《指偶真好玩》教学案例

1、指偶真好玩教学案例20112012年第一学期东源县第一小学 张秋华教学目标：1.运用折、卷、剪、贴、画等平面与立体造型知识与技能创作指偶。2.在活动中启发创作构思。3.在合作创作中体验集体创作的乐趣和成功的喜悦。教学重点：学会折、卷、剪、贴、画等制作指偶的知识技能。教学难点：运用折、卷、剪、贴、画等知识技能作设计制作指偶。教学准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色水笔等。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入今天，老师请来两位嘉宾，想认识它们吗，瞧，它们来了，（出示乌龟、兔子指偶）它们是谁？仔细看看，它们有什么特点？（卡纸做的；可以套在手指上）（观察得真仔细）它们还有一个很特别的名

2、字叫指偶，想不想看看它们精彩的表演。表演马上就要开始了。（老师表演）乌龟跟兔子赛跑，可是兔子太骄傲了，一点儿也瞧不起慢吞吞的乌龟。比赛开始了，兔子很快跑到前面去了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影。跑着跑着，兔子想，我干嘛跑得那么快啊，乌龟那么慢，我就是睡上一觉，乌龟也甭想赶上我，于是，兔子就来到树下舒舒服服睡起大觉来了，兔子还做了一个梦，梦见自己成为冠军了。乌龟尽管跑得很慢，可是它一直在坚持，从不放弃，一直跑到终点。兔子呢，等到美梦做完，看到乌龟取得冠军后悔已也来不及了。这个表演好看吗，你想学哪个呀，想不想做个指偶也来表演表演（出示课题）（课伊始，老师出示乌龟、兔子指偶让学生观察，描述指偶

3、的特点，意欲建立学生的表象，同时，用龟兔赛跑的故事激发学生学习的兴趣）二、欣赏与探索我们来观察这几个指偶（老师展示不同的指偶），看看它们是怎么做的？（老师分发指偶）你们可以看一看，戴一戴，摸一摸，甚至还可以拆一拆，同组之间还可以互相讨论一下。（一）师：谁来说说？生甲：我看见这些指偶有的是用画上去，然后再剪下来的。生乙：我发现有的是用剪贴（二）师：那怎样把它套在手指上呢？生甲：先用一张长方形纸条做成一个纸筒，然后用双面胶把它贴在指偶的背面。生乙：如果做的纸筒太大了，我可以套在两个手指上。生丙：我看见这个指偶它是用身体做成的纸筒，所以在制作的时候要把身体做成长方形，这样就可以把身体做成纸筒套在手指

4、上。（三）师：大家知道了指偶是怎么做的，怎样让你的指偶变得更好玩更有趣？分组讨论，给予孩子更多的联想空间，在充满激情的气氛中学生能无拘无束的议论设计心中想要的指偶。教师则从指偶的形状、色彩、表情等方面充分启发学生思考。（四）师：“你们联想的指偶可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的指偶表演有趣的节目吗？”（通过看一看，拆一拆，说一说等帮助学生认识指偶的制作方法，同时进一步激发学生自主探究的热情。）三、学生实践操作，教师指导师：你们可以根据联想的指偶设计，或小组合作、或自己寻找合作的伙伴、或独立完成，来制作好玩的指偶，好吗？学生自由组合，完成指偶制作。学生制作过程中教师对学生有疑问的地方给予指导。四、作品展示，师生共评。1.学生把完成的作品拿到台前展示，采用自己乐于的方式描述作品。师：能让这好玩的指偶表演有趣节目吗？。2.同学之间互相评议。师：你最喜欢哪个同学的作品，为什么？有没有需要改进的地方让它更好玩一些？3.老师对作品有创意，表述生动有趣的学生给予肯定,并进一步拓展学生思维，使其兴趣更高涨。（学生评价自己作品，同学之间互相评价作品，老师的点评，可以增加学生成功的体验。