初中语法系列感叹句精讲_第1页
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文档简介

1、关于初中语法系列感叹句精讲现在学习的是第一页,共12页v1. How +adj/adv + 主语+ 谓语!v例如: How hard/ he works !v How happily/ they are chatting ! v2. What a/an adj+可数名词单数可数名词单数 +主语+ 谓语!vWhat an interesting story /it is !现在学习的是第二页,共12页3.What + adj + 不可数名词+主语+谓语!vWhat bad weather it is !4.What + adj + 可数名词的复数+主语+谓语!vWhat beautiful fl

2、owers they are!现在学习的是第三页,共12页感叹句的构成 感叹部分感叹部分 + 陈述部分陈述部分How +形容词形容词/ 副词副词What + (a an)+形容词形容词 + 名词名词主语主语+ +谓语谓语注意:注意:陈述部分陈述部分可以省略,可以省略,感叹部分感叹部分不可以省略!不可以省略!现在学习的是第四页,共12页判断判断what或或how感叹句的简便方法感叹句的简便方法先去掉主语与谓语先去掉主语与谓语, , 然后然后看剩余的部分看剩余的部分, ,如果有名词就用如果有名词就用what, ,没有名词就用没有名词就用how. ._ lovely girl she is!去掉主语

3、去掉主语,谓语谓语剩下来有名词剩下来有名词What a _ strong the man is!去掉主语去掉主语,谓语谓语剩下来没有名词剩下来没有名词How 现在学习的是第五页,共12页三三 WhatWhat、HowHow的判断方法的判断方法第一步:找第一步:找主语前断开主语前断开第三步:看第三步:看无名词:无名词:HowHow主语前是否有名词主语前是否有名词有名词:有名词:What-What-第三步第三步第四步:是否需要第四步:是否需要注意名词单复数及注意名词单复数及a/ana/an的使用的使用冠词冠词第二步:断第二步:断找句子的主语找句子的主语现在学习的是第六页,共12页习题精选习题精选用

4、用What或或How填空:填空:1. a big tree (it is)! 2. big the tree is!3. beautiful pictures!4. beautiful the pictures are!5. high the building is!6. lovely the ice-cream is!7. lovely ice-cream!8._ carefully she is writing!9._quickly time flies!WhatHow WhatHowHowHowWhatHowHow现在学习的是第七页,共12页v1 _ nice coats they ar

5、e!v2 _terrible weather it is!v3 _funny the joke is!v4_ good idea it is!v5_foolish you are!v6_wonderfully they are playing!v7 _interesting story it is!v8_ cold snowy day!What What What an What a What a How How How 现在学习的是第八页,共12页 Look! _ fast the boy is running! _ cold day it was yesterday! _ heavy th

6、e box is! I cant carry it. _ delicious the cakes are! _ interesting story he told us! _ bad weather! _ well she speaks English! _ important news it was! _ clever children you are!用用what, what a/an, how填空填空What an What a HowHowWhatHowHow WhatWhat现在学习的是第九页,共12页How beautiful it is !现在学习的是第十页,共12页习题精选习题精选用用What或或How填空:填空:1. a big tree (it is)! 2. big the tree is!3. beautiful pictures!4. beautiful the pictures are!5. high the building is!6. lovely the ice-cream is!7. lovely ice-cream!8._ carefully she is writing

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