小学一年级下册健康教育计划及教案

1、小学一年级下册健康教育教学计划一、 指导思想健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、健康教育的任务：1、 提高学生卫生知识水平；2、 降低学校常见病的发病率；3、 提高生长发育水平；4、 促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、 改善学生对待个人公共卫生的态度；6、 培养学生的自我保健能力。三、健康教育的目的：1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方

2、针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。3、一年级学生通过上述内容的学习：（ 1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。（ 2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。（ 3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。四、健康教育的内容：1、 通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、 培养学生

3、有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种五、教学措施：1、 指导学生培养爱清洁、讲卫生， 不偏食、 挑食、 不过多吃零食的好习惯。2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。一年级健康教育教学进度安排表周次教学内容总课时1第一课换牙13第二课学会止确刷牙15第三课预防春季传染病17第四课定期体检19第五课

4、改掉不良习惯111第六课一日三餐定时定量113第七课交通也有法案人人要遵守115第八课学会合作117考试4 / 17第一课我换牙了教学目标通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。懂得六龄齿易生病的原因。知道人生有乳、包牙两副牙齿及数量。通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。重点和难点通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。课前准备教师：准备幻灯片及牙齿的资料、图片。学生：思考护牙的好处。教学设计学习内容学生活动教师活动新课引言找出一个乳牙脱落者，问这个掉牙的同学 是不是老了？通过大家T探

5、讨换牙的问 题，引出人一生有乳、恒牙两副牙齿的概 念。创设问题情境。提问生活常识，通过掉牙的 现象，引出我们每天都要做 护牙的必要。六龄齿的概 念、及其爱生 幽齿的原因通过同学们互查牙齿的个数，引出六龄起T 的概念；以及六龄齿易生幽齿的原因。让 同学们试着说出做好护齿的要求。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样保引导学生运用生活经验，试 着说出人体每天护齿的必 要。引导学生进行资料观察与讨护牙内0论。坚持每天做好 广播体操思考分析：做游戏：我做小医生。训练思维能力。 通过生活常识了解到每天坚持做好护齿的 好处。交流所知道的有关爱护牙齿的资料。做好爱护牙齿的要求进行角色扮演，说出自身的体会，通过自

6、 我教育，逐渐养成每天做护齿的好习惯。 观察保护好六龄齿的图片。通过提示每段资料的内容， 引导学生从中找出相关信 息。提问：为什么要保护好六龄 齿？找到解释问题的突破 口。组织学生进行体验，从而 解到每天坚持做好护齿对身 体健康和生长发育的好处。组织学生表演，引导学生通 过自身的体会，意识到健康 不仅仅是没有疾病。演示幻 灯片。提出问题：护齿有什么好 处？引导学生思考牙齿的作 用。小结师生共同总结本节教学内容：乳、®牙的 概念；六龄齿的概念和位置；怎样保护好 六龄齿；培养爰齿护牙的好习惯。总结本节教学内容。引发学生关注自身成长，加 深对健康问题的思考。巩固练习讨论课后练习题。教师给予

7、引导、帮助、纠 正、鼓励。第二课预防春季传染病一、教学目标：（1） 识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（2） 、创设情境，引入新课：1、观看一段有关非典和禽流感的视频资料，交流：你想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？指名说，全班交流，教师引导（3） 、新课讲授：第一关：辨认传染病1、对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康2 、请同学们想一想，传染病由什么引起的呢

8、？生交流， 小结： 我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。3、课件展示，常见的病原体。小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。第二关：跟踪传染过程1、 师： 传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备几个环节呢？7/ 17课件出示传染病流行的三个环节。2、学生理解认识。3、根据传染病的传播途径，我们该怎么预防呢？学生交流，教师引导：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群作为武器。第三关：击退传染病。交流：在日常的生活中，我们可以怎么做？：1、知识上，这节课学到了哪些生物知识？2、生活上，这节课对您今后健康地生活有何启示

9、？第三课学会正确刷牙教学目标通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前准备教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学设计学习内容学生活动教师活动新课引言通过找同学说一说牙齿的作 用，指出美味的食物能够使 我们成长，而食物在进入我 们的胃之前，要先经过牙齿 的嚼碎，才保证食物正常 的消化吸收。创设问题情境。提问生活常识，

10、我们为什么每 天要刷牙？刷牙的意义通过说出牙齿的作用，懂得 每天刷牙的意义：清洁牙 齿，减少牙菌斑（虫牙）的 发生，还对牙床起到按摩作 用，促进牙i艮的血液循环， 改善其营养及氧的供应，有 助于组织代谢，增强抗病能引导学生运用生活经验，试着 说出每天刷牙的好处。引导学生进行资料观察与讨 论。力，使牙齿更加坚固。通过阅读课文，掌握刷牙一 定要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每 天应该怎样养成刷牙好习 惯？怎样止确的刷 牙？思考分析： 师生都拿起牙刷，共同边 读课文、边刷牙。训练思维能力。通过课文的 学习，使同学们掌握止确的 刷牙方法一上牙从上向卜 刷，卜牙从下向上刷，咬合 面要来回刷。

