求一个数是另一个数的几倍的实际问题教案

1、.求一个数是另一个数的几倍的实际问题 一、复习 1、看图说出各是几个几。 2、摆一摆A、摆4个3B、第一行摆3个，听指挥1、摆2个3。2、比第一行多1个。3、摆4个3。4、比第一行少1个。如果让你分成两类，怎么分，为什么？二、新授1、揭题（今天我们就来研究第一类，上下两行之间的数量关系）A、出示P74练习第一题。出示相同红绿带子。师：两条带子谁长？如果把绿带子看成一份，那红带子是几份？展开一份红带子，问现在红带子有几份了？一下展开四份，问红带子现在有几份了？师：像这样把绿带子看成一份，红带子有这样的四份，我们就说红带子是绿带子的4倍。（再来看我们摆的小棒）B、出示第一个师：第一行有3根小棒，如

2、果把3根小棒看做一份，那第二行的小棒数就有几个这样的3？是这样的几份？（师一边板书圈一圈，一边说：我们把3根一份圈起来就一眼看出是3份了）师结：把第一行3根看作一份，第二行就有这样的三份，我们就说第二行的小棒数是第一行小棒的3倍。这就是这节课我们要学习的新的数学概念“倍”。出示第二个，在师的指导下在心里默想（把几看做一份，第二行就有几个几，就是这样的几份。第二行就是第一行的几倍）师：请同桌小朋友互相说一说。指名口答。2、教学例题（媒体）A、师：从图中你知道了哪些信息？根据学生的回答师贴图。B、师：谁知道黄花的朵数是蓝花朵数的几倍？你是怎样想的。看出来的？（引导学生说出圈一圈或2个一份的分一分）

3、把什么看做一份，黄花就有几个2，是几份。（请生再说说黄花和蓝花倍的关系。在老师的引导下说出把2朵蓝花看做一份，黄花的有3个2朵，就有这样的3份。黄花的朵数就是蓝花的3倍。）C、变化例题（2）蓝花变成3朵，黄花不变。师：现在你能说说黄花是蓝花的几倍吗？同桌讨论。（如果有困难：引导学生发现要把几个看成一份，并请学生上来摆一摆，怎样放一眼就能看出黄花是蓝花的几倍）。D、师：用这样的方法你能很快知道红花是蓝花的几倍吗？请一生上来圈一圈。师结：从图中我们可以看出，蓝花是2朵，因此把2看作一份，要求红花是蓝花的几倍就是想8朵红花能分成这样的几份，也就是8里面有几个2，因此可以用除法来计算。8÷2

4、=4（板书并告诉学生求一个数是另一个数的几倍时不要写“倍”因为倍不是单位名称）E、变化例题（1）把红花增加2朵。师：谁能说说现在红花是蓝花的几倍？要求红花是蓝花的几倍，就是求10里面有几个（2）。怎样列式计算。F、独立完成课本P74第3题集体订正。三、拓展练习1、完成课本P75第4题。2、综合练习看到小朋友学得这么热闹小动物也来凑热闹。小猴有12颗糖，小猪有2颗，小狗有3颗，小兔有4颗，小鸡有6颗。小猴的糖的个数分别是小动物们的几倍？3、老师现在要把小猴这十二颗糖来分一分，分成两行，并且使第二行糖的颗数是第一行的倍数。4、动口说一说:老师带领学生一起"水果发市场"，即用投影出示1只西瓜 6只苹果 2只梨 3只桔子 4只草莓 8只樱桃 12只香蕉看着这幅图，每个同学用今天学习的有关"倍"的知识说一句话，老师示范说第一句:把2只梨看做一份，苹果有3个2，就是这样的3份，所以苹果是梨的3倍。让更多小朋友有机会说。四、总结今天我们一起学习了一个数是另一个数的几倍，知道了两个数不仅可以比较大小、多少，还存在着倍数关系。并且知道了求一个数是另一个数的几倍用除法计算。比如说爸爸今年36岁，小明今年6岁。爸爸的年龄是小明年龄的几