小学二年级数学上册教案：有趣的七巧板

1、小学二年级数学上册教案：有趣的七巧板苏教版课程标准实验教科书数学二年级（ 上册 ） 第 2223页。教学目标 :1. 使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。2. 使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学过程 :一、动画演示，引入课题1. 复习已认识的图形。谈话 : 小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。出示图形并贴在黑板上。2. 分割正方形。谈话 : 大屏幕上是什么图形?（ 正方形 ） 我们请电脑博士来变一个魔术。（ 演示 ） 现在变成了什么?（ 再演示 ） 又变成了什么?（出示 ） 现在一个正方形变成了几块?3. 揭示课题

2、。讲述 : 我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。评析 :" 兴趣是的老师"，以电脑博士变魔术的形式"包装 "数学知识，使学生在有趣的情境中体会七巧板的分割过程，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣。二、初步感知，建立表象1. 认识七巧板。谈话: 小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。（ 1）分一分 : 一副七巧板中有几种不同的图形呢?（ 2）数一数: 每一种图形有几个?（3） 比一比 : 哪些图形是完全一样的?（学生回答后电脑演示）2. 演示拼图。谈话 : 小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢! 想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么

3、?（ 一只狐狸）再跳一个，像什么？（一个人在跑步）3. 介绍来历。七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢! 你们瞧 （ 屏幕出示很多图 ） ， 变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板 "。你们想不想来玩一玩这块"东方魔板？ 评析 : 教育家第斯多惠说过: 教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以，这里安排了电脑演示"七巧板跳舞"来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时适时进行思想教育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩“东方魔板 &

4、quot; 的愿望，为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。三、动手操作，深入探索1. 用两块拼。（ 1） 谈话 : 我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。（ 2）学生拼图。(3) 指名在实物投影仪上演示。(4) 提问 : 你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗(5) 学生拼图。(6) 在实物投影仪上演示。(7) 小结 : 用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。2. 用三块拼。( 1)谈话: 再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。( 2)学生拼图。(3) 在

5、黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。3. 用四、五、六块拼。( 1)谈话: 这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。( 2)小组合作拼图。(3) 小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。 评析 : 凡是学生能动手操作的，教师不应示范，不应包办，充分放手让学生操作，引导学生在操作中发现、思索、 领悟， 体会图形的变换，促进思维的发展。4. 用七块拼。（ 1） 谈话 : 七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能排出我们生活中看到的各种有趣的图形。( 回放 ) 你们看看，这些图形像什么?除了 这

6、些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。（ 2） 谈话 : 请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形排出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。（3） 把作品贴到黑板上。（4） 参观、评点作品（ 有自评、他评） 。 评析 : 让学生参观、评点作品，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。 四、全课总结，拓展延伸1. 谈话 : 看了黑板上同学们的作品，有什么感想?（根据学生回答，补充完整课题: 有趣的七巧板。）课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。2. 电脑博士还给小朋友留下了一个图形，但没有画出是怎么拼的，小朋友愿意挑战电脑博士，自己开动脑筋，把它拼出来吗? 评析 : 课后延伸，给学生留有思维空间，更好地发挥了学生的创造力和想像力。总评 : 本节课有以下几个特点: 一是注重创设情境，让学生在生动有趣的情境中学习数学，以电脑博士变魔术和七巧板跳舞来激发学生的学习兴趣。二是注重操作探索，让学生在实践活动中探索、体会图形的变化，培养和发展学生的空间观念。三是注重合作交流，通过组内、组际、全班等不同范围的交流，