六年级语文下册 (2)

1、六年级语文下册古诗词背诵过关题一、    默写七步诗，并填空。                                           &

2、#160;              1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（     ）（     ）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持：             泣：      &

3、#160;     煎：             3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（   ）说的，它的意思是（       ）。4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（   ），把曹丕比喻成（   ）。曹植用这个比喻，指责（  &#

4、160;   ），表达了（       ）。二、读鸟鸣涧，完成填空。1、鸟鸣涧是（）朝被称为“诗佛”的（     ）写的。全诗写了这个季节（          ）的景色，突出了一个“（    ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（          

5、0;        ）。2、这是一首（      ）诗，主要描绘（            ）的情景，抒发了作者（         ）的心情。 三、读芙蓉楼送辛渐，完成练习。芙蓉楼送辛渐是唐朝（    ）写的一首（  ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明

6、送客楚山孤。             ，              。”诗中“平明”的意思是（    ）；诗最后一句的意思是（    ）。这首送别诗实际上是表明诗人（      ）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 

7、                                                  

8、             四、读江畔独步寻花，完成练习。1、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（    ）”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（               ），（      

9、0;         ）。2、全诗运用（      ）、（      ）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（           ）的美好景象，抒发了诗人 （     ）之情。五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。1、这两首诗都用了（   &

10、#160;     ）的手法，第一首明写（     ），实质要表达自己（                 ）的高尚节操；第二首吟咏（       ），赞扬了它们（           

11、60;            ）的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿是（                 ）；“尔”的意思是（      ）。    六、读闻官军收河南河北，完成练习。闻官军收河南河北是（    

12、）写的一首（    ）言（  ）诗，“闻”的意思是（     ）。全诗围绕（       ）这条感情线索来写的，先写到原因是（      ），开头的表现是（       ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（          ），( 

13、0;    )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（），（      ）。最后，作者写到行程迅疾：（   ），（        ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（         ）。七、读己亥杂诗，完成练习。己亥杂诗是（   ）朝（     ）写的，这是他的已亥杂诗中是第（&#

14、160;   ）首其中“九州”的意思是（        ）；“生气”的意思是（        ）；“恃”的读音是（    ），意思是（         ）；“喑”的读音是（      ），意思是（       

15、  ）；“万马齐喑”是比喻（                     ）。“究”的意思是（       ）；“抖擞”的意思是（            ）。八、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（   

16、;  ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是（），（         ）。他写的（      ）诗题西临壁中的“（ ），（         ）。”常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是（    ）名。这首词还有“序”，是：（     ），（&#

17、160;         ），（           ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（          ），（              ），（ 

18、0;           ）。下阙是：（），（                   ），（              ）。这首词抒发了作者（    &

19、#160;             ）的感情。九、读卜算子·送鲍浩然之浙东，完成练习。这首词王观起首用（      ）比喻（    ），用（      ）比喻（      ）。然后进行（     ）问，“（   

20、0;         ）”？然后回答：“（                  ）。”这是指（        ）的地方。接着，作者感叹：（             ），（          ）。最后，作者嘱咐（       ）：（