岭南社美术七年级下册第五单元9海风海潮渔歌

1、9海风海潮渔歌一教学目标1、 审美目标：以版画形式为表现，感受大海的魅力，领略版画简洁、概括、有 力的艺术语言。2、 技能目标：学会刻纸版画的创作方法。3、知识目标：初步学会对构图的理性分析，练习对事物的情感表达。4、 情感、态度、价值观目标：感受大海及其艺术作品的美感，拥有大海一样宽 阔的胸怀。5、 学生的个性与能力发展目标：把艺术深入生活，提高学生对于情感的表达； 通过刻苦的刻纸版画，提高学生刻苦耐劳的精神，磨练意志。6、学生创造性潜能的开发目标：通过练习对大海的情感表达，开拓学生对美术 的创作领域。二学情分析本课是以大海为创作题材， 以版画基本知识的介绍与基本技能的练习相结合的课 程。本

2、课时首先展示学生的刻纸版画作品，进而介绍刻纸版画的制作方法以及 步骤（本课时简单介绍， 下一课时才作详细分析） 。最后展示与大海有关的图片， 让学生学会在美术创作前收集资料的方法。 最终将资料整理并通过构图知识构成 自己的画面。三重点难点 教学重点：以大海为题材的刻纸版画的创作技法教学难点：1、 创作构思的把握，情感的表达。2、 画面构图的思考、物体造型的创作精神。四教学过程活动1【导入】导入新课课堂导入：听大海的声音（5分钟） 播放一段大海的声音，*提问：“你心中的大海是怎样的？”提示： 我们听到了海浪声、 海鸥的叫声， 你脑海里面浮现了一个怎么样的景象？ 是晚上的？白天的？有些怎么样的景象

3、？ 教学目的：创设联想的气氛，让学生投入教学情景。语言过渡： 我们每个人对于大海都有不一样的情感， 或许我们与大海都有一个 约会。你想对大海说句什么话吗？来看看别的同学对大海说的悄悄话吧！ 活动2【讲授】讲授新课2、课堂发展：（一）我和大海有个约会展示学生的卡纸雕刻作品：（10分钟）休闲的夏日，还记得那屡清爽的海风吗？鲸鱼跳出水面，难道它也好奇陆地上的我们吗？我渴望坐上一艘不大不小的帆船，多么想在夜光下体会惊涛骇浪的刺激啊！如果我是一只海鸥，我一定会用我神奇的翅膀飞到海的那一边看一看我认为最美的事情就是和你坐在月亮上，看着鱼儿跳舞，听着星星唱歌了！海里面最威猛的肯定就是鲨鱼了！看！这是多么矫健

4、的身子啊！我一直相信，神秘的海底下有着传说中美丽且善良的人鱼公主！总有一天，我会去到海底下冒险，在那里我会像故事中勇敢的主角那样征服 海洋！教学目的： 展示学生的绘画作品同时配以文字表达， 勾起学生对于大海的情 感， 激发学生对于大海的创作激情。*提问：“你知道这些画是如何制作出来的吗？”教学目的：1.让学生通过观察，自己发现该画种的特点。2.让学生自己总结出创作这画的方法与步骤。活动3【活动】课堂活动二）大海连连看展示与大海有关的图片资源：（15分钟）教学目的： （上一环节旨在引起学生的共鸣，激发创作欲望，而这一环节则 旨在于为学生呈现具象物体的形象，为创作提供有用的信息。）1.为学生创作提

5、供图片资源，激发灵感。2.通过板书，教师引导学生领悟简笔画的趣味。 让学生学会用最简练的笔墨描绘 出事物的特征。3.让学生体会创作的过程，学会利用资源，学会构思，学会创作。 提示：请同学们拿出一张白纸， 用铅笔简略的记下你认为有趣且有参考作用的 造型。*提问1：大海让你联想到了什么？ 主要是印象中的内容为主， 比如海面上能看到景象。与大海紧密相关的事物。 如： 交通工具各类船；人物海军、潜水员等；动物海豚、海鸥等。*提问2：大海里面有些什么？（三）对比新发现展示两组刻纸雕刻作品（8分钟） 教学目的：对比画面的细微区别，领略创作的要素。*提问1：对比下面两张作品，你认为哪张的构图更好看？为什么？提示：观察画面中最大区别的地方，注重个人感受，细心品味一下画面的感觉。构图贴士：主角突出，配角点缀有序下面满，上面空稳重左右两边拉拉手均衡*提问2：对比下面两张作品，你认为哪张的鱼更有个性？为什么？ 提示：首先要问自己，你喜欢那张的鱼，然后欣赏