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1、参加2016年湖北省小学数学中青年教师优质课听课培训学习心得 2016年5月7日我有幸被学校安排外出去黄石参加全省数学中青年教师优质课听课活动。虽然听课只是一天时间，但却有很深的感受。我认为作为一名数学教师一定要善于发现学生的思维方式，要根据学生的个性特点点拨、启发学生，使学生从中领悟、探索，提高认识，获取最佳的思维方式。通过科学合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，这样的课堂，学生在学习的时候才会有学习的兴趣和欲望，也才会积极主动的参与到课堂学习活动中来。下面就本次听课后的一些个人感受，和大家交流，不到的地方希望大家批评指正出来。通过本次听课活动，我发现课堂评价在巧妙运用激励性语言是这几名授课

2、教师共有的闪光点。如恩施州建始实验小学李飞燕老师她在教学小数的初步认识中就多次运用激励性语言激发学生学习数学的兴趣。如李老师看学生表现突出，就说“你真棒，脑瓜真好用”，当学生做题正确率高，老师就会说“你真会听讲，只有会听讲的同学才会做题正确率高，同时也能看出你是一个细心的孩子。”苏霍姆林斯基曾经说过：“如果学生不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好。”的确，教师几句真诚赞美的话语，的确能够打动学生学习的求知欲望，并进而激发起学生学习的内在动力。其次是概念课仍然备受关注，如小数的初步认识、100以内数的认识等概念课都为参赛选手所青睐，因

3、为概念教学一直是数学课堂的薄弱环节，在这样的大舞台上展示很有必要，更是起到很好的引领作用，让听课学习老师受益匪浅。再就是综合实践活动课也引人注目，如黄石市老虎头小学陈玲玲老师教学认识图形二、武昌水果湖第二小学刘维城老师教学小小设计师现场展示效果良好，让所有在场评委和参会老师耳目一新，叹为观止。他们在课堂上都关注学生活动， 以自主探索和合作交流为主要形式，教师始终扮演组织者、引导者的角色，努力为学生创设民主、宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。问题串的设计层层深入，环环相扣，引导学生积极主动地参与到探索过程中，充分暴露学生的思维过程，展示学生的解题方法，调动学生的积极性，

4、引发学生的 数学思考，让学生学会探索，学会学习。他们在教学过程中还非常注重数学思想方法的渗透，帮助学生积累数学活动经验。数学思想方法是数学的灵魂，数学教学以学生的认知水平和已有的经验为基础，使学生理解和掌握基本的数学知识和技能，体会和运用数学思想方法，获得基本的数学活动经验。同时也让我体会最深的是每位参赛老师及团队的用心与精心，各位参赛选手在理解教学内容上都下了很大功夫，教学中力求揭示数学的本质，渗透数学思想方法。同时注重学生参与，教师力求精讲多问，将学生推向前台，让学生表达、板演或做小老师，由学生总结，教师画龙点睛，学生的主体意识进一步加强，解决实际问题的能力得到提升，解题经验得到积累。这次学习，使我对数学课堂教学又有了更加深入的了解，这将会更深刻地让我理解数学课堂

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