醉翁亭记上课

1、欧阳修欧阳修第一课时第一课时第二课时第二课时第三课时第三课时制作者：广州市八一实验学校 练凝 欧阳修欧阳修: : 字永叔，号醉翁，又号六一居字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠士，谥号文忠, ,世称欧阳文忠公世称欧阳文忠公, ,北宋文学家、史学家。北宋文学家、史学家。 四岁丧父，家境贫寒，母以四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。荻杆画地教读。2424岁考取进士，岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主张文章应有所改革。主张文章应“明道，明道

2、，致用致用”，是北宋古文运动的领袖，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列名列“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。写作背景写作背景醉翁亭醉翁亭琅琅酿泉酿泉西南诸峰西南诸峰“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”苏辙苏辙韩愈韩愈柳宗元柳宗元欧阳修欧阳修王安石王安石苏洵苏洵苏轼苏轼欧阳文忠公集欧阳文忠公集欧阳修欧阳修宋宋文学文学史学史学醉翁醉翁六一居士六一居士各段内容各段内容一、写醉翁亭之所在，引出人和事。一、写醉翁亭之所在，引出人和事。二、写山中景色及出游之乐。二、写山中景色及出游之乐。三、写滁人的游乐和太守的宴饮。三、写滁人

3、的游乐和太守的宴饮。四、写日暮醉归。四、写日暮醉归。 一、山一、山水水亭亭名名太守太守 二、朝二、朝暮暮春春夏夏秋秋冬冬 三、滁人游三、滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉 四、太守归四、太守归游人去游人去禽鸟乐禽鸟乐从人乐从人乐太守乐太守乐 各段记叙角度、顺序各段记叙角度、顺序结构内容结构内容第一段，引入：第一段，引入： 亭的周边环境：环滁皆山亭的周边环境：环滁皆山琅琊山琅琊山酿泉酿泉有亭有亭翼然翼然 亭名的由来：作亭者亭名的由来：作亭者名之者名之者命名之意命名之意情趣情趣第二段，写景（山水之乐）：第二段，写景（山水之乐）： 朝暮之景朝暮之景四时之景四时之景总归为总归为“乐亦无穷乐亦无

4、穷”第三段，写游写宴（宴酣之乐）：第三段，写游写宴（宴酣之乐）： 滁人游滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉第四段，写归（乐人之乐）：第四段，写归（乐人之乐）： 太守归，宾客从太守归，宾客从游人去，禽鸟乐游人去，禽鸟乐太守乐其乐太守乐其乐 同乐：同乐：禽鸟禽鸟游人游人太守太守 结尾：结尾：道出姓名，揭开谜底。道出姓名，揭开谜底。醉醉翁翁亭亭记记山水乐山水乐四时乐四时乐游宴乐游宴乐太守乐太守乐亭之环境：亭之环境：环滁环滁琅琊琅琊泉泉亭亭亭之命名：亭之命名：作亭者作亭者名之谁名之谁命名命名山间一日：山间一日：日出日出开；云归开；云归暝暝山间四时山间四时野芳发野芳发（春）（春）佳木秀佳木秀（夏

5、）（夏）风霜高洁风霜高洁（秋）（秋）水落石出水落石出（冬）（冬）滁人游滁人游（歌、休、呼、应、往来）（歌、休、呼、应、往来）太守宴太守宴（溪渔、泉酒、山肴野蔌）（溪渔、泉酒、山肴野蔌）众宾欢众宾欢（射、弈、觥筹、起坐）（射、弈、觥筹、起坐）太守醉太守醉（苍颜白发，颓然）（苍颜白发，颓然）禽鸟乐禽鸟乐游人乐游人乐太守乐太守乐远远近近早早晚晚外外内内与与民民同同乐乐小结（主题）小结（主题） 这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带自然景物的幽深二年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山

6、林中游赏宴饮的乐趣。是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。表现表现了作者了作者寄情山水寄情山水，随遇而安、与民同乐随遇而安、与民同乐的的旷达情怀旷达情怀。课后练习课后练习 一、朗读并背诵全文一、朗读并背诵全文（注意文中连用的（注意文中连用的2121个个“也也”字，它具有字，它具有表示判断表示判断和和舒缓语气舒缓语气的作用，要读出它的味道来）。的作用，要读出它的味道来）。 “也也” 用在句末是个语气词，表示陈述或判断，有时也表用在句末是个语气词，表示陈述或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘等语气；用在句中则可表示停示感叹、祈使、疑问和反诘等语气；用在句中则可表示停顿、转折等。顿、转折等。 环滁皆山也

