社会个案工作课程教学大纲

1、精选优质文档-倾情为你奉上社会个案工作课程教学大纲课程主任： 马春霞 执笔人：刘培茜 开课单位：法学院 编写日期：2005年6月 课程编码： 课程中文名称：社会个案工作 课程英文名称：Social Casework 课程类别： 专业教育课 开课对象： 2005级社会工作专业 开课学期： 5 学分： 3 总学时： 54 理论课学时： 18 先修课程： 社会学概论 社会工作概论 基本教材：个案社会工作，翟进、张曙，社会科学文献出版社，2001参 考 书：【1】个案社会工作，张雄，华东理工大学出版社，1999【2】个案社会工作，童敏，中国社会出版社，2000【3】社会工作实务，库少雄，社会科学文献出

2、版社，2002【4】社会工作创新案例汇编，社会福利人力及训练委员会，香港社会服务联会，1994【5】社会工作案例汇编，社会福利人力及训练委员会，香港社会服务联会，1986【6】社会个案工作，王慧君等，台北：五南图书出版公司，1993【7】Woods, Mary E. and Hollis, Florence. (2000). Casework: A Psychosocial Therapy (5th ed). McGraw-Hill Higher Education.【8】Corey, G. (2001). Case Approach to Counseling and Psychothera

3、py (5th ed). Monterey, California: Brooks/Cole publishing Co. 【9】Corey, G. (2001). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (6th ed). Monterey, California: Brooks/Cole publishing Co.【10】Hepworth, D.H., Rooney, R. H., and Larsen, J. A. (1997). Direct Social Work Practice: Theory and Skills

4、 (5th ed.). Monterey, California: Brooks/Cole publishing Co. 一、课程的性质、目的和任务本课程的开课对象是社会工作专业本科生，属于专业教育课程。通过对本课程的教学，应使学生系统理解和掌握个案社会工作方法，包括特点、程序、价值、知识与技巧等，了解个案社会工作具体实施模式的背景、基本理论假设与概念、操作程序与主要特点，为实际开展专业化的实务打好基础，能把个案实施过程中的问题上升到理论层面上反思，以提高工作的自觉性与能动性。二、课程的基本要求本课程的开设应建立在社会学概论、社会工作概论、普通心理学、社会心理学等课程的基础之上，继它之后再开设

5、社会工作实务课程。个案社会工作是社会工作三大直接工作方法之一，它通过社会工作者与案主面对面的互动，向案主提供所需要的帮助。本课程主要包括两大部分：第一部分介绍个案社会工作的基本原理，包括个案社会工作的概念、历史发展、价值观、知识基础、工作程序、工作原则与工作技巧；第二部分介绍当今个案社会工作中较有影响的实施模式。这种课程体系，既注重了体系的完整性，也兼顾了实用性。第二部分对实施模式的深入介绍，有助于学习者对个案社会工作有一个感性的、深入的认识。三、课程的基本内容及学时分配第一章社会个案工作的基本概念（3学时）教学目的和要求：    通过学习，掌握个案社会

6、工作的概念、基本特点及其本质，了解个案社会工作的在解决社会问题上的基本取向与思路、个案社会工作的发展历史、以及个案社会工作的传统服务领域。教学重点与难点：1个案社会工作的特点2个案社会工作的服务领域教学内容：一、个案社会工作的定义1、个案社会工作的定义2、个案社会工作的特点二、个案社会工作的本质1、案主问题的类型2、个案社会工作的目标3、个案社会工作的本质助人自助三、个案社会工作的专业特性(学科定位)1、社会工作的基本立场是改良而非革命。2、个案社会工作方法主要作个人与家庭的调适，集中于微观层面，是复健性质的工作，更强调个人对社会的适应而不是改造。3、社会工作是社会的稳定器，是社会正常运转的一

7、个必要环节。四、个案社会工作的历史1、早期的慈善服务。  2、个案社会工作的专业化   3、个案社会工作的发展五、个案社会工作的服务领域1、传统的个案社会工作服务领域有二类：专门的个案社会工作服务机构、其他机构中的个案社会工作部门。2、其他机构中的个案社会工作部门包括医疗卫生、学校教育、社会福利、娇治服务等方面个案社会工作实施。第二章 个案社会工作的哲学基础（4学时）教学目的和要求： 个案社会工作作为一门助人的专业，价值观是专业特性中极其重要的一部分。通过这章内容的学习，了解个案工作价值观的重要性，掌握个案工作具体的专业价值与专业伦理。教学重点与难点：1

