第一篇创新思维的培养

1、 创新思维创新思维创新能力创新能力 第一篇第一篇 创新思维的培养创新思维的培养n开启创新思维提升创新能力n n创新、创业教育的核心创新、创业教育的核心 创新思维创新思维创新能力创新能力 压力压力 ! 当今时代，每个人最大的感受是什么呢？当今时代，每个人最大的感受是什么呢？ 压力来自那里呢？竞争竞争 !靠什么去应对竞争、减轻压力呢？创新创新 ! 创新思维创新思维创新能力创新能力 n创新是这个时代最鲜明创新是这个时代最鲜明的特征的特征n 创新是一个民族进步的灵魂，创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动也是一个国家兴旺发达的不竭动力。力。“国民之魂，文以化之；国国民之魂，文以化之；国

2、家之神，文以铸之。家之神，文以铸之。” ” 大学生创大学生创新是一个发现和创造的过程，需新是一个发现和创造的过程，需要有新的动力，即靠创新来推动。要有新的动力，即靠创新来推动。而提升大学生的创新能力，必须而提升大学生的创新能力，必须进一步解放思想，更新观念，不进一步解放思想，更新观念，不断开启创新思维，努力培育创新断开启创新思维，努力培育创新精神。精神。 创新思维创新思维创新能力创新能力 主主 要要 内内 容容 一、创新思维的内涵 二、创新思维的价值 三、 四、思维逻辑的探讨 五、创业思维在的创业过程中的实创业思维在的创业过程中的实践践 创新思维创新思维创新能力创新能力 创新是人类特有的功能，

3、要揭开人类创新活动的奥秘就必须深入研究创新思维，了解思维与创新思维的定义，创新思维的特征、创新思维的价值，创新思维与实践活动的基本关系。 创新思维创新思维创新能力创新能力 思维是人脑在实践基础上对于客观事物间接的、概括的思维是人脑在实践基础上对于客观事物间接的、概括的反映。人作为万物之灵，他的大脑与动物脑相比，一个反映。人作为万物之灵，他的大脑与动物脑相比，一个显著的区别就是人脑具有自觉意识与理性思维，可以能显著的区别就是人脑具有自觉意识与理性思维，可以能动地摄取信息、贮存信息、加工信息，客观深入地反映动地摄取信息、贮存信息、加工信息，客观深入地反映事物的本质属性与发展规律。人类高级的理性思维

4、活动事物的本质属性与发展规律。人类高级的理性思维活动必须建筑在感性认识基础上。人们只有在社会实践中反必须建筑在感性认识基础上。人们只有在社会实践中反复接触客观事物，才能积累起丰富的感性材料，进行由复接触客观事物，才能积累起丰富的感性材料，进行由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的思维加工，此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的思维加工，才能获得凭感觉无法得到的对于事物的本质和发展规律才能获得凭感觉无法得到的对于事物的本质和发展规律的理性认识，并用它去能动地改造客观世界。的理性认识，并用它去能动地改造客观世界。 创新思维创新思维创新能力创新能力 创新思维也是反省思维，是对某个问题进行反复的、严

5、肃的、持续不断的深思，这个过程也称之为思想。也有人把创新思维定义为人类在认识和改造世界的活动中能够产生新成果的思维活动。一般认为，人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。 创新思维创新思维创新能力创新能力 创新思维的特点创新思维的特点n1、连续性。、连续性。n 任何创新思维都有一些不确定的成分，任何创新思维都有一些不确定的成分，他们能连接在一起，向一个共同的目标他们能连接在一起，向一个共同的目标连续不断的运动。连续不断的运动。n任何一件事情都是由不同的环节构成，任何一件事情都是由不同的环节构成，这些环节相互作用指向一个共同的目标。这些环节相互作

6、用指向一个共同的目标。 创新思维创新思维创新能力创新能力 案例案例一篇文章一篇文章 表面看来由表面看来由7 7个部分组成个部分组成: :题名题名摘要摘要前言前言正文正文结尾结尾参考文献参考文献作者作者及通讯处及通讯处 创新思维创新思维创新能力创新能力 案例案例n它反映的是某一科学研究课题在实验性、理论性或它反映的是某一科学研究课题在实验性、理论性或观测性上观测性上,具有新的科学研究成果或创新见解或创新具有新的科学研究成果或创新见解或创新知识的科学记录；知识的科学记录；n或是已知原理被应用于实际中取得新的进展的科学或是已知原理被应用于实际中取得新的进展的科学总结；总结；n或是在某一学科领域对其某

7、一方面研究进展与发展或是在某一学科领域对其某一方面研究进展与发展前景的综合论述前景的综合论述n而不是直接复制黏贴就可以了，而是需要一系列的而不是直接复制黏贴就可以了，而是需要一系列的准备工作。准备工作。 创新思维创新思维创新能力创新能力 创新思维的特点创新思维的特点n2、创新思维过程中所涉及的事物不是、创新思维过程中所涉及的事物不是感觉到的或直接感知的，它并没看见、感觉到的或直接感知的，它并没看见、听到、触摸和品尝那些事物。听到、触摸和品尝那些事物。n 例如，写一篇小说，小说中的偶然事例如，写一篇小说，小说中的偶然事件和一系列事件都要具有连续性，首尾件和一系列事件都要具有连续性，首尾一贯，被一

