《背影》优质课课件

1、 想想你的背影，我感受了坚韧，抚摸你的双手，我想想你的背影，我感受了坚韧，抚摸你的双手，我摸到了艰辛，不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼摸到了艰辛，不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角上添了皱纹，我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘角上添了皱纹，我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有甜有十分，你只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求你呀下辈子，还做我的父亲，听听你的叮瞩，做够，央求你呀下辈子，还做我的父亲，听听你的叮瞩，我接过了自信，凝望你的目光，我看到了爱心，有老有我接过了自信，凝望你的目光，我看到了爱心，有老有小你手里捧着笑声，再苦再累

2、您脸上挂着温馨，我的老小你手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨，我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却持了十父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却持了十分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求你呀下辈子，分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求你呀下辈子，还做我的父亲，我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦还做我的父亲，我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却持了十分，这辈子做你的儿女，我没有涩有三分，你却持了十分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求你呀下辈子，还做我的父亲，我的老父亲。做够，央求你呀下辈子，还做我的父亲，我的老父亲。歌曲欣赏歌曲欣赏 我来说说我的我来说说我的“父

3、亲父亲”：背影背影朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字字佩弦，佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人, ,散文散文家、诗人、学者、民主战士。家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、欧旅欧旅杂记杂记,以及一些文艺论著，以及一些文艺论著，收在收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是记实散文记实散文，写，写于于1925年年。作者曾说：。作者曾说：“我我写写背影背影，就因为文中所，就因为文中所引的父亲的来信那句话引的父亲的来信那句话。当。当时读了父亲的信，真是泪如时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是处，特别

4、是背影背影里所叙里所叙述的那一回，想起来跟眼前述的那一回，想起来跟眼前一般无二一般无二。我这篇文只是写。我这篇文只是写实，实，”清华大学自清亭清华大学自清亭 背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州

5、奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xixisngsng chu chchu chyypnshnpnshntutusuxisuxiyngyngchichijjssshsh游逛游逛 妥帖妥帖惦记惦记栅栏栅栏不禁不禁gunggungtutudindinzhlzhl n njnjn差差使使差差差差别别差差不多不多参参差差chichichchchchcc奔奔丧丧丧丧丧丧失失sngsn

6、gsngsng藉藉口口藉藉狼狼藉藉jijijj1.1.乱七八糟的样子（乱七八糟的样子（ ） 2.2.纷纷落下的样子（纷纷落下的样子（ ）3.3.凄惨暗淡，不景气（凄惨暗淡，不景气（ ）4.4.不幸的事情接连发生。（不幸的事情接连发生。（ ）5.5.从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。（从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。（ ）6.6.犹豫，拿不定主意。（犹豫，拿不定主意。（ ）7.7.精神不振作。文中指衰颓败落。（精神不振作。文中指衰颓败落。（ ）8.8.不能控制自己的感情（不能控制自己的感情（ ）9.9.失业在家（失业在家（ ）10.10.短时间停留（短时间停留（ ）11.11.言行守旧，不

7、合时宜（言行守旧，不合时宜（ ）12.12.看到某种情况，心里感到悲伤（看到某种情况，心里感到悲伤（ ）13.13.感情积在心里不得发泄（感情积在心里不得发泄（ ）14.14.细小而繁多（的事）（细小而繁多（的事）（ ）祸不单行祸不单行狼藉狼藉奔丧奔丧踌躇踌躇颓唐颓唐簌簌簌簌情不能自情不能自已已惨淡惨淡勾留勾留赋闲赋闲迂迂触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑yy1 1、请找出本文的、请找出本文的文眼文眼。（。（提示提示：文眼就是文章的中心词：文眼就是文章的中心词或句子。文眼常常出现在文章开头或结尾。）或句子。文眼常常出现在文章开头或结尾。） 2、本文几次写到、本文几次写到“背影背影”？本文

