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文档简介

1、24   玩具柜台前的孩子教学目标1指导学生会认 11 个生字。2指导学生默读课文，学习关爱父母、关心他人的好品质。重点难点1教学重点：通过引导学生阅读课文，培养学生关爱父母、关心他人的好品质。2教学难点：引导学生综合运用所学的阅读知识，自学课文内容，在具体的语文实践中提高语文阅读素养。课时安排 1 课时教学过程第一课时一、情境导题1看图说话。出示课文的第一幅图，问：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？随机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。2齐读课题。设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、初读课文1学生按自己喜欢的方式自学课文。 2同桌互读，互

2、相纠正读音。 3小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。 4全班交流识字方法。 三、朗读感悟1这个孩子在玩具柜台前干什么？ （1）轻声读第一自然段，画出有关句子。 （2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！（你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。） （3）有感情地朗读这段话。 2他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？ （1）默读课文第二至第十二自然段，画一画有关句子。 （2）感悟句子： 孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买”（从妈妈

3、的话里你读懂了什么？有什么感受？理解“富裕”一词的意思。） “什么也不让我给他买”这“什么”还指哪些东西？小男孩他为什么要这样做啊？（此时妈妈的心里是一种什么样的感受？为不能满足孩子的心愿而无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。） 带着自己的感悟朗读这段话。 3“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。（抢在谁的前面说？为什么要抢着说？）分角色读第二至第十二自然段。 4售货员听了是怎么说的？指名读第十三至第十四自然段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？5售货员阿姨回家后又是怎么做的？轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么。 “女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂

4、亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。”（这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？） “售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。” 理解“盼”的意思。思考：阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？四、布置作业1写出下列词语的反义词：目不转睛（     ）      专心（       ）       懂事（       ）富裕（        ）       漂亮（       ）         2学了这篇课文，最让你感动的

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