8、条连续的线索串起来。也许一贯，被一条连续的线索串起来。也许这些事件都没经历过，但是每一件事情这些事件都没经历过，但是每一件事情都要服务于整体。都要服务于整体。 创新思维创新思维创新能力创新能力 整个大学生活的各个要素能否相互作用，指向未来的生活目标第一第一课堂课堂第二第二课堂课堂深度思深度思维与反维与反复练习复练习的结合的结合创创新新思思维维实践实践理论理论 创新思维创新思维创新能力创新能力 创新思维的特点创新思维的特点n3、创新思维不仅仅是通过头脑产生的、创新思维不仅仅是通过头脑产生的令人惬意的事情或让人欢快的种种景象，令人惬意的事情或让人欢快的种种景象，而是有一定目的和目标的思维过程。而是

9、有一定目的和目标的思维过程。 创新思维创新思维创新能力创新能力 案例案例 许三多人物的塑造许三多人物的塑造n许三多的憨厚、坚韧n沉着、冷静，踏实积累n他的价值观，他经历的n一系列事情都是指向n他的成功的，这个人物n在实践中是合情合理的 创新思维创新思维创新能力创新能力 案例案例2n一位副连长在突然听到了炮弹划过空气的尖啸,他在电光火石的一瞬间看到路边有条排水沟便往路边的排水沟滚下去,而跟在他后面的一个士兵却是卧倒在地上,结果炸死了,因为平时的训练是听到炮响就卧倒的,一位副连长在听到炮弹向自已飞来的时侯还能做出迅速的判断.能看到旁边有排水沟,于是他活了下来.而后面的新兵显然在那短短的一二秒钟内因

10、为害怕而使自已的大脑处于停止思考的状态,只会本能的卧倒在地上听天由命.所以他牺牲了。n任何想法脱离了对实践的推动作用，都是没有价值的。 创新思维创新思维创新能力创新能力 创新思维的特点创新思维的特点n4、创新思维是一种信念，表现为相信、创新思维是一种信念，表现为相信什么，不相信什么。什么，不相信什么。n 可能这种思想的是无意识产生的，受可能这种思想的是无意识产生的，受传统、成训、仿效以及某些权威的影响，传统、成训、仿效以及某些权威的影响，结合自身的利益形成一种强烈的情绪，结合自身的利益形成一种强烈的情绪，这是产生这种思想的原因。这是产生这种思想的原因。 创新思维创新思维创新能力创新能力 创新思

11、维的特点创新思维的特点n5、创新思维激励人们去探索。、创新思维激励人们去探索。n一个假设性知识或信念产生之后，要按一个假设性知识或信念产生之后，要按照其依据的基础去进一步导出结论，这照其依据的基础去进一步导出结论，这就需要进行主动的、持续的和周密的思就需要进行主动的、持续的和周密的思考，形成创新思维。考，形成创新思维。n1519年年9月月20日，麦哲伦率船队开始日，麦哲伦率船队开始了远航，从而最终第一次证明了大地球了远航，从而最终第一次证明了大地球形说。形说。 创新思维创新思维创新能力创新能力 思维起源于困惑、迷乱、怀疑（提出问题）凭靠人们以往的经验和可供使用的相关知识解决问题如果没有加以充分

12、的评判，由于心智的怠惰、麻痹匆匆忙忙得出结论，就会养成过分独断的或教条式的思想习惯如果不辞辛苦的作出理智的研究和分析，就会产生创新思维我们要想富有真正的思想，就必须愿意坚持和延续疑虑的状态，以便促进彻底的探究。这样，如果没有判断的理由，就不轻易的接受任何信念或作出判断 创新思维创新思维创新能力创新能力 1、创新思维使合理的行动具有自觉的目的、创新思维使合理的行动具有自觉的目的 创新思维能力被看作人与低等动物的区别。笑话：人与动物的区别：人会开会，动物不会开会 创新思维创新思维创新能力创新能力 为什么思维重要？它使我们从单纯冲动、和单纯一尘不变的行动解脱出来，能够指导我们的行动，使之具有预见性，

13、并按照目的去计划行动，或者说，我们行动具有深思熟虑和自觉的方式，以便达到未来的目的，或者说指挥我们去行动，以便达到现在看来还是遥远的目标。思维就是把单纯情欲的、盲目的和冲动的行动转化成智慧的行动。 一个能思维的人，其行动取决于对长远的考虑，或者取决于多年之后才能达到的结果。例如 ，一位青年人为了将来的生计而去接受专业教育，并积累与之相关的内容。 创新思维创新思维创新能力创新能力 2、可能作出有系统的准备和、可能作出有系统的准备和发明发明案例：人们在河中乘船出过事故，就注意到了某些特定事物就会成为此后的危险信号。人们开始预先设置显著的警戒船只失事的浮标，建造灯塔，使人们可以看到可能发生事故的标志

14、。爱迪生发明灯泡，经历了大量的准备和实验。 创新思维创新思维创新能力创新能力 3、它使事物的意义更充实、它使事物的意义更充实它可以指导人做一系列指向一个目标的有意义有目的的事情。它可以指导人做一系列指向一个目标的有意义有目的的事情。案例，1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。 10年后，山田本一在他的自传中这样说：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子这样一直画到终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目

15、标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。 创新思维创新思维创新能力创新能力 创新思维创新思维创新能力创新能力 1、虚心对新的的主题、事实、观念和问题采取包容的态度，愿意去倾听多方意见可以形成正确的思维心智怠惰是封闭头脑、排斥新观念、自满自负，对任何不同事物视而不见，听而不闻是形成正确思维的阻碍。案例，毛泽东一生在思想中包容万物，在游泳中仰泳居多，体现他包容天地的胸怀。 创新思维创新思维创新能力创新能

