时学习内容：Part A Lets learn Lets play Part C Good to

45、 know学习目标：1、能听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good good.2、能询问别人在假期里所做的事情并作答。如：What did you do on your holiday? I 3、了解使用照相机的简单步骤。学习重、难点：1、学习重点：听说读写Lets learn 部分五个动词短语及其过去式形式。2、学习难点是以下六个单词的读音和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed.教师要多示范，通过有针

46、对性的反复操练指导学生熟练掌握。自学导航：1、复习巩固动词短语：learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures.(以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语。)2、听录音，跟读并小组操练A Lets learn部分的过去式短语。3、 用句型：What did you do on your holiday? I 进行口语操练。4、看图，尝试阅读，了解使用照相机的简单步骤。合作探究：1、以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语lear

47、n Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures。)2、小组操练A Lets learn部分的过去式短语。小组交流并汇报：动词短语在拼写和发音上有了些什么变化。3、Lets play 学生两人一组，每人在长纸条上写两个过去式的句子，然后把句子从单词空隙处剪开，看谁最先把两个句子排列好。4、用所学知识与同伴进行口语交际。目标测评：完成全优P39-40二、三课堂小结：拓展延伸：用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。课后反思：课 题：Unit Four My Holiday 第二课时学习内容：Part

48、 A Lets try Lets talk Lets chant Part C Pronunciation学习目标：1、能听、说、读、写四会句子：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2、能听懂Lets try部分的录音并完成听音、圈图的练习。3、能理解、说唱歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?”4、会使用英汉词典查新词。学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2、学习难点：能在情景

49、中正确运用所学对话。自学导航：1、听Lets try录音, 独立完成听力练习。2、听Lets try录音，回答教师的提问：What do people in Xinjiang like doing?3、学习Lets talk部分的对话。4、学习Lets chant部分。听录音，跟读。5、Pronunciation 学习用英汉词典查单词。合作探究：1、听Lets try部分的录音，完成听力练习2、自学Lets talk部分。小组合作交流，尝试解决自学过程中遇到的问题。3、听Lets talk部分录音，分角色朗读课文；4、学生分男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看哪组唱得好。5、完成Group

50、 work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；6、练习用英汉词典查单词，比一比看谁的速度快。目标测评：完成全优P40四课堂小结：拓展延伸：用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。课后反思： 课 题：Unit Four My Holiday 第三课时学习内容： Part A Lets read Lets find out Part C Lets sing学习目标：1、能听懂、会读Lets read中信的内容并独立完成信后的书写练习。2、能够完成Lets find out部分的练习。3、能够听懂、会唱歌曲“A Trip to China”.学习重、难点：1、学习重点：能读懂Lets

51、read部分的一封信。2、学习难点：能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow Ill be back home.自学导航：1、预习Lets read 部分，独立完成信后的书写练习。2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。3、听录音，跟读。并尝试进行朗读比赛。4、Lets find out 两人一小组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录5、Lets sing 演唱歌曲，并尝试收集我国部分省市的标志性商品。合作探究：1、预习Lets r

52、ead 部分，独立完成信后的书写练习。2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。3、朗读Lets read部分，比一比，看谁读得好4、Lets find out 两人一小组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录5、Lets sing 演唱歌曲，并尝试收集我国部分省市的标志性商品。6、谈谈收获；目标测评：完成全优P40五、六题课堂小结：拓展延伸：1、用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。2、尝试收集我国部分省市的标志性商品。课后反思： 课 题：Unit Four My Holiday 第四课时学习内容：Part B Lets learn Lets play Part C T

53、ask time学习目标1、能听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating.2、能够听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.3、能够听懂、说唱歌谣“Today I went to School”。4、能够完成Task time中的任务。学习重、难点1、学习重点：四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。2、学习难点：掌握四会单词bought, rowed和saw的诗意和拼写。自学导航1、听录

54、音，尝试理解，说唱歌谣“Today I went to School”。并在小组内说唱歌谣。2、复习动词短语： buy presents, row a boat, see elephants, go skiing, go ice-skating。3、预习Part B Lets learn。（1）听录音，正确朗读动词短语的过去式形式。（2）小组操练词组，并交流、总结动词怎样变过去式。4、句型操练：What did you do on your holiday? I bought presents.并有所学知识做替换练习。5、Lets play 在小组长的带领下进行“Bingo”游戏。6、Task time-制作卡片。合作探究1、听录音，跟读，正确发音，并分小组读单词； 2、请同学们讨论并汇报动词过去式的构成，找出特殊单词：buybou