8、.社会工作价值2.社会工作伦理冲突及解决原则教学内容：一、社会工作哲学1、社会工作与哲学的关系2、社会工作哲学的内容二、社会工作价值1、价值的定义与特点2、社会工作价值3、社会工作价值的具体内容三、社会工作伦理1、社会工作伦理及其意义2、社会工作伦理冲突及解决原则第三章 个案社会工作的传统理论模式（4学时）教学目的和要求：任何专业都要有自己的理论与知识体系。个案社会工作的理论模式的形成表明个案社会工作已把其它社会科学中的理论与知识，根据社会工作的目标，融会贯通为一个独立的、密不可分的理论体系。理论模式把价值、知识、技术、方法综合为一个总体框架，以提供个案社会工作诊断与治疗的基本思路。通过本章的

9、学习，了解个案社会工作的理论对实践的意义，了解个案社会工作的知识体系结构，了解传统个案社会工作实施理论。教学重点与难点：1.社会工作的实施理论2.个案社会工作的实施理论教学内容：一、理论的意义1、理论对实践的促进作用2、社会工作理论的功能与意义二、社会工作的知识基础三、社会工作的实施理论1、社会工作理论体系2、社会工作的具体实施理论3、四种社会工作实施理论。四、个案社会工作的实施理论1、功能派2、心理与社会学派3、问题解决派4、行为修正派5、其他个案社会工作第四章个案社会工作的过程（4学时）教学目的和要求：   个案社会工作的过程就是个案社会工作的操作程序与具体步骤。个案社

10、会工作的基本过程与步骤，为个案社会工作的开展指示了一个大致的方向。通过本章学习，对个案社会工作的工作步骤有一个基本的了解。教学重点与难点：1.申请与接案2.诊断与服务计划3.服务与治疗过程教学内容：一、申请与接案1、接案2、处理申请的三种方法3、接案时的主要工作4、外展个案社会工作的接案方法二、研究与资料收集1、研究与资料收集2、资料的来源3、资料包括哪几个方面三、诊断与服务计划1、诊断2、诊断的主要内容3、诊断的具体项目4、诊断摘要5、诊断的原则6、服务计划7、服务计划的主要内容四、服务与治疗过程1、治疗2、治疗要达成的目标3、治疗的两种方式五、结案与评估1、结案2、结案的几种情况 

11、;  3、结案时案主可能的情绪反应4、结案时的主要工作5、评估第五章 个案社会工作的专业关系（3学时）教学目的和要求：    个案工作者与案主之间的关系是个案社会工作中一个关键性的问题，称为个案社会工作的专业关系。个案社会工作的专业关系是个案社会工作成功的基本条件。通过本章的学习，了解个案社会工作专业关系的性质、专业关系的基本要素、个案工作者的专业自我、以及个案社会工作的基本原则。 教学重点与难点：1.个案社会工作专业关系的性质2.个案工作者的专业自我教学内容：一、个案社会工作专业关系的性质1、专业关系的界定2、专业关系的性

12、质3、专业关系的意义4、专业关系的基本要素5、专业关系的动态性二、个案工作者的专业自我1、专业自我2、个案工作者的专业素质三、个案社会工作的原则1、案主在求助过程中的心理需求2、个案社会工作的基本原则3、转移反应4、反转移反应以及自我检查方法第六章个案工作者的专业态度（4学时）教学目的和要求：在个案社会工作过程中，有些基本条件不仅是建立专业关系所必须的，而且其本身就具有治疗的功能。这些条件主要不是一些技巧，而是工作者的态度，通过本章的学习，对个案工作的专业态度有进一步的感性了解。教学重点与难点：1.具有治疗功能的基本条件2.尊重教学内容：   一、具有治疗功能的基本条件 二

13、、同感(同理心)1、同感的界定及特点。2、达成同感的意义。3、同感达成的困难性。4、同感与同情的区别。5、测量同感程度的标准。6、达成同感与工作者人格的关系三、尊重1、尊重的界定。2、尊重的表现3、尊重与工作者价值观的关系四、真诚1、真诚的界定。2、真诚的表现。3、缺乏真诚的危害。4、真诚与口无遮拦的关系。5、真诚与工作者人格的关系。五、简洁具体1、简洁具体的界定。2、怎样做到简洁具体。六、在治疗初期工作者易犯的错误第七章个案社会工作的技术（4学时）教学目的和要求：个案社会工作主要活动有会谈、访视与记录等等。通过本章学习，了解各种工作方法独特的目标、方法、程序、原则与技巧，以使个案社会工作达到

