高二上册数学期中考试复习计划

1、高二上册数学期中考试复习方案：临近期中考试 ,同学们对这次考试的目标是什么呢?相信大家一定在认真的复习高二数学 ,下面是精品的小编为您整理的高二上册数学期中考试复习方案 ,欢送大家进入高中频道参考制定自己的复习方案!一、指点思想做好高二数学?五温习课教学 ,对大面积进步教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园起着重要作用。高二数学期中温习应到达以下目的：(1)使所学知识零碎化、构造化、让先生将一学期来的数学知识连成一个无机全体 ,更利于先生了解;(2)少讲多练 ,稳固根本技艺;(3)抓好方法教学 ,归结、总结解题方法;(4)做好综合题训练 ,进步先生综合运用知识剖析成绩的才能。二、温习措施高

2、二数学温习方案 ,对指点师生停止零碎温习 ,具有清楚的导向作用 ,方案如何与温习效果关系甚为亲密 ,高二数学温习方案的制定应留意：1.仔细研究教材 ,确定温习重点。确定温习重点可从以下几方面思索：.依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：理解、了解、掌握和纯熟掌握。这是确定温习重点的根据和标准。对教材要求理解的 ,让先生知其然即可;要求了解的 ,要体会其本质 ,在原有的根底上加深印象;要求掌握的 ,要稳固加深 ,对所触及的各品种型的习题 ,能精确的解答;要求纯熟掌握的 ,要灵敏掌握解题的技艺技巧。.熟识每一个知识点在高中数学教材中的位置、作用;.熟习近年来试题型类型 ,以及考试变革的状况。2.

3、正确剖析先生的知识情况。(1).是对平常教学中掌握的状况停止定性剖析;(2).是停止摸底测试。3.制定温习方案。依据知识重点、先生的知识情况及总温习工夫制定比较详细详细可行的温习方案。普通温习方案次要内容应包括零碎温习布置和综合温习布置 ,零碎温习?四的每一章节内容 ,要方案好温习工夫、温习重点、根本温习方法;方案好如何开掘教材 ,使知识零碎化;训练哪些方法培育哪些才能、掌握哪些数学思想等。综合温习应设计如何引导先生对高一数学完成由厚到薄的转变;如何培育先生综合使用知识处理成绩的才能;布置如何引导先生对各种数学方法停止训练 ,使知识零碎化、纯熟化 ,构成技艺技巧 ,促进数学才能的进步 ,使先生

4、构成知识体系。三、实在抓好双基的训练高二数学的根底知识、根本技艺 ,是先生停止数学运算、数学推理的根本资料 ,是构成数学才能的基石。如何停止根底知识的温习呢?一是要紧扣教材 ,根据教材的要求 ,不时进步 ,注重根底。二是要突出温习的特点上出新意 ,以调动先生的积极性 ,进步温习效率。从温习布置下去看 ,搞好根底知识的温习次要依赖于零碎的温习 ,在零碎温习中教员要从引导先生弄清知识的构造动手 ,由构造找性质 ,由性质找方法 ,那么纯熟掌握方法到构成才能。在每一个章节温习中 ,为了无效地使先生弄清知识的构造 ,宜先用一定的工夫让先生依照本人的实践查漏补缺 ,有目的地自在温习。要求先生在温习中重点放

5、在了解概念、弄清定义、掌握根本方法上。温习中教员应在先生中巡回辅导 ,理解信息 ,及时反响 ,然后再引导先生对本章节知识停止零碎归类 ,弄清外部构造 ,然后让先生经过恰当的训练 ,加深对概念的了解、结论的掌握 ,方法的运用和才能的进步 ,此阶段切忌求快、求深、求难。否那么中差生是达不到合格程度的。温习时还留意到知识的纵横联络 ,将各局部知识串在一同 ,弄清它们之间的共异性和区别 ,弄清它们的联络 ,可使对知识的学习深化一步。因而 ,温习时除按课本章节顺序停止外 ,还可将知识按另外的方式停止归类总结。四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学在数学温习课教学中 ,开掘教材中的例题、习题等的功用

6、,既是大面积进步教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的需求 ,又是凑合考试的一种手腕。因而在温习中依据教学的目的、教学重的点和先生实践 ,要留意引导先生对相关例题停止剖析、归类 ,总结解题规律 ,进步温习效率。对具有可变性的例习题 ,引导先生停止变式训练 ,使先生从多方面感知数学的方法、进步先生综合剖析成绩、处理成绩的才能。目前 ,题海战术的普遍景象还存在 ,先生整天忙于解题 ,没有工夫总结解题规律和方法 ,这样既增重先生担负 ,又不能使先生纯熟掌握知识灵敏运用知识。现实上 ,许多温习标题是从同一道题中演化过去的 ,其思想方式和所运用的知识完全相反。假设不掌握它们之间的内在联络 ,就题论

7、题 ,那么遇上方式稍为变化的题 ,便一筹莫展 ,教员在解说中 ,应该引导先生对有代表性的成绩停止灵敏变换 ,使之举一反三,培育先生的应变才能 ,进步先生的技艺技巧 ,开掘教材中的例题、习题功用 ,可从以下几方面动手：.寻觅其它解法;.改动标题方式;.标题的条件和结论互换;.改动标题的条件;.把结论进一步推行与引伸;.串联不同的成绩;.类比编题等。五.落实各种数学思想与数学方法的训练 ,进步先生的数学素质了解掌握各种数学思想和方法是构成数学技艺技巧 ,进步数学的才能的前提。高二数学中曾经呈现和运用了不多数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。应经过不同的方式给以训练 ,使先生纯熟掌握

8、,致于剖析、综合、归结等的重要数学思想方法 ,也应先生有所理解。对先生停止数学思想方法和训练可采用以下方法：与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比较晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。1.采取不同训练方式。一方面应常常改动题型：填空

9、题、判别题、选择题、简答题、证明题等交流运用 ,使先生看法到 ,虽然题变了 ,但解答标题的实质方法未变 ,加强先生训练的兴味 ,另一方面改动标题的构造 ,如变卦成绩 ,改动条件等。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。2.适当停止题组训练。用一定工夫对一方法停止专题训练 ,能使这一方法失掉强化 ,先生印象深 ,掌握快、牢。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、