11、交流所知道的肩美刷牙的资 料。饮食好习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的 体会，通过自我教育，逐渐 养成每天早晚刷牙、坚持用 儿童牙膏、牙刷，刷牙时要 上牙从上往下刷，卜牙从下 往上刷，咬合面要来回刷的 好习惯。观察刷牙方法的动 作图片。通过提示每段资料的内容，引 导学生从中找出相关信息。提问：我们为什么要掌握止确 的刷牙方法？ ？（横刷法，不 但不能刷净牙缝，有时还可能 将食物残渣推入牙缝，而且往 往用力不均匀，造成牙#艮、口 腔粘膜擦伤、出血，牙i艮萎缩 等疾病。）找到解释问题的突 破口。组织学生进行体验，从而了解 到每天坚持止确刷牙方法的好 处一一不但后利于消化吸收， 还能保持牙齿表面的

12、光华。组织学生表演，引导学生通过 自身的体会，意识到止确刷牙 方法的重要。演示幻灯片。提出问题：怎样止确的刷牙？ 引导学生思考保护牙齿的重要 意义。小结师生共同总结本节教学内 容：刷牙的意义；怎样止确 的刷牙？培养自己养成良好 的刷牙习惯。总结本节教学内容。引发学生关注自身牙齿健康， 加深对牙齿健康问题的思考。巩固练习讨论课后练习题。教师给予引导、帮助、纠正、 鼓励。课后记：刷牙所有的同学都能做到，但做到刷牙方法正确,却不是人人都会的，这一课的学习，及时给同学们补上了这 方面的知识，很实用。第四课定期体检教学目标通过本课的学习，使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。懂得反映我们生长发育情况

13、的常用指标。了解从小养成一年一次体检的习惯，促进健康成长。通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的关注自身健康，养成良好的健康行为。重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的健康行为课前准备 教师：准备幻灯片及各种体检的资料、图片 学生：写出自己最近的身高、体重教学设计学习内容学生活动教师活动新课引言通过找同学说出自己最近的 身局、体重，指出对正在生 长发育的儿童青少年来说， 这些指标是很重要。创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每 年都要进行身体健康检查？身体检查的意 义通过说出自己的身高、体 重，还后胸围，与我们的年 龄相结合，是反映我们生长 发育的重要指

14、标。通过阅读课文，掌握青少年 身高、体重一般年增L长速 度。引导学生运用生活经验，试着 说出少年儿童每年进一次体 检的好处。引导学生进行资料观察与讨 论。进行图片观看，讨论我们怎 样配合医生做好身体检查？反映生长发育 的指标思考分析：做游戏：分三组，查身 局、体重和视力。训练思维能力。通过生活常 识了解到检查身体的意义一 一观测自己生长发育是否正 常。交流所知道的肩关身体检查 的资料。反映生长发育的指标包 括：进行角色扮演，说出自身的 体会，通过自我教育，从而 知道身高、体重和胸围的指 标，再结合我们的年龄，就 可以知道我们的生长发育是 否正常了。观察发育/、良的 小朋友图片。通过提示每段资料

15、的内容，引 导学生从中找出相关信息。提问：我们每天为什么要吃好 三餐？找到解释问题的突破 口。组织学生进行体验，从而了解 到每天坚持吃三餐的好处一一 不但有利于生长发育，还能提 高学习能力。组织学生表演，引导学生通过 自身的体会，意识到身高、体 重和胸围是我们生长发育的观 察指标。演示幻灯片。提出问题：怎样配合医生做好 身体检查？引导学生思考促进 生长发育的方法。小结师生共同总结本节教学内 容：身体检查的意义；反映 生长发育的指标是什么？怎 样配合医生做好身体检查？总结本节教学内容。引发学生关注自身的生长发 育，加深对促进生长发育问题 的思考。巩固练习讨论课后练习题。教师给予引导、帮助、纠正、

16、 鼓励。课后记：通过这一课的学习，使同学们知道了身体检查的意义和监测的方法。第五课改掉不良习惯教学目标通过本课的学习，使同学们知道生活方式的重要。懂得正确的生活方式。了解不量习惯对身体的影响。通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的关注自身健康，养成良好的生活习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的生活习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片 学生：想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好?教学设计学习内容学生活动教师活动新课引言通过找同学说出自己每天的 生活方式，指出生活方式对 我们的健康有很重要的影 响。创设问题情境。提问生活常识，我

