命题中的双向细目表

1、双向细目表详谈双向细目表在命题环节当中的应用一、 试卷编制的具体步骤1、进行总体构思，确定试卷的目标要求明确考试的目的（为什么考）和性质：是期前预备性（摸底、预测、分组）的，或者是期中形成性（诊 断、激励）的，还是期末总结性（评定）的；根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。2、拟订命题计划，设计多项细目表命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求； 二是规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。根据课程标准、考试大纲、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是试 卷编制的依据。3、选择题型，实施编

2、制4、编选和审查试题，组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确 测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。命题双向细目表包括两个维度（双向）的表 格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。（二）什么是双向细目表所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维反映学生的学习水平。目前在“学习水平”这一维，普遍采用

3、布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为“知识、理解、应用、分析、综合、评价”六种水平。教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。案例1：高考文综n卷政治试题双向细目表表格1：试题内容与考查范围、考点双向细目表试题题号试题内容（涉及热点）考点考查范围24计算商品价值量，社会必要劳动时 可，个别劳动时间，商品使用价 直总量，交换价值问题，单位商 品价值量经济常识25稿酬多种分配方式经济常识26税收税收的使用经济常识27外汇储备迅

4、猛增加对外贸易经济常识28画师的作品:E观能动性与尊重客观事实、认 知哲学常识29启小主体和客体的关系哲学常识30人类仕太空活动矛盾哲学常识31珠宝商的感叹人生价值哲学常识32艾滋病防治和管理办法权利与义务的关系政治常识33某省人大常委令对省政 府规章进行审查人民代表大会制是我国的根据 政治制度，人大与政府的关系政治常识34中共中央关于构建社会主 义和谐社会若小重大问题的 决定宗教信仰自由政策政治常识35美国奉行的单边主义战略频 频受挫当代国际社会政治常识39解决看病难、看病贵的民生问彳题；，1会保障制度的作用，公民的基 卜权利，我国的国家性质、党的 M质，宗旨，国家职能，主要矛 盾经济常识哲

5、学常识政治常识40玉米的生产需求价格和该产彳品的深加工卜值规律，一切从实际出发，整 体和部分的关系经济常识哲学常识表格2:知识与能力考核双向细目表能力知识状取和解读信 息的能力,调动和运用知识 的能力描述和阐释事 物的能力论述和探讨问 题的能力合计经济常识88101036哲学常识8810935政治常识885829合计24242527100案例2:高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学 2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表（理科）高三数学第一次月考目的：检查前一阶段复习效果考试范围：第一次月考前已复习完成的内容，必修 3和选修23中的概率和统计、排列组合、二项式定理、选修41

6、极坐标和参数方程。命题计划：按照2009年安徽省高考理科试卷的试题类型、试卷结构组配试卷；试卷中试题为第一次月考前已复习完成的内容。（编写前将下表填好，以利选题）题型题号分值理科简单中等交难15直线极坐标方程V25圆极坐标方程V选35极直互化点的极坐标V择45参数方程、点与方程的关系V55直线的参数方程、倾斜角V65排列组合计数V题75二项式定理V(50)85统计初步V95几何概型V105古典概率（结合几何图形）115直角坐标系、伸缩变换V填125球坐标与柱坐标互化V空题135正态分布V(25)145二项式定理V155条件概率计算V解1612椭圆参数方程、直线参数方程V答题(75)参数方程统计

7、初步1712卜率、分布列、数学期望（二项分 布计算）V1813统计案例V1912概率、分布列、数学期望V2013统计案例V2113概率、分布列、数学期望V建议：为了把握好试题方向，所命试题要以近两年的高考原题为参考依据，但是，为了考试公平，所 选试题为近年的高考原题的不能超过四分之一，可以适当改编，或从各地模拟题中选择，还可以从教 材中选择或改编题目。（三）双向细目表的突出特点在于：1、反映题型与难度、测验内容之间关系2、反映测验内容与测验目标关系3、反映测验内容与测验目标、题型之间关系（四）制作双向细目表的程序如下：1、列出课标或考纲的细目表2、列出各部分内容的权重3、列出各种认知能力（学习水平）目标的权重4、审查各考查点的分配是否合理案例3:常用的各类试题双向细目表表1 :年级 学科测试题双向细目表题号知识点（内容）认知水平难度（6 ： 2 ： 2）了解理解掌握易中等难12341314表 2 :试题命题双向细 目 表学习水平了解（识记）理解应用综