最新部编版八年级初二语文下册 第六单元检测卷（含答案）

1、第六单元检测卷时间：150分钟满分：120分一、语言知识及其运用(10分)1下列字形和加点字注音全部正确的一项是()(2分)A怒号(hào)濠粱其名为鲲(kn)不知其旨B挂罥(jun) 炭车 尽粟一石(sù) 老有所终C布衾(qn) 尘埃 两鬓苍苍(bìn) 半匹红纱D槽枥(lì) 翩翩 徙于南冥(tú) 盗窃乱贼2下列句子中加点词语解释有误的一项是()(2分)A去以六月息者也(气息，这里指风)B亦若是则已矣(这样)C大道之行也(主干道)D盗窃乱贼而不作(兴起)3下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(2分)A是故/学/然后知不足。B可怜/身上衣

2、/正单。C抟/扶摇而上者/九万里。D故/人不独/亲其亲。4下列句子翻译不正确的一项是()(2分)A怒而飞，其翼若垂天之云。(当它愤怒而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。)B知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(知道自己的不足之处，这样以后才能自我反思；知道自己不理解的地方，这样以后才能自我勉励。)C故人不独亲其亲，不独子其子。(因此人们不只是敬爱自己的父母，也不只是疼爱自己的子女)D且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？)5下列关于文学常识的表述正确的一项是()(2分)A礼记，战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的

3、。B韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。C庄子一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。D茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都反映了当时社会现实问题，表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。二、古诗文阅读与积累(54分)(一)阅读下面这首古诗，完成第67题。(4分)茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

4、未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！6下面对诗的内容理解不正确的一项是()(2分)A本诗描绘了四幅图画：秋风破屋图，群童抱茅图，屋漏无干图，遥想广厦图。B语言幽默、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。7下面对诗的赏析不正确的一项是()(2分)A首句中“怒号”二字直接表现出风的猛烈、肆虐。B“何由彻”和

5、“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。C“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用比喻、拟人的手法渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。D本诗以小见大，推己及人，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。(二)阅读下面这首词，完成第89题。(4分)点绛唇陆 游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂。处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放。作个闲人样。【注】陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。黏天浪：连天的波浪。遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。8下列对这首词内容理解不正确的一项是()(2分)A全词取材于村居日常生活中的一个片段，展

6、示出作者多侧面的生活风貌。B“处处闻渔唱”中的“闻”字在词中是“听，听到”的意思。C上阕主要叙事，写采药归来、找寻酒店、醉弄扁舟等日常生活片段。D词人罢职归乡后，治国之志难以实现，就采药治民，买醉茅店。9下列对这首词的赏析不正确的一项是()(2分)A词中“独寻”二字写出了罢官后的快乐、悠闲。B“作个闲人样”使前文所写一切笼罩上壮志难酬和自我解嘲的意味。C词中的“闲”包含着一种对照的关系，即把“隐”与“仕”相对照。D全词流露出作者村居生活的闲适之感，报国无门的愤懑之情。(三)阅读下面文言短文，完成第1013题。(13分)马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

7、人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！10下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A千里马/常有B骈死/于槽枥之间C执策/而临之 D策之不以/其道11解释文中加点的词语。(3分)(1)或_(2)且_(3)临_12翻译文中画线句子。(4分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。_(2)其真无马邪？其真不知马也！_13如果想成为“千里马”，你认为最

8、需要的主观和客观条件各是什么？(4分)_(四)阅读下面文言短文，完成第1417题。(12分)王克明，字彦昭，其始饶州乐平人，后徙湖州乌程县。绍兴、乾道间名医也。初生时，母乏乳，饵以粥，遂得脾胃疾，长益甚，医以为不可治。克明自读难经素问以求其法，刻意处药，其病乃愈。始以术行江、淮，入苏、湖，针灸尤精。诊脉有难疗者，必沉思得其要，然后予之药。病虽数证，或用一药以除其本，本除而余病自去。亦有不予药者，期以某日自安。有以为非药之过，过在某事，当随其事治之。言无不验。士大夫皆自屈与游。庐州守王安道风禁不语旬日，他医莫知所为。克明令炽炭烧地，洒药，置安道于上，须臾而苏。张子盖救海州，战士大疫，克明时在军中

9、，全活者几万人。子盖上其功，克明力辞之。(节选自宋史)【注】难经：医经著作，本书以问难形式阐述中医基本理论和某些疑难问题。素问：中医四大经典之一。证：通“症”，病况。自屈：委屈自己。风禁：指口噤不开的病症。14下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A或用一药以/除其本B当/随其事治之C庐州守王安道/风禁不语旬日 D他医/莫知所为15解释文中加点的词语。(3分)(1)徙_(2)期_(3)全_16翻译文中画线句子。(4分)(1)诊脉有难疗者，必沉思得其要，然后予之药。_(2)有以为非药之过，过在某事，当随其事治之。_17王克明是位“奇人”，他“奇”在哪些方面？(结合文义概括回答)(3分)_

10、(五)阅读下面文言短文，完成第1821题。(13分)范仲淹家贫，就学于南都书舍，日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑十数茎啖之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守子讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎！”【注】南都书舍：当时有名的书院。釜：锅。齑(j)：腌菜或酱菜。啖：吃。留守：官职名称。18下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A就/学于南都书舍B早晚/取其二C后日/岂能复啖此粥乎 D今/遽享盛馔19解释文中加点的词语。(3分)(1)败_ (2)遗_(3)遽_20翻

