小学美术：色彩滴染教学设计

1、编订：FoonShion 教育 新修订小学阶段原创精品配套教材 色彩滴染 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Color drip 教师：风老师 风顺第二小学第 2 页/总 5 页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 色彩滴染 教材说明：本教学设计资料适用于小学美术科目 ，主要用途为帮助学生通过培养形 I 象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、 生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促 I I I 进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打 I 印成为纸质版本进行教学使

2、用。 课时：1 1 课时 体现新课标思想： 本课是一节造型？表现”课。通过色彩滴染游戏让学生观 察、体验两种原色混合后引起的色彩变化， 了解其变化规律， 学习相关的色彩知识。就色彩知识而言，一二年级已经有所 涉及，而且学生在创作表现的过程中也始终在运用色彩，但 本节课是进一步梳理学生对丰富多彩的原有色彩的认识，把 学生感性的色彩知识理性化，从而真正系统学习色彩知识。 通过色彩滴染，观察、体验色彩混合后的变化，探究、发现 变化的规律，培养学生的自主探究意识与探究精神；进一步 激发学生对色彩的兴趣；欣赏色彩倾向较为明朗的艺术家作 品，感受色彩的艺术魅力。 课业类别：造型？表现课 教学目标： 知道红

3、、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起色 彩的变化；三原色混合变化的规律是：红色+黄色=橙色， 原创教学设计 Excellent Teaching Design 第 3 页/总 5 页 黄色+蓝色=绿色，红色+蓝色=紫色。 运用书中提示或者自己独创的色彩滴染方法创作出美 丽的作品，自主探究三原色混合变化规律。 培养自己自主探究意识与探究精神，进一步激发我们对 于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。 教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知 道颜料三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。 教学难点：如何运用不同的滴染方法有效地控制画面效 果。 学生学习用具准备： 生宣纸、彩色水笔墨水等

4、 教师教学用具准备： 纸张、彩色墨水等。 教学过程： 第一课时 教学程序教师活动学生活动媒体设计意图 1 1、 课件 导入展示课件：不同滴染法的学生作品 （1 1）学生带着问 题观看。 （2 2）说一说自己的感受。 课件感受色彩的丰富，引起学 生兴趣。 2 2、 探究 原创教学设计 Excellent Teaching Design 学习（1 1）这么多漂亮的作品，其实只用了三种颜色。 第 4 页/总 5 页 （2 2） 拿出学具袋中的三种颜色尝试一下。 （3 3） 汇报探究结果。（1 1）学生动手用三原色滴染。 （2 2） 回答问题，说说自己将原色混合出什么色来了？ （3 3） 学生总结原色

5、的混合方法。 红色+黄色=橙色 黄色+蓝色=绿色 红色+蓝色=紫色帮助学生整理探究结果。 3 3、 探究 创作（1 1）看书第 3 3 页的滴染方法。 （2 2）你对那种方法感兴趣试一试。 可合作可独立完成 探索、研究滴染方法，创作滴染作品。 4 4、 展示 评价将自己的作品展示给同学们。学生们欣赏评述同学 的作品。 学生展示让学生在欣赏中感受作品的色彩美， 体验 成功的喜悦。 5 5、 引伸 提高通过课件展示、点评滴染在生活总的运用。学生欣 赏课件让学生感受生活中的美，培养学生发现美、创作美的 能力。 板书设计美丽滴染 教学反思学生通过生动的教学课件了解了三原色、三间原创教学设计 第 5 页/总 5 页 Excellent Teaching Design 色，并能通过简单的滴染方法创