14、理想的境界。教学重点与难点：1.会谈 2.访视教学内容：一、会谈1、人际沟通2、治疗性沟通3、个案社会工作会谈4、影响个案社会工作会谈的主要因素二、访视1、访视的界定2、访视的目的3、访视中注意的事项三、记录1、记录的界定2、记录的功能3、记录的方式4、记录的原则5、记录的主要种类6、过程式记录的主要内容第八章心理社会治疗法（4学时）教学目的和要求：通过本章学习，了解心理社会治疗法的理论背景、基本理论假设与概念、治疗过程、治疗技巧与特点。教学重点与难点：1.理论背景2.工作过程教学内容：一、理论背景心理社会治疗法的发展：汉金斯、汉密尔顿、霍利斯。二、工作过程1、开始接触2、心理让会资料收集3、

15、诊断4、治疗5、结案与评估三、治疗方法1、直接治疗的技术2、间接治疗的技术四、理论特点1、“人在情境中”的系统理论2、研究、诊断、治疗中的技巧。3、环境工作第九章  人本治疗法（3学时）教学目的和要求：通过本章学习，了解人本治疗法的理论背景、基本理论假设与概念、治疗技巧与特点。教学重点与难点：1.工作过程2.方法与技术教学内容：    一、理论背景工作过程 l、人本治疗法的发展历史 2、本治疗法的基本思想 二、基本概念与假设 1、人的本性2、 自我概念3、问题产生的原因4、工作目标三、方法与技术1、治疗技术2、工作者的角色 

16、 第十章任务中心介入模式（4学时）教学目的和要求：通过本章学习，了解任务中心介入模式的理论背景、基本理论假设与概念、治疗技巧与特点。教学重点与难点：1.理论背景2.方法与技巧教学内容：一、理论背景1、任务中心治疗模式的发展历史2、任务中心治疗模式的基本特点二、基本假设与概念1、人性观2、有限目标3、问题的原因三、方法与技巧1、如何界定问题2、如何界定案主3、如何界定任务4、介入程序5、技巧第十一章  行为治疗法（4学时）教学目的和要求：通过本章学习，了解行为治疗法的理沦背景、基本理论假设与概念、治疗技巧与特点。教学重点与难点：1.理论背景2.方法和技巧教学内容：理

17、论背景1、行为治疗法的历史演变2、行为治疗法的基本特点二、基本假设与概念1、人性观2、科学方法3、工作者与案主的关系三、方法和技巧1、评估方案2、治疗的策略与技巧3、增强物；使用增强物应注意的事项。4、强化程序 第十二章  现实治疗法（3学时）教学目的和要求：通过本章学习，了解现实治疗法的理沦背景、基本理论假设与概念、治疗技巧与特点。教学重点与难点：1.理论背景2.治疗过程教学内容：一、 理论背景1、  现实治疗法的发展历史2、  现实治疗法的基本思想二、基本假设与概念1、人性观2、控制理论3、工作者的角色三、治疗过程1、与案主建立关

18、系、查询案主的需要2、询问及了解案主当前的行为。3、行为评估4、协助案主制订行动的计划5、承诺6、不接受借口7、排除惩罚8、拒绝放弃四、理论特点1、个人化投入2、不重视感受，焦点集中在当前的行为3、否定医疗模式4、不强调潜意识5、焦点集中在现在6、重视责任的概念7、价值判断8、着重计划第十三章理性情绪治疗法（3学时）教学目的和要求：通过本章学习，了解理性情绪治疗法的理论背景、基本理论假设与概念、治疗技巧与特点。教学重点与难点：1.理论背景2.方法和技巧教学内容：一、理论背景1、理性情绪治疗法的发展历史2、理性情绪治疗法的基本思想与特点二、基本假设与概念1、哲学性原则2、人性观3、基本假设(ABC性格理论)4、11种非理性信念5、理性情绪治疗法的特点三、方法和技巧1、治疗目标2、治疗过程3、工作者的角色4、具体治疗方法第十四章  结构家庭治疗（3学时）教学目的和要求：通过本章学习，了解结构家庭治