7、：表陈述环滁皆山也：表陈述 山之僧智仙也：表判断山之僧智仙也：表判断 在乎山水之间也：舒缓语气，可不译，或译为在乎山水之间也：舒缓语气，可不译，或译为“啊啊” 作亭者谁？山之僧智仙作亭者谁？山之僧智仙也也。名之者谁？太守自谓。名之者谁？太守自谓也也。 比较：比较： “作亭者山之僧智仙，名之者太守作亭者山之僧智仙，名之者太守”，或，或“山之僧智仙作亭，而太守名之。山之僧智仙作亭，而太守名之。” 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也也。树林。树林阴翳（阴翳（y），鸣声上下，游人去而禽鸟乐），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也也。然而禽。然而禽鸟知山林之乐，而不知人

8、之乐；人知从太守游而乐，鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐而不知太守之乐其乐也也。 比较：比较： “ “太守归而宾客从太守归而宾客从之之” “” “游人去而禽鸟乐游人去而禽鸟乐焉焉”“也也”的味道举例的味道举例“也也”句能暗示命名的深意，也表达了作者句能暗示命名的深意，也表达了作者的心情。无的心情。无“也也”则这种意味就消失殆（则这种意味就消失殆（d di i）尽了。尽了。“也也”句显示了作者句显示了作者“与民同乐与民同乐”的胸襟。无的胸襟。无“也也”则意境就会变得平淡得多，毫无咀嚼之味了则意境就会变得平淡得多，毫无咀嚼之味了。 太守欧阳修在乐的同时，字里行间有没

9、有太守欧阳修在乐的同时，字里行间有没有流露出别的情绪？请你从文中找出相关语句，流露出别的情绪？请你从文中找出相关语句，说说你的理解。说说你的理解。 文章在表露出与民同乐、随遇而安的旷达文章在表露出与民同乐、随遇而安的旷达情怀的同时，也隐含着他的一丝失落、一丝无情怀的同时，也隐含着他的一丝失落、一丝无奈，奈，寄情山水既是作者真意也是为了排遣人生寄情山水既是作者真意也是为了排遣人生的失意的失意，但欧阳修却没有沉沦，依然表现出一，但欧阳修却没有沉沦，依然表现出一种积极的人生观。种积极的人生观。本文写景按照什么顺序写的？本文写景按照什么顺序写的？归纳：归纳：（l）写亭的环境：从远到近）写亭的环境：从远

10、到近（2）写山间之朝暮：从早到晚）写山间之朝暮：从早到晚（3）写山间之四时：从春到冬）写山间之四时：从春到冬（4）写宴饮场面：从外到内）写宴饮场面：从外到内 二、作者到底都在二、作者到底都在“乐乐”些什么呢？请仔细找一些什么呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。找，画出有关的语句，说说自己的理解。山水之山水之乐乐（四时之景不同，而乐亦无穷也）（四时之景不同，而乐亦无穷也）宴酣之宴酣之乐乐（滁人游，太守宴，众宾欢，太守（滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉）醉）乐人之乐人之乐乐（太守乐其乐，醉能同其乐）（太守乐其乐，醉能同其乐）与民同乐与民同乐 三、下面是宋代文学家黄庭坚改写三、下面是宋代

11、文学家黄庭坚改写醉翁亭记醉翁亭记而而成的一首词，名为成的一首词，名为“瑞鹤仙瑞鹤仙”。你喜欢。你喜欢醉翁亭记醉翁亭记还是这首词？写一段文字，简要说出自己的想法。还是这首词？写一段文字，简要说出自己的想法。 环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六环滁皆山也，望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其喧

12、哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。 黄庭坚的黄庭坚的瑞鹤仙瑞鹤仙浓缩了欧阳修浓缩了欧阳修醉翁亭记醉翁亭记的的主要内容，基本用原句连缀成篇，显示出极高的提主要内容，基本用原句连缀成篇，显示出极高的提炼再创功力，形式上也完全变成了炼再创功力，形式上也完全变成了“长短句长短句”。但。但由于近乎是文字游戏，又不出新意，所以读起来未由于近乎是文字游戏，又不出新意，所以读起来未免索然寡味。黄庭坚出于对免索然寡味。黄庭坚出于对醉翁亭记醉翁亭记的酷爱，的酷爱，才有此改编。才有此改编。 考考你：考考你：2.2.解释各组中加色的字词。解释各组