16、力 2、专心、专心专心就是人沉溺于某些事物和事件时，他便会全心投入。表现一个人的兴趣兴趣的歧异是有效思维的大敌。这在学校中很广泛，比如一个学生对教师、对他的书本和功课，表面上、形式上给予注意，然而，他的内心深处却关心对他更有吸引力的事情。他用耳朵和眼睛表示注意，而他的脑子却被当时吸引他的事情占据着。他的学习很无奈，因为他要背诵、要考试，要让教师和和家长欢心。和和家长欢心。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n如果学生被课业所吸引，这门课业就会如果学生被课业所吸引，这门课业就会引导他前进，他会自然而然的提出问题，引导他前进，他会自然而然的提出问题，他再也不用花费力气控制心思专注于课他再也不用花费

17、力气控制心思专注于课业。教材就会抓住他的心思，鼓舞他的业。教材就会抓住他的心思，鼓舞他的心智，给予其思维行进的动力。这种真心智，给予其思维行进的动力。这种真诚热情的态度就成为一种理智的力量。诚热情的态度就成为一种理智的力量。 创新思维创新思维创新能力创新能力 具体做法具体做法n1、改变学生遇到需要探究的事情就视、改变学生遇到需要探究的事情就视为麻烦事，从而讨厌的态度，而是由学为麻烦事，从而讨厌的态度，而是由学生作出预见的计划和方案，并按照方案生作出预见的计划和方案，并按照方案去做去做n2、方案必须由学生设计，（教师直接、方案必须由学生设计，（教师直接设计方案的思维是错误的）教师只能控设计方案的

18、思维是错误的）教师只能控制引起思维和指导思维的条件。制引起思维和指导思维的条件。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n3、责任心、责任心n所谓理智的责任心，是考虑到按预想的步骤所谓理智的责任心，是考虑到按预想的步骤行事所招致的后果；它意味着愿意承受这些行事所招致的后果；它意味着愿意承受这些合乎情理、随之而来的后果。合乎情理、随之而来的后果。n人们往往不断接受一些合乎逻辑的信念，却人们往往不断接受一些合乎逻辑的信念，却不愿意让自己对随信念而来的后果承担责任，不愿意让自己对随信念而来的后果承担责任，其结果造成思想混乱。其结果造成思想混乱。 创新思维创新思维创新能力创新能力 案例案例n当大量课业或支

19、离破碎的事实冲塞学生头脑，当大量课业或支离破碎的事实冲塞学生头脑，使得学生没有时间和机会去衡量所学内容的使得学生没有时间和机会去衡量所学内容的意义时，也会出现思想混乱的现象。他以为意义时，也会出现思想混乱的现象。他以为自己接受了所学的东西，自以为相信它们，自己接受了所学的东西，自以为相信它们，实际上，他的信念同所学的东西完全不同，实际上，他的信念同所学的东西完全不同，并且采取与校外生活和行动完全不同的衡量并且采取与校外生活和行动完全不同的衡量标准。他在理智上变得混乱起来。标准。他在理智上变得混乱起来。n 如果取得较好的效果，必须减少课业，如果取得较好的效果，必须减少课业，减少对传授的事实大量学

20、习，要增加一些训减少对传授的事实大量学习，要增加一些训练思维的责任感，透彻的认识这些课业和事练思维的责任感，透彻的认识这些课业和事实究竟包含着什么内容。实究竟包含着什么内容。 创新思维创新思维创新能力创新能力 1、把好奇心引入理智的水平、把好奇心引入理智的水平一个长远的目标控制着一串连续的探究和观察，并把他们一个长远的目标控制着一串连续的探究和观察，并把他们结合起来，作为达到长远目标的手段，这个过程达到何种结合起来，作为达到长远目标的手段，这个过程达到何种程度，好奇心明确表现的理智特点也就达到何种等级。程度，好奇心明确表现的理智特点也就达到何种等级。 把好奇心引入理智水平就是把好奇心引导到有目

21、的、能产把好奇心引入理智水平就是把好奇心引导到有目的、能产生结果的、增长知识的探究上，使社会性的探索精神转化生结果的、增长知识的探究上，使社会性的探索精神转化为向别人求教的能力，一种不仅向人求教，同时也向书本为向别人求教的能力，一种不仅向人求教，同时也向书本求教的能力。求教的能力。 创新思维创新思维创新能力创新能力 深度思维的人要花费时间集聚力量以便有效的处理他们面临的问题。如果不给足够的时间，作出真正的判断，而只鼓励迅速，就会养成仓促的浅薄的习惯。 创新思维创新思维创新能力创新能力 大体上说，大多数人思维习惯的有秩序的发展，其基本的资源是间接的，而不是直接的。理智组织和为实现目的而采取的种种

22、手段是相伴而生的，并在一定时期内相伴发展；理智组织的发生和发展并不是直接诉诸思维能力的结果。 创新思维创新思维创新能力创新能力 案例案例正常情况下，成年人要从事某种职业、专业和事务；这种职业、专业和事务就成为稳定的轴线，他们的知识、信念以及他们探索和检验结论的习惯都围绕这个轴线组织起来。为了有效的完成他们从事的职业，必须扩大观察的范围，并作出正确的观察。凡是同职业有关联的知识，不只是被搜集起来，杂乱无章的堆放在哪里；而是按照需要把他们加以分类，以便有效的使用他们。大多数人作出结论不是纯粹思辨的动机，而是由于需要有效的完成他们呢职业上的任务。 创新思维创新思维创新能力创新能力 四、逻辑思维的探讨