17、们的生活方 式对健康后什么影响？良好的生活方 式的意义通过说出自己的每日生活习 惯，指出良好的生活方式的 意义。通过阅读课文，知道那些习 惯/、卫生？进行图片观看，讨论课文中 的不卫生习惯对健康后什么引导学生运用生活经验，试着 说出不良卫生习惯对健康的影 响。引导学生进行资料观察与讨 论。危害？良好的卫生习 惯思考分析：表演：卫生习惯儿歌。训练思维能力。通过生活常 识了解到不良卫生习惯一一 对照比较自己的卫生习惯怎 样？交流所知道的肩美不良卫生 习惯的资料。良好的卫生习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的 体会，通过自我教育，从而 知道良好的卫生习惯的重要。观察良好的个人卫生习 惯的图片。通过提

18、示每段资料的内容，引 导学生从中找出相关信息。提问：我们的生活方式对健康 有什么影响？找到解释问题的 突破口。组织学生进行体验，从而了解 到每天坚持良好的个人卫生习 惯的好处一一不但有利于身体 健康，还是肩教养的表现。组织学生表演，引导学生通过 自身的体会，意识到良好的生 活方式有利健康。演示幻灯 片。提出问题：怎样讲究个人卫 生？引导学生思考良好生活习 惯能促进健康的重要。小"1师生共同总结本节教学内 容：不良的卫生习惯对人体 的危害；良好的卫生习惯是 哪些？怎样做到生活方式健 康？总结本节教学内容。引发学生关注自身生活习惯卫 生，加深对生活方式问题的思 考。巩固练习讨论课后练习题

19、。教师给予引导、帮助、纠正、 鼓励。课后记：不良的习惯是影响健康的重要因素，小朋友乐于助人，大家互相监督，有利于改掉不良习惯19 / 17第六课 一日三餐 定时定量教学目标通过本课的学习，使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。懂得饮食不规律行为对健康的危害。了解从小养成良好的饮食习惯，对健康成长的促进作用。通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的关注自身健康，养成良好的饮食习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的饮食习惯。课前准备 教师：准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片学生：写出自己的每日三餐饮食时间。教学设计学习内容学生活动教师活动新 *41 &#

20、187;通过找同学说出自己每日三 餐饮食时间，指出进食时间 的固定，能够成为条件刺 激，从而保证食物正常的消 化吸收。创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每 天要在同一时间进食三餐？我们一日三餐 的时间通过说出自己一日三餐的进 食时间，懂得这样做对健康 的好处，每餐定量的进食， 会让胃肠负担均衡。引导学生运用生活经验，试着 说出一日三餐定时定量的好 处。引导学生进行资料观察与讨通过阅读课文，掌握三餐热 量的分配原则。进行图片观看，讨论我们每 天应该怎样养成饮食好习 惯？论。怎样分配三餐 的热量？思考分析： 做游戏：分三组，各卖早 餐、中餐、晚餐。训练思维能力。通过生活常 识了解到每天三餐的热

21、量分 配原则早吃好，午吃饱，晚吃少。交流所知道的肩关饮食的资 料。饮食好习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的 体会，通过自我教育，逐渐 养成每天定时定量吃好饭， 不调食、不偏食的饮食好习 惯。观察调食和偏食的小朋 友图片。通过提示每段资料的内容，引 导学生从中找出相关信息。提问：我们每天为什么要吃好 三餐？找到解释问题的突破 口。组织学生进行体验，从而了解 到每天坚持吃三餐的好处一一 不但有利于生长发育，还能提 高学习能力。组织学生表演，引导学生通过 自身的体会，意识到三餐中的 科学。演示幻灯片。提出问题：怎样吃好三餐？引 导学生思考每日三餐的科学。小结师生共同总结本节教学内 容：定时定量吃好

22、饭的重 要；怎样分配三餐的热量； 培养自己不偏食、不调食的 好习惯。总结本节教学内容。引发学生关注自身饮食健康， 加深对饮食健康问题的思考。巩固练习讨论课后练习题。教师给予引导、帮助、纠正、 鼓励。课后记：饮食卫生知识对小朋友很重要，因为偏食挑食影响生长发育。第七课交通也有法人人要遵守教学目标通过本课的学习，使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。懂得交通安全的重要意义。了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。通过学习，培养学生树立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的关注自身安全，养成良好的遵守交通安全的好习惯。重点和难点通过资料分析，关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。课前准备教师：准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。学生：收集交通安全的故事 教学设计学习内容学生活动教师活动新课引言通过找同学说出交通安全的 故事，指出人群积聚在一 起，行