九年级语文湖心亭看雪导学案新人教版

1、8湖心亭看雪【学习目标 】1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。2-深入了解本文写景的特点一一白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。【学习重点】1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。2、把握文章运用的白描手法。【学习难点】体悟作者旷达的志趣和故国之思。【知识链接】1、白描。白描原是一个绘画术语， 指在绘画中只用线条勾勒， 不著颜色的画法。在写作上, 白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。2、作者简介张岱( 15971689),字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活

2、。 明亡以后(明太祖朱元璋曾定都于金陵) 消极避居浙江刻(sh cn )溪山中，专心从事著述，穷困以终。他继公安三袁(袁宏道、袁 中道、袁宗道)之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，陶庵梦忆和西湖梦寻即 写于他明亡入山以后， 书中缅怀往昔风月繁华， 追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。【预习导学】1、给画线字注音：更定()箜()虫衣()() 一2L(喃()长盟()2、解释句中画线词：(1)人鸟声俱包)(3) Mm ()(4)余颦丁小舟(5)拥慧衣炉火(6)上下()雾淞沆碰 (8)焉得

3、更有此人()雾淞沆() 里有此人() 喃(2)星日 ()(9)强饮三大白()()10莫说相公叱()(11)问其姓氏，是金陵人，客此(3、解释多义词:(1 ) 白：上下一白 ( )(2 ) 余：余住西湖 ()( )(3 ) 大： 大喜 ( )(4)是：是日更定()( )(5)绝：人鸟声俱绝()绝崛多生怪柏(6)更：时日更定()()更有痴似相公者(4、用原文回答问题：(1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：(在文中画出)三大白上下十余里) 三大白是金陵人)湖中焉得更有此人)(2)文中具体描写雪景的句子是：(在文中画出)5、结合文意写诗句：(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2) “湖中焉得

4、更有此人！”拉余痛饮。 【合作探究】1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？2、作者的“痴”表现在哪里 ？3、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？(画在书上)4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”6、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？7、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？8、文章结尾舟子的话有什么含义？9、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文章内容，怎样

5、理解？10、作者写作此文时， 清朝已建立二三十年， 但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？11、问姓名答地点是何道理 ？为何不提及姓名？12、为什么说湖中人比“相公”更痴？【拓展延伸】关于西湖的诗你还知道哪些，请写出至少一首。【达标检测】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟， 拥食衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。1、解释句中画线的词。（1）湖中人鸟声傥竺（）（2）拥|炉火（）（3）与余舟一生_（）（4）舟中人两三粒而已（）2、（1）概括画线部分的内容 。

6、这一部分采 用了 和 相结合的表现手法。（2）作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？（3）量词“痕、点、芥、粒”的作用是： 3、王勃的 滕王阁序中“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”与本文 “”有异曲同工之妙。板书设计】湖心亭看雪张岱“痴行”清（Wj孤傲“物景”-痴迷自然“痴遇”-思恋故国【教（学）后记】1、g engn a cu i s ong h angd angji eg engn nd i2、（1）消失（2）这 （3）更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。定：完了，结束。更定：大约是凌晨六点的时候。（4）撑，划（5）黄，鸟兽的细毛。黄衣，毛皮衣（6）全，都（7）雾淞：水

7、气凝成的冰花。沆硕：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。（8）焉得:哪能。更：还（9）强饮：痛饮。白：酒杯。大白：大酒杯。（10）痴迷（11）是：判断动词。客：客居，名词用作动词3、（1 ）白色酒杯（ 2）我整数后的零数（3）表程度，十分，非常跟 “小” 相对 （ 4） 这， 代词表判断， 与今义相同（5） 断绝非常，极 （6）古代夜间计时单位还还4、（1 ）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（ 2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。5、（1 ）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。海内存知己

8、，天涯若比邻。【合作探究】1、时间是“崇祯五年十二月”，地点是“西湖”，天气环境是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”， 作者是在冰天雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的，反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。2、他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝.。雾淞沆砀 ，天与 云、与 山、与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。 4、在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士的清高、孤傲5、这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写进了天寒地

9、冻、万籁无声的森然寒意，融进了作者的主观感受，衬托了作者的孤寂，达到了天人合一的境界。6、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。7、好。开头用“独”字，表明自己超凡脱俗的一面，更是在有意铺垫，为下文湖心亭遇知音蓄势，使文章波澜顿现。8、借舟子的话，来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬，显得“吾道不孤”，天下还有不少这样的高逸之士。9、“一白”写出造化的神奇力量，天地间举目皆白；“一痕”、“一点”、“一芥”则写出人类的渺小和柔韧，可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲10、怀念故国的深情。11、都是客居他乡, 勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。12、比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。【达标检测】1、（1 ）全，都（ 2）鸟兽的细毛（ 3）小草。引申指细微的事物。这里指船。