13、中加色的字词。 不知太守之不知太守之乐乐其乐其乐 不知太守之乐其不知太守之乐其乐乐 云云归归而岩穴暝而岩穴暝 太守太守归归而宾客从也而宾客从也 名之者谁？太守自名之者谁？太守自谓谓也也 太守太守谓谓谁，庐陵欧阳修也谁，庐陵欧阳修也 蔚然而深蔚然而深秀秀者者 佳木佳木秀秀而繁阴而繁阴以以为快乐为快乐快乐快乐聚拢聚拢回去回去命名命名 为为 ，是，是秀丽秀丽茂盛，繁茂茂盛，繁茂 考考你：考考你：2.2.解释各组中加色的字词。解释各组中加色的字词。 有亭翼然有亭翼然临临于泉上者于泉上者 临临溪而渔溪而渔 醉翁之醉翁之意意不在酒不在酒 出乎出乎意意料料 游人游人去去而禽鸟乐也而禽鸟乐也 去去世世 / /

14、 人人去去楼空楼空 不知不知去去向向靠近靠近来到来到情趣情趣料想料想离开离开离开离开跟跟“ 来来 ” 相反，前往相反，前往相关中考题练习相关中考题练习（20052005年广东省中考默写题）年广东省中考默写题）（1 1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，。（马致远（马致远天净沙天净沙秋思秋思）（2 2）溯洄从之，）溯洄从之，。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。（诗经诗经蒹葭蒹葭）（3 3），在乎山水之间也。山水，在乎山水之间也。山水之乐，之乐，。（欧阳修。（欧阳修醉翁醉翁亭记亭记）醉醉 翁翁 之之 意意 不不 在在 酒酒得得 之之 心心 而而 寓寓 之之 酒酒

15、也也(2009(2009海南、湖南、海南、湖南、北京北京等省市中考题选等省市中考题选) )解词：解词：环环滁皆山也。滁皆山也。环：环：_名名之者谁之者谁? ?太守自谓也太守自谓也 名：名：_醉翁之醉翁之意意不在酒不在酒 意：意：_作亭作亭者者谁谁 者：者：_临溪而临溪而渔渔 渔：渔：_晦晦明变化者，山间之朝暮也明变化者，山间之朝暮也 晦：晦：_行者休行者休于于树树 于：于：_云归而岩穴云归而岩穴暝暝 暝：暝：_佳木佳木秀秀而繁阴而繁阴 秀：秀：_起名（命名）起名（命名）环绕（围绕）环绕（围绕）情趣（意趣，兴趣）情趣（意趣，兴趣）的人的人钓鱼，捕鱼钓鱼，捕鱼暗暗在在昏暗昏暗滋长（茂盛，繁茂）滋长

16、（茂盛，繁茂）解词：解词：野野芳芳发而幽香发而幽香 芳芳：_朝而往，朝而往，暮暮而归而归 暮暮：_弈弈者胜者胜 弈弈：_游人游人去去而禽鸟乐也。而禽鸟乐也。去去：_太守与客来饮于此，饮少太守与客来饮于此，饮少辄辄醉。醉。辄辄：_云云归归而岩穴暝而岩穴暝 归：归：_至于至于负负者歌于滁者歌于滁 负：负： _杂然而前杂然而前陈陈者者 陈：陈： _傍晚傍晚(黄昏、晚上黄昏、晚上)香花香花(花花)下棋下棋离开离开就就聚拢聚拢背背摆开摆开 翻译：翻译：名之者谁名之者谁? ?太守自谓也。太守自谓也。 _醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。_山水之乐，得之心而寓之酒也。山水之乐，

17、得之心而寓之酒也。_人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。_给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它（命名）的。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它（命名）的。醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间啊。醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。的快乐为快乐。 翻译题：翻译题：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。也。_野

18、芳发而幽香，佳木秀而繁阴野芳发而幽香，佳木秀而繁阴_有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。_早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，乐趣是无穷尽的啊。乐趣是无穷尽的啊。野花开了，有一股清幽的香味。好的树木枝繁叶茂，野花开了，有一股清幽的香味。好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫形成浓郁的绿荫有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的，是醉翁亭。是醉翁亭。填空题：填空题：本文作者欧阳修，自号醉翁，晚年又号本文作者欧阳修，自号醉翁，晚年又号_，他是，他是_（朝代）著名文学家

19、。（朝代）著名文学家。（1 1分）分）第一段在总写滁州山景后，由远及近依次写了第一段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰西南诸峰”“”“_”“_” “_”“_” “醉醉翁亭翁亭”等景物。等景物。 （2 2分）分）请把第二段写观景时感触的有关句子摘抄下来。请把第二段写观景时感触的有关句子摘抄下来。(1(1分分) _) _在第在第三三段中，作者描绘了出游中的四个场景，段中，作者描绘了出游中的四个场景，分别是滁人游、分别是滁人游、_、_、_。(3(3分分) )琅琊琅琊(山山)酿泉酿泉六一居士六一居士北宋北宋/宋宋 而乐亦无穷也而乐亦无穷也(或或“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷朝而往

