履约考核制度(全面完整版)

1、履约考核制度（全面完整版）（可以直接使用，可编辑 全面完整版资料，欢迎下载）履约考核制度1 1、为及时发现及纠正各工地存在的问题， 确保各项目向既定目 标顺利推进，齐河片区项目经理部每月由项目经理组织项目部各部门 对各工地进行综合检查。2 2、检查内容：施工质量、安全、文明施工、仓库、宿舍、饭堂、质量自检及报验资料、 质量试验及评定资料、 材料验收及安全资料等。3 3、检查完毕，对存在的问题作出处理，并限期整改，经复查合 格，做好资料归档备查工作。附件 1 1年月履约考核情况考核评分表项目名称：分包单位:项 次 考核项目扣分标准规定 分总包 单位 评分 备 注1 1人员、设 备到位签订合冋后无

2、正当理由不按投标文件承诺时间 进场，按 2 2 分/ /延迟十日扣分1515每个分项扣完规定分为止项目负责人未按投标承诺到位， 或在施工期间未 经批准擅自更换负责人，按 4 4 分/ /人次扣分技术负责人未按投标承诺到位，或在施工期间未 经批准擅自更换，按 3 3 分/ /人次扣分安全员或其他注册执业人员未按投标承诺到位，或无正当理由更换（总包方要求更换的除外），按 1 1 分/ /人次扣分主要施工机械设备未按投标承诺或工程需要到 位，按0.50.51 1 分/ /台套扣分2 2质量管 理、进度 管理不按设计图纸施工，扣 3 3 分/ /次5050每个分项扣完规定分为止不按施工技术标准、规范施

3、工，扣3 3 分/ /次使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备，按 1010 分/ /次扣分未经总包方确认进入下道工序或分项工程，按 3 3分/ /次扣分施工中对出现问题屡教不改的，扣5 5 分/ /次施工过程中偷工减料，按 3 3 分/ /次扣分原材料堆放混乱，对使用质量造成影响 （如水泥 未米取防雨防潮措施等）按 3 3 分/ /次扣分当月收到监理工程师下发的关于质量、进度的整改通知，扣 2 2 分/ /次当月施工进度滞后，无其他特殊原因的，扣3-53-5分施工现场管理混乱，按2 2 分/ /次扣分内业资料不规范，按 1 1 分/ /次扣分外委检测台账不记录不全，扣2 2 分未达到合同约定

4、的质量标准，扣1010 分3 3社会责任施工产生的废渣随意堆放或丢弃，废水随意排 放，按2 2 分/ /次扣分1010每 个分 项扣 宀完 规疋 分为 止施工中破坏生态环境，按 3 3 分/ /次扣分生活区、办公区设置杂乱，卫生环境差，按3 3分/ /次扣分因临时用地、租房等，未协调好地方关系，引起 纠纷的，按 5 5 分/ /次扣分施工过程中因施工机械及运输车辆引起扬尘、 或 环保工作不到位被投诉举报的，按 2 2 分/ /次扣分施工过程中造成周边道路损坏影响百姓出行被 投诉举报的，按 3 3 分/ /次扣分4 4其他行为因自身原因拖欠农民工工资、 材料款，尚未造成影响，扣 0.50.5 分

5、/ /次5 5每个分项扣完规定分为止恶意拖欠农民工工资、材料款被司法机关强制执 行，或因拖欠问题造成群体事件或不良社会影响 按 5 5 分/ /次扣分被政府主管部门通报批评，按2 2 分/ /次扣分得分合计100100小学教师家访考核制度为进一步关心和爱护广大青少年的成长，密切学校教育和家庭教育的 关系，整合学校教育和家庭教育的资源，推动家庭教育观念和方式的变 革，改进学校的教育教学和管理方式，落实我校 20212021 学年度“课外访万 家”活动，特制定本教师家访考核制度。(1)(1) 档案资料一月一上交，学校将家访工作情况纳入每月月工作考 核，量化打分。学期期末学校将组织有关部门对家访记录

6、进行检查并按家访总人数的 15%15%进行回访，同时根据公 4 4、/口八 被访学生数式：考核得刀要求家访学生人数X X满分值，计算出该位教师的学期考核中“访万家”活动的得分。并作为教师绩效考核以及评优的重要内 容之一，作为优秀教师、师德标兵、优秀班主任评选的重要依据。注 意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考 核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、 制度化、规范化。(2)(2) 建立随机抽测制度。领导班子不定时对教师家访情况进行调查 回访，结果纳入考评机制。(3)(3) 建立鼓励机制。对于

7、家访工作认真踏实，有实效，社会反响好 的教师，除月工作加分外，前 1010 名另进行物质奖励。(4)(4)对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广小学生考核评价制度根据我校实际情况、制定了本学生考核评价方案，以达到培养学 生创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发 展的目的，办大塘人民满意的学校。一、指导思想贯彻实施新的课程标准，促进学生全面发展，对学生的评价 不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜 能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。从单纯 通过书面测验，考试检查学生对知识、技术掌握的情况，转变为运用 多种方法综合评价学生的情感

8、、态度、价值观、知识与技能、过程与 方法等方面的变化与进步。二、评价原则一是有效地促进学生的发展；二是重视定性评价；三是以鼓 励、表扬等积极的评价为主；四是看重每个学生的个性差异， 促进每 个学生的健康发展；五是注重学生的实践创新精神。三、评价的内容评价的内容包括一般性发展目标：思想道德、学习能力、交 流与合作，探究性学习和创新精神，学科发展目标，学科发展目标以 各科课程标准为依据，并提出了相应的评价建议。四、学生评价的工具一一学生素质报告手册和学生成长记录表的形成（一）学生素质报告手册的内容1 1、学生基本情况，真实记录学生原有的各方面情况， 用表格式记录。2 2、主要内容，包括：本学期掌握

9、的知识和技能、兴趣。学生自我 认识、自我评价。 教师观察、评价及剖析.来自社会、家长的 反馈信息。（二）学生成长记录表1 1、学科考试以成绩为基础的评价。2 2、学生基础素养评价。3 3、对学生行为表现的观察，访谈与调查。五、学生评价的实施一一“鼓励性评语”评语1 1、评价主体互动化。一方面为学生提供信息，另一方面也可以给学 生反馈信息，使学生通过信息比较，认识自己在团体中的位置，实现 评价主体间的双向选择，沟通和协商，使学生最大程度地接受评价。2 2、评价内容多元化.注意学生综合素质的考查。尤其是对个体独特“质”的考查，只有将“质”性的评价方法和量化评价方法相结合、 才可以有效地描述学生全面

10、发展的状况。六、学生评价工作的管理-目标管理分类教学工作在我校全面开展，学校要根据课程标准和 学生的实际情况，制定出分类教学的学科教学，思想教育和特长发展 的总目标，并逐级把目标分解，层层落实到各年级、班级、任课教师。 充分发挥分类施教的主动性和创造性， 努力克服盲目性和随意性，保 证分类教学的顺利进行。火箭学校骆集中心小学师德师风考核制度一、 每学期末进行一次教师师德考核。师德考核由学校师德师风考核小组具体组织实施。二、 师德师风分为综合考核和平时考核两部份组成。其中综合考核占 80%80%，平时考核占 20%20%。三、 综合考核：由学校组织考评小组进行。四、 平时考核：由学校师德师风领导小组对全体教师进行打 分测评。五、德师风考核如有下列情况者将实行一票否决。1 1出现违法违纪事件被公