植物和我们教学设计

1、苏教版三年级下册科学第二单元第四课?植物和我们?教学设计课题：植物和我们 一、教学目标： 知识与技能： 1、 知道植物对人类的奉献。 2、 知道我们吃的某些食物是植物的哪局部。 3、 知道一株完整植物的各局部及其名称。 情感、态度与价值观： 1、 体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。 2、 感受人与自然的和谐。 2、 教学重难点重点：通过调查、讨论，指导植物对人类的奉献，感受人与自然的和谐。难点：在吃植物的某一局部时，对植物的各局部的名称有所认识。三、教学准备： 1、 生活中常见的局部蔬菜、水果。 2、 收集植物对人类的奉献资料。 3、 幻灯片。 四、教学过程 一交流谈话，揭示课

2、题 1、 谈话导入：同学们，你们觉得植物与我们的生活有哪些联系呢？生答师：人类的生活与植物是密切相关的，今天，我们就来学习和植物有关的知识，第二单元第四课?植物和我们?。 2、 揭示课题，并板书课题，学生读课题。二认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。 师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。 1、 出示一株西红柿的图片。 提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些局部？学生发表意见。 2、 认识一株西红柿的六个器官。出示名称 师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在，

3、同学们不要误会了。学生回忆这六个局部。 三探索：它们分别属于植物的哪一局部。 1、 师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们西红柿我们吃它的哪个局部呢？果实 2、 师：举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？ 3、 小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么局部。 4、 师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请帮它们分类。 5、 小组交流：你所吃的是植物的哪一局部？ 要求：（1） 分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类；（2） 完成表格；（3） 汇报分

4、类情况。 6、 质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？ 提问：哪些植物它的多个局部被我们食用了？ 小结：不同的植物，我们一般食用它不同的局部。但也有一些植物的多个局部被我们食用了。 四认识：了解植物与人类生活的密切关系。 1、 提问：这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有些什么作用呢？ 2、 师：今天我们就从吃开始说起。依次从：衣、食、住、行几个方面说起 3、举例：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名答复。 师：有人说，植物对人类的奉献，无论怎样夸张，都不过分。那我们应该怎么保护植物呢？请大家把手中的学习卡片补充完整。 4、小结：植物对人类的奉献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。五建议：植树造林，保护花草，保护环境，保护大自然。 六课堂小练习。 七：板书设计 植物和我们 植物对人类的奉献 衣