23、四、逻辑思维的探讨在创新思维的过程中，逻辑思维有广泛的应用1、逻辑思维的内涵和分类。“逻辑思维”具有多样性，包括：正向思维、逆向思维、横向思维、发散思维。增强各自含义的理解，有助于您及早形成正确的思维方向。一个合乎逻辑的正确思维的人，他在自己的思维中是细心的，他尽心竭力的把他所凭靠的证据搞清楚，将事情做到最合理。 创新思维创新思维创新能力创新能力 一个手艺笨拙的人能够制造出一个箱子来，可是，箱子的楔头结合处不能准确的吻合，箱子各边凹凸不平。一位有技艺的人制造箱子时，却能节约时间，节省原料，制造出来的成品坚实整洁。对思维的优劣可以这样辨别。 创新思维创新思维创新能力创新能力 （1）正向思维正向思

24、维思维本没有正向和逆向之分，我为了了解区分思维，给思维分类下了这样的一个概念。“我把常规的思维叫做正向思维，我把非常规的思维叫做逆向思维”。正向思维也就是我们所说的垂线思维。思维方向的运用：一个人只能在一个时刻做一件事，一个人只能在一个时刻朝一个方向。所以我们在一个时刻思维时，就只能朝一个方向思考，这是思维和运用的相互结合。这要求我们在思维的时候要有方向，我们知道在某一时刻的思维方向可以是各种各样，而方向可以在空间中存在，所以我们就可以用空间来给各色各样的思维方向下定义，这是人们常用的思维归类方法，虽然简单，但实用，也容易被接受。 创新思维创新思维创新能力创新能力 （2）逆向思维逆向思维逆向思

25、维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。 创新思维创新思维创新能力创新能力 案例案例例如“司马光砸缸。”有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。 与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上

26、就是以“出奇”去达到“制胜”。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，别有所得。 创新思维创新思维创新能力创新能力 逆向思维的特点逆向思维的特点1普遍性普遍性 逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一的形式，相应地就有一种逆向 2批判性批判性 逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反，是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n 有位女孩跟妈妈学做菜。发现妈妈在切香肠时，总是将香肠的头尾

27、去掉。她很奇怪，问妈妈为什么。 妈妈说：“你外婆这样做，我也跟着这样做，不知道为什么，你去问外婆好了。”女孩便拨通了外婆的电话。 外婆告诉她：“因为从前我们家烤箱盘子太小，必须将香肠掐头去尾才能放进烤箱。”n 经验一成不变就会成为束缚，经验一成不变就会成为束缚，而被束缚的思维是不可能产生创而被束缚的思维是不可能产生创新成果的。新成果的。 不打破常规就容易思维定势，就是迷信经验，思维固守于不打破常规就容易思维定势，就是迷信经验，思维固守于已有的经验，完全凭经验办事。已有的经验，完全凭经验办事。 经验，虽然是人类的宝贵财经验，虽然是人类的宝贵财富，但如果过分迷信经验，过分依赖经验，并形成固定的思维

28、富，但如果过分迷信经验，过分依赖经验，并形成固定的思维模式，照办照抄，就会弄巧成拙。模式，照办照抄，就会弄巧成拙。 创新思维创新思维创新能力创新能力 逆向思维的应用一逆向思维的应用一在日常生活中，有许多通过逆向思维取得成功的例子。 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜 子，商家运用逆向思维，试制成功无

29、跟袜，创造了非常良好的商机。 创新思维创新思维创新能力创新能力 逆向思维的应用二逆向思维的应用二洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的创造发明的典型例子。 创新思维创新思维创新能力创新能力 2、逻辑思维在创新活动中的运用n创新创业活动要有新的思路，而新的思路来源于思维的不断创新。而要实现思维

30、创新，前提是把思维定位于新的深度、广度、高度和速度。 n 创新思维创新思维创新能力创新能力 n 学而不思学而不思则罔，思而不则罔，思而不学则殆。学则殆。 孟子孟子n 思想的思想的力量是无穷的，力量是无穷的，方法的力量是方法的力量是无敌的。无敌的。 拿破仑拿破仑 创新是智慧的结晶，灵感的闪创新是智慧的结晶，灵感的闪耀，思想的火花。只有知识，没有耀，思想的火花。只有知识，没有思想，就不可能有创新。思想，就不可能有创新。 创新过程实际上是一个在实践中创新过程实际上是一个在实践中进行选择的过程，而这种选择只有进行选择的过程，而这种选择只有在较大范围和空间中才更有效、更在较大范围和空间中才更有效、更有选

31、择余地。如果只满足于在熟悉有选择余地。如果只满足于在熟悉的环境或固定模式中进行选择，把的环境或固定模式中进行选择，把思维限制在一个很小的空间和有限思维限制在一个很小的空间和有限的范围内，就很可能使解决新问题的范围内，就很可能使解决新问题的最好方式漏掉，其结果只能是一的最好方式漏掉，其结果只能是一个低级的选择，实质是小选择、假个低级的选择，实质是小选择、假选择或形式主义的选择。因此，创选择或形式主义的选择。因此，创新必须打开思维空间，拓展思维跨新必须打开思维空间，拓展思维跨度，学会和善于运用度，学会和善于运用逆向、转向、逆向、转向、局外、综合局外、综合四种思考方式。四种思考方式。 创新思维创新思

32、维创新能力创新能力 一是善于逆向思考 n 有些社会问题，如果通过正面的、常规的思考得不到有些社会问题，如果通过正面的、常规的思考得不到解决时，就要通过逆向思考去寻找解决的办法。解决时，就要通过逆向思考去寻找解决的办法。 n 一切事物都有两面性，人们在思考问题时，跳出常规，从相反的方向、角度去思考，有时会有出人意料的效果。 创新思维创新思维创新能力创新能力 逆 向 思 考 或者说，宝贝放对了地方，如果不懂得去开发利用，也会变成废物。我们在社会生活中会遇到许多可以利用的资源，只要思路对头，用之得法，就可把其变成创业的依据。著名管理学家杜拉克说过：著名管理学家杜拉克说过：宝贝放错了地方就变成废物。宝

