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文档简介
1、i丑小鸭一教育目标(一) 知识教学点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文 最后一段。(二) 能力训练点:通过学习课文,培养学生品词析句的能力,通过观察图画培 养学生观察、 想象的能力, 在学习生字词时培养自学能力, 注重 学生朗读水平的提高。(三) 德育渗透点:使学生通过学习懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正 确认识自己,对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。二、重点、难点、1.重点:理解课文内容,学会生字词,理解重点词语和句子2.难点:了解丑小鸭命运的戏剧性变化。3.解决方法:在课上学习时进行语言文字训练,并渗透思想 品德教育,发展思维。三、学生活动设计1.学生自学生字2.课上
2、采用小组讨论解决疑难。2四、教学步骤(一) 明确目标:1.纠正字音、学习理解前两段。2.借助插图理解课文内容,练习背诵最后一段。(二) 整体感知:这是一篇讲读课文,讲的是一只丑小鸭,自从出世以后就被 人看不起,谁都欺负它,被迫离家出走,仍摆脱不了恶运。最后 它意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅。课文共有7段,是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈 妈在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出 世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上 以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时,丑小鸭向湖边飞去,在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。(三) 重、
3、难点的学习及目标完成的过程:第一课时(一)谈话导入,揭题:同学们,你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、 狡猾的狐狸、可爱的小兔,今天,老师给大家请来了一位童话 中的朋友(出示丑3小鸭的图片),大家看看它是谁?你们认识它 吗?今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事,下边就让 我们一起去听听故事吧。这个故事就是我们要学习的课文,板书28.丑小鸭(一) 有感情地朗读一、二段。过渡语:丑小鸭的命运怎样?(二) 学习第三段:1.出示插图:图上画的都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什 么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?2.结合插图,读读课文,说说大家是怎样对待它的?它为什 么离开了家?当时的心情
4、怎样?重点理解:“孤单”“除了谁都”体会到丑小鸭 当时单身无靠,没有朋友,大家都不喜欢他,这是它出走的原因。3.丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?小结:丑小鸭很可怜,大家都很同情它,也想帮助它,说明 你们都很富有爱心。4.指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读第三段。过渡语:丑小鸭离开家以后,它又遇到了哪些事情。(三)学习第四段:1.自由读一读第四段问:丑小鸭离开家以后遇到了什么困 难?42.体会“讥笑”:讥讽和嘲笑。抓住“只好” “才敢”让学 生体会丑小鸭离家出走以后,环境不仅没有改善,情况反而更糟。3.用悲凉、同情的语气有感情地朗读第四段。过渡语:丑小鸭在外面怎样过日子呢?(四) 学习
5、五、六段:1.在熟读的基础上体会:丑小鸭为什么悄悄地过日子?这时 它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上 竟有这么美丽的鸟;它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔。2.伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样 过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?体会“冻僵” “幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨, 险些冻死。3.有感情地读五、六段,要读出丑小鸭命运的悲惨。(五) 学习第七段:(熟读)1.天气暖了,丑小鸭出来散步,它突然发现了什么?2.丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?3.通过多读来理解内容,理清课文先讲什么,再讲什么?弄 懂句意。54.训练朗读:从“忽然”开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读, 表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情。(六) 有感情地朗读课文:把有关天气、环境描写的句子画 下来,并说说随着天气、环境的变化,它的命运如何变化。(七) 总结、扩展:学了这篇课文,你懂得了什么道理。小结:世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对 挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏。(八) 作业:背诵课文最后一段。(九) 板书设计:28丑小鸭安徒生:丹麦著名童话作家。全名是汉斯赫里斯蒂安安徒生 童
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