8、本文四四次写到次写到“背影背影”。3 3、四次、四次“背影背影”在什么地方出现？给每个在什么地方出现？给每个“背影背影”命一个名。命一个名。第一次第一次在在开头开头。第二次第二次在在浦口车站浦口车站送别时。送别时。第三次第三次在在车门车门话别时。话别时。第四次第四次在在结尾结尾。惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影（望父买橘）刻画背影（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）4 4、课文哪两个地方着重写父亲的背影？、课文哪两个地方着重写父亲的背影？2:2:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；3:3:父亲送子时，下车往回走

9、，混入人群的时候。父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。刻画背影刻画背影惜别背影惜别背影5、哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次第二次请根据课文填空：请根据课文填空： 我看见他我看见他 着黑布小帽着黑布小帽 ， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微 ，显，显出努力的样子，这时我看见出努力的样子，这时我看见他的背影，我

10、的泪很快地流他的背影，我的泪很快地流下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾 赏读背影赏读背影父亲的穿戴身材特点步履特点爬月台动作黑布小帽黑布小帽 黑布大马褂黑布大马褂 深深青布棉袍青布棉袍肥胖肥胖蹒跚蹒跚探身下去探身下去 穿过穿过 爬上爬上 攀着攀着 缩缩 向左微倾向左微倾突出父亲行动的艰难表现父亲的爱子之情外貌描写外貌描写 动作描写动作描写3. 3. 在在“车站买橘，刻画背影车站买橘，刻画背影”这次描写中，这次描写中，哪些词语用得好？为什么？哪些词语用得好？为什么？动作动作：他蹒跚地走到铁道边，慢慢：他蹒跚地走到铁道边，慢慢探探身下去，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上

11、那边月尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚着上面，两脚再向上再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子力的样子“探探”表明父亲体胖表明父亲体胖动作不灵便，下铁动作不灵便，下铁道小心翼翼道小心翼翼“攀攀”既写出月台的高既写出月台的高度，又可以想象到父度，又可以想象到父亲爬月台的吃力亲爬月台的吃力“缩缩”写出两脚无写出两脚无处攀爬的艰难处攀爬的艰难1 1、“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候? ?什么地点什么地点? ?二年前的冬天二年前的冬天, ,徐州徐州2 2、“我与

12、父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” ” 这一句起什么作用？这一句起什么作用？ 开篇点题；引出下文，使读者产生悬念；开篇点题；引出下文，使读者产生悬念；“最最”字，字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。3 3、“正是祸不单行的日子正是祸不单行的日子” ” 中中“祸不单行祸不单行”具体指什么事？具体指什么事？(祖母死了；父亲的差使也交卸了祖母死了；父亲的差使也交卸了)4 4、用、用“满院狼藉的东西满院狼藉的东西” 表现了一种什么景象？表现了一种什么景象？凄凉景象。凄凉景象。6 6、

13、家中光景之、家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪里？表现在哪里？变卖典质，还了亏空；借钱办丧事。丧母和失业变卖典质，还了亏空；借钱办丧事。丧母和失业5、 “事已如此，不必难过，好在天无绝人事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！之路！” 如何理解父亲的这句话？如何理解父亲的这句话？ 当父亲看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，当父亲看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。表现父亲对儿子爱得是多么深切。1. 1. 课文是通过写课文是通过写“我我”与父亲在车站的离别与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与来表现父亲的爱子之情

14、的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？此无多大关系的第二、三段？明确：这两段写父子离别时的家庭境况，明确：这两段写父子离别时的家庭境况，写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担，写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担，为写为写“背影背影”渲染悲凉的气氛，为突出父渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。亲的爱子之情作铺垫。课文探究课文探究 问题讨论问题讨论2、“我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。怕怕他看见，也他看见，也怕怕别人看别人看 见见”，各各“怕怕”什么什么？1 1、“我那时真是我那时真是聪明聪明过分过分”，“那时真是太那时真是太聪明聪明了了”这这里的里的“聪明聪明”应该怎样理解？应该怎样

15、理解？反语，褒词贬用，褒词贬用，对不能理解父亲的爱子之心的追悔。怕父亲见了伤心；怕别人见了难为情。怕父亲见了伤心；怕别人见了难为情。 4、请找出父亲送儿子上车过程说的请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，体会它所含的意思。四句话，体会它所含的意思。 1.不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！ 2.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！ 4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲当时急于谋事，在生存

16、的巨大压力之下，忧心如焚，父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送，以最后决定还是由自己亲自送，表现出父亲深挚的关爱表现出父亲深挚的关爱 。父亲无微不至地把儿子送上车，还觉得没有尽够心意，父亲无微不至地把儿子送上车，还觉得没有尽够心意，看见有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。他又生怕儿子跟看见有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。他又生怕儿子跟着出来，忘了行李。着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!