33、贝放错了地方就变成废物。 创新思维创新思维创新能力创新能力 二是善于转向思考 “转转”，主要是是转换角度和另，主要是是转换角度和另辟溪径，辟溪径， 有些问题如不能用直接方式解决，可换一个思路，变一下角度，难题可能就有答案了。在创业过程中，当碰到难以解决的问题在创业过程中，当碰到难以解决的问题时，不要一条道走到黑，要学会转换思路，时，不要一条道走到黑，要学会转换思路，思路一变，问题就可能迎刃而解了。思路一变，问题就可能迎刃而解了。商业奇才用敏锐眼光和独特思维方商业奇才用敏锐眼光和独特思维方式从另一个角度看到了发财之路式从另一个角度看到了发财之路 20世纪世纪50年代，年代，美国芝加哥博览会上，美

34、国芝加哥博览会上，汉斯汉斯 “遗牌招徕遗牌招徕”策略策略 创新思维创新思维创新能力创新能力 三是善于局外思考 不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 不为浮云遮望眼，只缘身在最高层。不为浮云遮望眼，只缘身在最高层。 当事者迷，当事者迷， 旁观者清。旁观者清。 思维长期局限在一个狭小的环境思维长期局限在一个狭小的环境中，是很容易僵化的。中，是很容易僵化的。 “让小羊长成大羊，大羊下小羊，小让小羊长成大羊，大羊下小羊，小羊拿去卖，卖了娶媳妇，娶了媳妇生娃羊拿去卖，卖了娶媳妇，娶了媳妇生娃子，生了娃子又放羊。子，生了娃子又放羊。” 其思维就局限在放羊那个狭小的圈其思维就局限

35、在放羊那个狭小的圈子里，一辈子也走不出贫困的大山。子里，一辈子也走不出贫困的大山。 创新思维创新思维创新能力创新能力 打开思维空间，跳出就事论事模式 爱迪生让助手测量一个鸭爱迪生让助手测量一个鸭梨形玻璃器皿的容积梨形玻璃器皿的容积 不同的思维向度、角度不同的思维向度、角度决定着不同的思维效果。决定着不同的思维效果。 爱迪生助手使用的是习惯思维方式，通过测量计算方法来完成爱迪生交给的任务。应该说，应该说，这种方法适用于一般情况，但遇这种方法适用于一般情况，但遇到鸭梨型器皿这种特殊情况，这到鸭梨型器皿这种特殊情况，这种常规方法就没有用武之地了。种常规方法就没有用武之地了。而爱迪生突破了常规思维空间

36、的限制，运用的是非常规思维方式，所以很快就将那个鸭梨型器皿的容量计算了出来。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n 思路一变天地宽。只要我们拓展思维选择的可能性空间，思路一变天地宽。只要我们拓展思维选择的可能性空间，跳出就事论事的思维模式，突破常规思维、习惯思维的框框，跳出就事论事的思维模式，突破常规思维、习惯思维的框框，确立起确立起“一切都是可能的一切都是可能的”这样一种哲学观念，换一种想法，这样一种哲学观念，换一种想法，变一下角度，多一条思路，正确的答案就出来了。变一下角度，多一条思路，正确的答案就出来了。 测测试题：试题：1 1 12 1 13 4 15 7 16 18 1 创新思维创新

37、思维创新能力创新能力 有些东西看似不可思议，看似复杂难解，有些东西看似不可思议，看似复杂难解，但只要我们换一个思考问题的角度，跳出习惯但只要我们换一个思考问题的角度，跳出习惯思维的框框，就会得出异乎寻常的答案。这实思维的框框，就会得出异乎寻常的答案。这实际上也就是创新思维。际上也就是创新思维。1（里）1（里）1（公里） 2（月）1（月）1（季度） 3（天）4（天）1（周） 5（月）7（月）1（年）6（小时）18（小时）1（天） 创新思维创新思维创新能力创新能力 哈桑借据法则 朋友向哈桑建议：朋友向哈桑建议： “你给这个商人写封信你给这个商人写封信去，要他到时候把向你借去，要他到时候把向你借的的

38、25002500元还给你。元还给你。” 商人回信说：商人回信说： “我向你借的是我向你借的是20002000元，不是元，不是25002500元，到时候元，到时候就还给你。就还给你。” 这种将不可能变为可能的思维方式，即无中生有的思这种将不可能变为可能的思维方式，即无中生有的思维方式具有重要的借鉴和启迪意义。维方式具有重要的借鉴和启迪意义。 创新思维创新思维创新能力创新能力 1973年，新加坡利用一年四季直射的阳光，种植花草，年，新加坡利用一年四季直射的阳光，种植花草，在很短的时间里，就发展成为世界上著名的在很短的时间里，就发展成为世界上著名的“花园城市花园城市”。连。连续多年，新加坡的旅游收入

39、位列亚洲第三。续多年，新加坡的旅游收入位列亚洲第三。 事实上，很多时候思维的事实上，很多时候思维的选择空间被限制在了一个很小选择空间被限制在了一个很小的范围和空间内。而打开了思的范围和空间内。而打开了思维空间，许多不可能的事，也维空间，许多不可能的事，也许就会变得可能了。许就会变得可能了。 创新思维创新思维创新能力创新能力 孙子曰：孙子曰：声不过五，五声之变，不可胜听也；声不过五，五声之变，不可胜听也；色不过五，五色之变，不可胜观也；色不过五，五色之变，不可胜观也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；味不过五，五味之变，不可胜尝也；战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。战势不过奇正，奇正之变，不可胜