11、译文中画线句子。(4分)(1)留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。_(2)非不感厚意，盖食粥安已久。_21读了这篇短文，你受到了怎样的启发？(4分)_(六)古诗文积累。(8分)22填补下列句子的空缺处。第(1)(6)题每空1分，第(7)(8)题每空0.5分(1)水击三千里，_。(2)知不足，_。(3)_，讲信修睦。(4)_？身上衣裳口中食。(5)_，有恨无人省。(6)_，一任群芳妒。(7)送友人中，表现“送君千里，终须一别”却又借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情的诗句是：_，_。(8)题破山寺后禅院中的“_，_”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。三、综合性学习与写作(56分)(一)综合性学习

12、。(6分)23参照示例，结合你对钢铁是怎样炼成的中主人公保尔·柯察金的了解，为其写一段120字左右的推荐词。【示例】李白推荐词他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁绊；他逍遥，自在，四处行走，仿佛世间的种种纷争都和他无关；他只关心他的朋友，他的诗，他的酒。他就是他，独一无二的诗仙。_(二)写作。(50分)24在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了我们时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存请以我学会了_为题，写一篇600字左右的文章。要求：先补充题目，再作文；文体不限，严禁抄袭；文中不得出现真实的人名、地

13、名、校名。第六单元检测卷答案1C(A.hàoháo，粱梁；B.junjuàn；D.túx)2C(大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度)3B(可怜/身上/衣正单)4A5C(A.礼记是儒家论著；B.韩愈为唐代人；D.茅屋为秋风所破歌表现了诗人忧国忧民的博大情怀)6B(本诗语言“朴实”而非“幽默”)7C(没有拟人)8C(“醉弄扁舟”是下阕所叙之事)9A(“独寻”二字写出了罢官后的寂寞、悠闲)10D(策之/不以其道)11(1)有时(2)犹，尚且(3)面对12(1)用马鞭驱赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能。(2)真的没有千里马吗？恐怕

14、是他们真不识得千里马吧！13主观条件：把握机遇，自强不息(创造机遇，有真才实学)。客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。14A(或用一药/以除其本)15(1)迁移(2)约定时日(3)保全16(1)(王克明)诊脉时发现难以治疗的，一定通过深思找到它的症结，然后对症下药。(2)有的病他认为吃药治不好不是药的问题，而是病人某些(容易引发疾病的)事情没有处理好，应该把事情处理妥当，其病自愈。17奇在学医无师自通，自学能力很强；奇在善思考，医术高超，懂病人心理，能对症下药；奇在淡泊名利，医德高尚。【译文】王克明，字彦昭，他的先辈是饶州乐平人，后来迁移到湖州乌程县。是绍兴、乾道年间的名医。他刚生下

15、来的时候，母亲缺少奶水，用粥喂养他，于是落下了脾胃病，长大后此病更加厉害，医生认为不可以治愈。王克明自学难经素问，探求治愈的方法，特别留意书上的处方，(抓药验治)，他的病竟然就这样治好了。(此后他)开始在长江、淮河流域行医，(后来)进入苏州、湖州，(王克明对)针灸尤其精通。诊脉时发现难以治疗的，一定通过深思找到它的症结，然后对症下药。疾病即使有多种症候，有时可以用一种药来除去病根，病根除去了，其余的病就不治自愈了。也有不开药方不用药的，告诉病人到哪一天病就自己好了。有的病他认为吃药治不好不是药的问题，而是病人某些(容易引发疾病的)事情没有处理好，应该把事情处理妥当，其病自愈。他的话没有不应验的

16、。士大夫们都降低身份与他交游。庐州太守王安道害口噤病晕厥十天了，其他医生不知怎么治。王克明让人用炽热的木炭烧地，然后把药洒在滚烫的地上，再让人把王安道放在洒了药的滚烫的地上，不一会儿(王安道)就苏醒过来了。张子盖解救海州时，战士中大规模流行瘟疫，当时王克明(刚好)在军中，保全使其活下来的有几万人。张子盖上报王克明的功绩，王克明全力推辞。18A(就学/于南都书舍)19(1)腐烂(2)赠送(3)突然20(1)留守有个儿子和他一起学习，(留守的儿子)回家告诉他的父亲(范仲淹的事)，(他父亲就让儿子)送给范仲淹一些美味菜肴。(2)不是我不感谢你们的厚意，是因为我吃粥久了，心里安定。21示例：我们从小就要养成勤俭节约的良好习惯，要像范仲淹一样，在艰苦的环境中磨炼自己的意志，刻苦学习，逐渐形成自己健全的人格。【译文】范仲淹家里贫穷，他在南都书院学习(时)，每天做一锅粥，经过一夜，(粥)凝固(后)，用刀切成四块，早晚各拿两块，折断十几根腌菜的茎吃。留守有个儿子和他一起学习，(留守的儿子)回家告诉他的父亲(范仲淹的事)，(他父亲就让儿子)送给范仲淹一些美味菜肴。范仲淹把食物放在一边，过了几天食物全腐烂了。留守的儿子惊讶地(对范仲淹)说：“我的父亲听说你过得清淡贫苦，送来这些食物，(你)为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的