20、，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也也”)太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉理解题：理解题：湖南：湖南： 作者被贬滁州知州，自号作者被贬滁州知州，自号“醉翁醉翁”。细。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么么?(2?(2分分) )_北京：北京： 用简洁的语言归纳第三段的段意。用简洁的语言归纳第三段的段意。(2(2分分) )_浙江：浙江： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗醉翁之意仅在于山水之间吗? ?结合全文说说你的结合全文说说你的理解。理解。(3(3分分) )_表达作者寄情山水，与民同乐的旷达

21、情怀。表达作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。（或：醉翁之意不仅在于山水之间，乐人之乐。（或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。）还在于与民同乐。）理解题：理解题：重庆：重庆：欧阳修游玩山水，除享受山水之乐外，欧阳修游玩山水，除享受山水之乐外，还具有怎样的思想感情还具有怎样的思想感情?(4?(4分分) )_河南：河南：在不同时期，欧阳修分别以什么为乐在不同时期，欧阳修分别以什么为乐? ?请请根据上面语段内容加以概括。根据上面语段内容

22、加以概括。(4(4分分) )在滁州时：在滁州时：_在颍州时：在颍州时：_具有与民同乐的思想感情。具有与民同乐的思想感情。与民同乐与民同乐(2分分)(若答若答“山水之乐山水之乐”给给1分分)在琴棋书画中自得其乐在琴棋书画中自得其乐(2分分)翻译翻译1 宴酣之乐，非丝非竹。宴酣之乐，非丝非竹。2 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。3 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。4 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 脸色苍老，头发花白，醉醺

23、醺的坐在众人中间，这是太守脸色苍老，头发花白，醉醺醺的坐在众人中间，这是太守喝醉了。喝醉了。 游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。乐为快乐啊。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。的人，是太守啊。 至于负者歌于途，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往后者应，伛偻提携，往来而不绝者来而不绝者, ,滁人游也。滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴

24、野蔌，杂然而前陈山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。者，太守醉也。练习练习1 本段共写了四层意思，请从文中直接找出本段共写了四层意思，请从文中直接找出语句（三个字）来概括：语句（三个字）来概括：_2 描写众宾在太守面前无拘无束的句子：描写众宾在太守面前无拘无束的句子：3 运用借代手法的两个句子：运用借代手法的两个句子：_；_4 最能准确而全面概括文中宴会特点的一项最能准确而全面概括文中宴会特

25、点的一项 是（是（ ） A 酒香菜美酒香菜美 B 奢侈热闹奢侈热闹 C 简朴欢乐简朴欢乐 D 饮玩兼备饮玩兼备5 本段描写主要用意是表现作者本段描写主要用意是表现作者_的的思想感情。思想感情。 滁人游滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉射者中，射者中，起坐而喧哗者。，起坐而喧哗者。伛偻提携伛偻提携非丝非竹非丝非竹C与民同乐与民同乐 已而夕阳在山，人已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知从太守

26、游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。庐陵欧阳修也。练习练习1 本段用层层衬托的手法。先用本段用层层衬托的手法。先用_之之 乐衬托乐衬托_之乐，再用之乐，再用_之乐衬之乐衬 托托_之乐。之乐。2 点明文章主旨的三个字是点明文章主旨的三个字是_。3 “同其乐同其乐”的的“其其”指的是指的是_ “述以文者述以文者”的的“文文”指的是指的是_4 游人乐的原因：游人乐的原因：_5 本段中最能表达本段中最能表达“太守之乐太守之乐”的句子是：的句子是： _ 禽鸟禽鸟游人游人游人游人太守太守同其乐

27、同其乐一同游山的众人一同游山的众人从太守游从太守游醉翁亭记醉翁亭记醉能同其乐，醒能述以文者醉能同其乐，醒能述以文者 至于负者至于负者，行者，行者，前者，前者，后，后者者，伛偻，伛偻，往来，往来，滁人，滁人。临临，溪，溪，酿，酿，泉，泉，山，山，杂，杂然然，太守，太守。宴。宴，非，非，射，射，弈弈，觥筹，觥筹，起坐，起坐，众，众。苍。苍颜颜，颓然，颓然，太守，太守。 已而已而，人影，人影，太守，太守。树林。树林，鸣声鸣声，游人，游人。然而。然而，而，而；人人，而，而。醉。醉，醒，醒，太守，太守。太守太守？庐陵？庐陵。背诵背诵方法一：看提示，背原文。方法一：看提示，背原文。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出