40、穷也。正面迂回正面迂回常规游击常规游击强攻智取强攻智取实力计策实力计策信义欺诈信义欺诈四是善于综合思考 五声、五色、五味，都五声、五色、五味，都是最基本的。但如果把它们是最基本的。但如果把它们有机组合起来，巧妙搭配就有机组合起来，巧妙搭配就会展示出一个变幻无穷的世会展示出一个变幻无穷的世界，产生出美妙动听音乐，界，产生出美妙动听音乐，描绘出色彩斑斓的图景，做描绘出色彩斑斓的图景，做出美味可口的佳肴。出美味可口的佳肴。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n 计算机进位不外乎是计算机进位不外乎是“ 0 ”和和 “ 1 ” 的变化，然而它却把一的变化，然而它却把一个信息世界展现在人们的眼前。个信息世

41、界展现在人们的眼前。n 不同的排列组合，可以产生不同的排列组合，可以产生不同的结果。东西就是那几件，不同的结果。东西就是那几件，关键在于你的思维变化，是否善关键在于你的思维变化，是否善于进行综合思考。于进行综合思考。 “综合就是创造综合就是创造”！ 我国传统的我国传统的 “中医学说中医学说” ，就是综合思考的典范。中医治病，特别强调 “整体恒动整体恒动” 和 “辨证论治辨证论治”，讲究 “望、闻、问、切望、闻、问、切” 的综合把握。的综合把握。 “望、闻、问、切望、闻、问、切” ，其实就是对病情的综合思考和其实就是对病情的综合思考和诊断；而不像西医那样诊断；而不像西医那样“头疼医头，脚疼医脚头

42、疼医头，脚疼医脚”。 创新思维创新思维创新能力创新能力 五提高创新思维的速率五提高创新思维的速率 时间就是金钱，时间就是生命，时间就是效率。时间就是金钱，时间就是生命，时间就是效率。 创新既是实力角逐和能力、智慧竞赛，也是时间和速度的较量。在方向、在方向、条件不变前提下，速度与力量成正比。条件不变前提下，速度与力量成正比。当思维选择空间已经拓展，条件已经具备时，缩短思维时间和提高思维速度就成为关键因素。只有时间短、只有时间短、速度快，才能抢占先机，捷足先登，具有创新的优势。速度快，才能抢占先机，捷足先登，具有创新的优势。丹麦哲学家：布里丹效应 从前有一头可爱的小毛驴，在两堆同样肥美的草堆间进行

43、选择，看到左边的草很茂盛、品种好，便跑到左边；到了左边，又觉得右边的草颜色更绿，于是又跑到右边。就这样，来来回回，反反复复，最终不知道该吃哪一堆草而活活饿死了。后来，人们就把它称之为“布布里丹效应里丹效应”，用以讽刺那种因优柔寡断而错过时机、导致失误和失败的现象。 由布里丹效应，我们还可以引申出创由布里丹效应，我们还可以引申出创新思维应避免的三大局限：新思维应避免的三大局限： 创新思维创新思维创新能力创新能力 第 一，避 免 最 优 n 创新创新: 作为一种选择性活动是有限制条件的，占有资料、个人能力和时间等都会有不同程度限制。在这种限制中无论进行怎样的选择，都不会是最优、最佳选择最优、最佳选

44、择。因为现实生活中是不存在最优、最佳选择的。最优、最佳只不过是镜中花、水中月。最优、最优、最佳最佳是相对于一定的标准和依据而言的，根据这个标准只要达到满意程度满意程度就可以了。 n 经济学家西蒙，就是因为提出用满意原则满意原则代替最优原最优原则则，而获得诺贝尔经济学奖。印度大诗人泰戈尔曾讲过一个有关价值标准的故事 创新思维创新思维创新能力创新能力 没有价值标准，就无从判断和选择，没有价值标准，就无从判断和选择， 也就没有了是与非。也就没有了是与非。 n 是侧重历史，还是侧重未来？是依法、依理，还是以情？是侧重历史，还是侧重未来？是依法、依理，还是以情？或者是情理兼具？是采取悲观策略、乐观策略，

45、还是最小遗憾或者是情理兼具？是采取悲观策略、乐观策略，还是最小遗憾策略？等等。针对问题的不同，选择标准和依据就不同。策略？等等。针对问题的不同，选择标准和依据就不同。 无论是怎样的选择，都不会是最佳、最优的选择。现实生活中，只要确定了一定的价值标准，根据这个标准进行选择就可以了。就骑驴而言，不论是孙子骑、爷爷骑、还是爷孙俩一块骑，只要根据爷孙俩身体状况和驴承受能力，达到既省时、省力又走得快的满意目标就可以了。 创新思维创新思维创新能力创新能力 第第 二，避二，避 免免 最最 乱乱 n 任何创新活动都不能杂乱无章，必须按照一定标准明确排优的先后顺序。没有排序，平分秋色，就会分散精力和力量，难以形

46、成科研的优势和特色，最终什么事情也干不好。n 布里丹寓言中小驴，面对那么好的草布里丹寓言中小驴，面对那么好的草堆饿死了，致命的问题就是没有及时确定堆饿死了，致命的问题就是没有及时确定重点和排序。草的高矮、颜色、品种、味重点和排序。草的高矮、颜色、品种、味道，草堆的多少、鲜嫩程度，究竟哪一个道，草堆的多少、鲜嫩程度，究竟哪一个最重要？最重要？ n 没有重点，没有在区别轻重缓急基础没有重点，没有在区别轻重缓急基础上的排优顺序，就只能左右徘徊，陷入优上的排优顺序，就只能左右徘徊，陷入优柔寡断的窘境之中不能自拔，最终坐失良柔寡断的窘境之中不能自拔，最终坐失良机，丧失科研的机遇和优势。机，丧失科研的机遇

