13带着一颗童心走进教堂

1、带上一颗童心走进教室  童心不可泯，童心是师爱的源泉。作为一个初为人师的年轻人面对拥有我们童年身影的小学生我们将如何教学是我任职以来苦思的问题，陶行知先生说：“我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术，丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助学生在积极活动上行走。”今天，当我再读陶先生的这段话，感触颇深。我想，从某种意义上说，陶行知的伟大正是在于他对学生真诚的平易亲切。正是这样真诚平等的态度，不但使先生赢得了他所有学生的由衷爱戴，也不仅使他自然而然地走进了学生的心灵世界，更重要的，是他始终带有一颗童心和孩子们交流；他也因此成为中国最伟大的教育家，而且也成为无数孩

2、子广大的平民百姓最真诚的朋友！我想面对一群这样的小学生我们是否应该带着一颗童心走进教堂，走进孩子们的那颗童心里去。你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现    现在，新课程 标准也对从事教育的我们提出了同样的要求，转换教师的角色，教师是学生学习的合作者、参与者和引导者。这些都在要求教师与学生相处要真诚平等，或许理解成带着一颗与孩子一样的童心走进学生更加恰当。当我们带着一颗童心，走进教室，走进学生，你便会有柳暗花明又是一村的感觉。正如陶行知先生说的那样：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块

3、儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”如若你是个孩子想到自己的教师当我和学生是朋友的时候，学习那该是一件多么轻松的事；同样当我以一颗童心处于他们中间的时候，恰恰是我教学最流畅的时候，也是自己最满意的时候。当我以一颗儿童之心处于学生中间时，用孩子的耳朵去倾听生活为孩子演奏的乐曲，让自己的思想感情和孩子的思想感情交织在一起。带一颗童心和孩子一起体验 爱玩，好奇是孩子的天性，各种各样的有趣的事时刻吸引着他们，如果教师能抓住课堂中随时出现的有趣的事，和学生一起体验，改变课堂的交流模式，一定会受到学生的欢迎。记得又一次数学课上我像往常一样去上课，远远的就听见教师里传来乱哄哄的声音，

4、走进教师一看，大吃一惊，原来教室里飞进来很多虫子，有的扒在墙上，还有些惊慌失措的在教室里乱飞，胆大的男同学拿起扫把在追赶，而胆小的女生去捂着脑袋在尖叫，看到我进来了一个个的不知道如何是好，我本来想怒批一顿，但是一张张惊恐、好奇、兴奋的脸孔，让我童心大作，也加入了捕虫子的行列，同学们举扫把的举扫把，挥衣服的挥衣服，拿书的拿书，满教室的追着跑，好不热闹的一番景象。在我们的共同努力下我们终于消灭了小虫子，教室也随之安静了下来。我放下教科书：“同学们，捕害虫有趣吧，那么，我们今天教室里为什么来了这么多小虫子呢？这么多小虫子能不能把它们数清楚呢？我们又怎么把它们数清楚呢？一连串的问题勾起了学生能思考的兴

5、趣。有的说把它们都抓起来数一数，有的说我们估算一下，还有的说 一堂课结束了当我走出教室的那一刻我似乎还听到很多个声音在那里讨论怎么去弄清楚小虫子的只数。那一个我不禁欣慰的笑了笑。如果当时我没那么点童心，逼着学生上课，他们根本就没心思上课，岂不是事与愿违，一件事也没做好。教师的童心是一种教育的智慧，一种返璞归真的本性，有课童心才使得老师把自己当作学生中的一员，才能让自己变得年轻变得活泼，和学生一起唱、一起跳、一起哭、一起笑，使得教学充满童趣。带一颗童心和学生做朋友    学生是我的朋友，我以他们为荣。前几天，因为去叫一位老师听课，到她教室时不小心把脚扭伤了。当场就肿

6、了，没法下地走路了。于是这几天的上班，对于我来说是一种痛苦。不能走路，意味着我只能选择一个地方待着，比如上课只能坐着；下课只能呆在教室；中午吃饭要人帮我拿到教室但，这些困难，在小朋友眼里都成了快乐，班里的差生刘小飞小朋友一直跟在我左右，随时等着扶我换地方；中午，跑得最快的小朋友吴昊抢着为我去拿饭；我要坐下时，立刻有个凳子给我放好，那是最调皮的紫鑫搬的于是，我一直被学生的关心包围着，被他们小小年纪所表现出的细心呵护感动着。周五，学校承办了品德片活动。因为要组织活动、要参加听课，所以我一直待在了三楼的多媒体教室。每每下课，门一开，我总能看到刘小飞小朋友站在门口傻笑，哦，她是在等着扶我下楼，她的傻笑

7、这时亦变得那样可爱。于是听课的老师不再笑她的傻，而是不停地夸她那么爱老师。中午，课听完了，活动也结束了。门一开，老师们都很奇怪，怎么有那么多小朋友站在门口。 哦，差生的刘小飞、调皮的紫鑫和勤飞、高高大大的吴昊是他们！“老师，徐老师的饭要拿吗？”老师们都笑了，“你的学生对你真好！”“看，他们还记得你的中饭呢！”“哈，看来你的脚还是慢点好哦！”听着这些调侃的话，看着这些可爱的学生，我也笑了，几天来的痛苦被我的学生用快乐替代。在这么多外校老师面前，我为我的学生骄傲，我以我是他们的老师为荣。陶行知先生说，“真教育是心心相印的活动” 。我想，他就是在说，人格要用人格去铸造，情感要以情感去点燃，而 能力也只有靠能力来培养。当我们带着一颗平等心走进学生，以自己的真情感去感染学生时，“便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园”。 陶行知先生曾这样深情地告诫师范生：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入在小孩子的队伍里去吧！您立刻会发现小孩子的能力大得很：他能做许多您不能做的事，也能做许多您以前以为他不能做的事。等到您重新生为一个小孩子，您会发现别的小孩子是和从前所想的小孩子不同了。”所以，让我们都忘了自己的年纪，变成孩子；让我们都忘了自己教师的身份，走进学生中间。我相信，那时学生会把他们全部的爱心和敬意都奉献给我们。这样，我们便把一个教师的高大的