17、 !惦念路途平安，要等到儿子来信报平安，才放心惦念路途平安，要等到儿子来信报平安，才放心, ,依依不舍依依不舍。那些平常而又饱含深情的素材。那些平常而又饱含深情的素材。走了几步就回头，心里还是惦记着儿子。又走了几步就回头，心里还是惦记着儿子。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿为儿子着想子着想。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 3 3、背影背影中作者流了几次泪？各表达了作中作者流了几次泪？各表达了作者什么感情？者什么感情？见父亲见父亲, ,睹家境睹家境, ,想祖母想祖母望父亲买橘望父亲买橘, ,父子离别父子离别背影远去，依依惜别背影远去，依依惜

18、别再现背影再现背影, ,泪光莹莹泪光莹莹难过的泪难过的泪感动的泪感动的泪离别的泪离别的泪思念的泪思念的泪祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲伤之泪悲伤之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结(祸不单行,家境惨淡）1 1、这篇文章以、这篇文章以 为线索

19、，主要写为线索，主要写 ，反，反映映 的主题。的主题。 课文总结背影背影父亲父亲父爱父爱 2 2、课文通过对、课文通过对_的描写，于叙事中表现了的描写，于叙事中表现了父亲父亲_儿子，儿子儿子，儿子_父亲，父子情深。父亲，父子情深。背影背影疼爱疼爱怜爱怜爱 3 3、课文通过细致的、课文通过细致的 ，多角度刻画，多角度刻画 ，同，同时采用时采用 和和 的写作手法，以的写作手法，以 的的语言，充分表达了父子深情。语言，充分表达了父子深情。描写描写背影背影铺垫铺垫烘托烘托朴素朴素背影背影 一一 、难忘、难忘“背影背影”（1 1）开门见山，点出背影。）开门见山，点出背影。 二二 、回忆、回忆“背影背影”

20、（2 26 6）中间叙事，车站送别。）中间叙事，车站送别。 三三 、思恋、思恋“背影背影”（7 7）呼应前文，再现背影。）呼应前文，再现背影。（虚写）（虚写）（实写）（实写）家境：家境：送别前：送别前： 送别时：送别时：祸不单行（祸不单行（23）=细心关照（细心关照（45）=买橘买橘离去离去抒发情感抒发情感渲染气氛渲染气氛铺垫背影铺垫背影（详写背影）（详写背影）（略写背影）（略写背影） 本文作为各种语文教材的保留篇目，为一代又一代人们本文作为各种语文教材的保留篇目，为一代又一代人们所传诵，文章的精彩之处是多方面的，请你从某一方面说说所传诵，文章的精彩之处是多方面的，请你从某一方面说说本文写作的

21、精彩或者给你的写作启示。本文写作的精彩或者给你的写作启示。1.1.从平凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。从平凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。2.2.结构精妙。以结构精妙。以“背影背影”为线索，贯穿全文始终，为线索，贯穿全文始终， 布局详略相宜，虚实相济。布局详略相宜，虚实相济。3.3.语言朴实而简洁。语言朴实而简洁。4.4.抒情深沉而自然。抒情深沉而自然。总结全篇，体会写法总结全篇，体会写法启示启示：如：如1.1.好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。2.2.写人，并不写人，并不一定要写人物的全貌，完全可以抓住人物身上一部分，比如一定要写人物的全貌，完全可以抓住人物身上一部分，比如人物的手、眼睛等等最能体现人物特色的部分来细致刻画。人物的手、眼睛等等最能体现人物特色的部分来细致刻画。拓展迁移拓展迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说我想对您说” 为题给你的为题给你的亲人写一张字条