47、和优势。 思维创新，既要善于选择，还思维创新，既要善于选择，还应学会放弃。应学会放弃。 当我们选择了当我们选择了5151的的价值，就要毫不犹豫地放弃价值，就要毫不犹豫地放弃 4949的的机会成本机会成本, ,并全力把并全力把 5151变成变成100100。 只有善于放弃，才能有效整合资只有善于放弃，才能有效整合资源，集中精力和力量，保证重点，源，集中精力和力量，保证重点，推动目标的顺利实现推动目标的顺利实现 创新思维创新思维创新能力创新能力 第 三，避 免 最 慢 n 四平八稳、慢慢腾腾，不敢闯，不敢四平八稳、慢慢腾腾，不敢闯，不敢试，等着别人创经验、趟路子，等着权试，等着别人创经验、趟路子，

48、等着权威出题目、定思路，等着导师给办法、威出题目、定思路，等着导师给办法、解答案；或遇事优柔寡断、举棋不定，解答案；或遇事优柔寡断、举棋不定，就会失去研究的优势和机遇。就会失去研究的优势和机遇。机会就被机会就被别人抢跑了，课题、项目就被别人拿走别人抢跑了，课题、项目就被别人拿走了；项目出来后也就过时了。了；项目出来后也就过时了。 n创新，必须抓住机遇， 情商、智商、胆商、韧商情商、智商、胆商、韧商四商并举，及时果断进行抉择和推进。必要时宁可适当降低目标， 也要赢得时间。n 时代在发展，创新要时代在发展，创新要加速，思维须提速。加速，思维须提速。 这样，才能应对创新的复杂局面，牢牢把握住创新的主

49、动权。 创新思维创新思维创新能力创新能力 五、创业思维在的创业过程中的实践五、创业思维在的创业过程中的实践 创新思维创新思维创新能力创新能力 创业的一般过程n创业是创业者通过与环境的互动来识别创业创业是创业者通过与环境的互动来识别创业机会、整合资源、创建新组织、追求机会价机会、整合资源、创建新组织、追求机会价值最大化的复杂、动态过程。创业的目的是值最大化的复杂、动态过程。创业的目的是为顾客提供具有价值的产品或服务，创业又为顾客提供具有价值的产品或服务，创业又是一个价值创造的过程。我们把这一过程是一个价值创造的过程。我们把这一过程(或或系统系统)看作是一个有序的系统化过程，把这一看作是一个有序的

50、系统化过程，把这一过程简化为识别市场机会，获取并整合资源、过程简化为识别市场机会，获取并整合资源、创办新企业，管理新创企业等几个阶段（或创办新企业，管理新创企业等几个阶段（或环节环节)。称之为创业的一般过程。称之为创业的一般过程。 创新思维创新思维创新能力创新能力 创业的一般过程创业的一般过程企业的成长管理企业的成长管理新企业的创立新企业的创立创业机会创业机会识别识别 创新思维创新思维创新能力创新能力 表2-2 创业过程的三个阶段第一阶段识别第一阶段识别市场机会市场机会 第二阶段新企第二阶段新企业的创立业的创立第三阶段第三阶段管理新创企业管理新创企业 创新性与创新性与“机机会之窗会之窗”的面的

51、面积机会的估计积机会的估计与实际的价值与实际的价值机会的风险与机会的风险与回报机会、个回报机会、个人技能与目标人技能与目标竞争状态和战竞争状态和战略环境分析等略环境分析等等等 组建创业团队组建创业团队撰写创业计划撰写创业计划 营销计划、财营销计划、财务计划务计划 生产生产计划、运营计计划、运营计划、吸引创业划、吸引创业融资获取并整融资获取并整合创业资源合创业资源 现有资源、缺现有资源、缺口资源口资源 企业文化创业企业文化创业管理（包括组管理（包括组织与人力资源、织与人力资源、技术与生产、技术与生产、市场营销、财市场营销、财务管理等企业务管理等企业管理职能）新管理职能）新创企业战略管创企业战略管

52、理新创企业危理新创企业危机管理机管理 创新思维创新思维创新能力创新能力 n在每一阶段中，新创企业的发展都要经在每一阶段中，新创企业的发展都要经历不同的环境。根据每一阶段的不同情历不同的环境。根据每一阶段的不同情况，创业者需要选择对应的战略，实行况，创业者需要选择对应的战略，实行可行的对策，推动新企业向前发展。创可行的对策，推动新企业向前发展。创业活动中，三个阶段的各主要活动的逻业活动中，三个阶段的各主要活动的逻辑关系如图辑关系如图1-1所示。所示。 创新思维创新思维创新能力创新能力 识别创业机会需求与满足需求的方式的匹配程度新创企业的战略管理与危机管理创办新企业构建商业模式获取创业资源撰写创业

53、计划书组建创业团队创立企业的决策 创新思维创新思维创新能力创新能力 （一）识别市场机会n不是每一个创意都能成为一个企业，不是每一个创意都能成为一个企业，n只有创业者从成千上万繁杂的创意中选择了只有创业者从成千上万繁杂的创意中选择了创业机会，随之不断持续开发这一机会，使创业机会，随之不断持续开发这一机会，使之成为真正的企业，直至最终收获成功的创之成为真正的企业，直至最终收获成功的创意才有价值。这一过程中，创业者对创业机意才有价值。这一过程中，创业者对创业机会的战略定位也越来越明确，这一过程称为会的战略定位也越来越明确，这一过程称为机会的识别过程，一些研究也称之为机会开机会的识别过程，一些研究也称

54、之为机会开发过程，或者机会规划过程。发过程，或者机会规划过程。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n阶段阶段1：机会的搜寻。这一阶段创业者：机会的搜寻。这一阶段创业者对整个经济系统中可能的创意展开搜索，对整个经济系统中可能的创意展开搜索，如果创业者意识到某一创意可能是潜在如果创业者意识到某一创意可能是潜在的商业机会，具有潜在的发展价值，就的商业机会，具有潜在的发展价值，就将进入机会识别的下一阶段。将进入机会识别的下一阶段。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n阶段阶段2：机会的识别。相对整体意义上的机：机会的识别。相对整体意义上的机会识别过程，这里的机会识别应当是狭义的会识别过程，这里的机会识

55、别应当是狭义的识别，即从创意中筛选合适的机会。这一过识别，即从创意中筛选合适的机会。这一过程包括两个步骤：首先是通过对整体的市场程包括两个步骤：首先是通过对整体的市场环境以及一般的行业分析来判断该机会是否环境以及一般的行业分析来判断该机会是否在广泛意义上属于有利的商业机会；第二步在广泛意义上属于有利的商业机会；第二步是考察对于特定的创业者和投资者来说，这是考察对于特定的创业者和投资者来说，这一机会是否有价值，也就是个性化的机会识一机会是否有价值，也就是个性化的机会识别阶段。别阶段。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n阶段阶段3：机会的评价。：机会的评价。n一般来说，市场机会评估有如下步骤：一

56、般来说，市场机会评估有如下步骤：1对市场的了解与把握。企业要生存，要对市场的了解与把握。企业要生存，要在市场中占据一定的地位，要保持一定的市在市场中占据一定的地位，要保持一定的市场优势，就必须把握市场的消费形态、市场场优势，就必须把握市场的消费形态、市场特征等。特别是在产品研究方面，不管新旧特征等。特别是在产品研究方面，不管新旧产品，及时了解消费者和市场的反应，需要产品，及时了解消费者和市场的反应，需要经常进行与产品有关的各种调查研究来为产经常进行与产品有关的各种调查研究来为产品技术与销售服务注入新的元素。对市场的品技术与销售服务注入新的元素。对市场的了解与把握分六个层次：市场定位；市场结了解

57、与把握分六个层次：市场定位；市场结构；市场规模；市场渗透力；市场占有率；构；市场规模；市场渗透力；市场占有率； 创新思维创新思维创新能力创新能力 n产品的成本结构。产品的成本结构。2对竞争者的了解与分对竞争者的了解与分析。许多创业者都会犯这样的错误，认为自析。许多创业者都会犯这样的错误，认为自己的创意或者技术是独一无二的，因此就不己的创意或者技术是独一无二的，因此就不存在竞争，进而忽略了竞争分析的重要性。存在竞争，进而忽略了竞争分析的重要性。事实上，除了极少数的垄断性行业之外，世事实上，除了极少数的垄断性行业之外，世界上不存在没有竞争的生意。竞争者暂时没界上不存在没有竞争的生意。竞争者暂时没有

58、出现，不代表以后也不会出现。对来自于有出现，不代表以后也不会出现。对来自于竞争者的威胁作出客观、准确的评估是非常竞争者的威胁作出客观、准确的评估是非常重要的一件事。重要的一件事。 创新思维创新思维创新能力创新能力 （二）资源整合、创办新企业n创业者选择了商业机会、找到了与之匹配的创业者选择了商业机会、找到了与之匹配的商业模式后，就要考虑如何使商业机会成为商业模式后，就要考虑如何使商业机会成为现实中的企业。进入这个阶段，才是创业的现实中的企业。进入这个阶段，才是创业的开始。创业者开始接触到新企业要面临的种开始。创业者开始接触到新企业要面临的种种问题，其间可能充满无数繁琐的谈判回合，种问题，其间可

59、能充满无数繁琐的谈判回合，但是，创业者要建立一个能充分体现其商业但是，创业者要建立一个能充分体现其商业机会，商业模式和市场价值的载体，以实现机会，商业模式和市场价值的载体，以实现其创业价值。其创业价值。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n（1）组建创业团队）组建创业团队n一个新企业的增长潜力，以及吸引私人一个新企业的增长潜力，以及吸引私人资本和风险投资能力等，都与创业团队资本和风险投资能力等，都与创业团队的素质之间成正比。良好的创业团队是的素质之间成正比。良好的创业团队是创建新企业的基本前提。创业活动的复创建新企业的基本前提。创业活动的复杂性，决定了所有的事物不可能由创业杂性，决定了所有的事

60、物不可能由创业者个人全面包揽，而要通过组建分工明者个人全面包揽，而要通过组建分工明确的创业团队来完成，这需要一个过程。确的创业团队来完成，这需要一个过程。 创新思维创新思维创新能力创新能力 n创业团队的优劣，基本上决定了创业是创业团队的优劣，基本上决定了创业是否成功。在创业过程中，创业团队的成否成功。在创业过程中，创业团队的成员也会不断调整。随着创业活动的推进，员也会不断调整。随着创业活动的推进，初始设想的战略可能不能适应瞬息万变初始设想的战略可能不能适应瞬息万变的市场环境，客观上需要补充新的管理的市场环境，客观上需要补充新的管理人员参与到企业高层团队中来。人员参与到企业高层团队中来。 创新思