学习立体构成的意义

1、授课：授课：第一节 立体构成的概念 立体构成是研究在三维空间三维空间中，如何将立体立体要素要素按照一定的原则组合成富于个性的、美的立立体形态体形态的学科。什么是立体构成？什么是立体构成？自然的启示立体形态由长度、宽度、深度三个向度决定，实体性与由视知觉获得的立体感共存。一、平面与立体一、平面与立体 从平面思维转变到立体思维是把握立体要素非常重要的一个环节。平面图形与立体形态之间既有联系又有区别： 1.1 形态感觉形态感觉 平面平面一个平面只有一个轮廓，形状是二度空间的幻觉。立体立体轮廓总是随人们的视线转移而变化。在不同的角度、色彩、明暗等环境下，会呈现不同的立体形态。最后在头脑中将观察到的形态

2、组成综合体，获得完整的、真实的立体印象。自然的启示1.21.2 空间感觉空间感觉 平面平面如印染、绘画、摄影等艺术形式，虽平面形象可以再现较为真实的立体空间感觉，但实际是一种视觉幻象，好比镜子里的空间，是可望而不可及的 。 立体立体如建筑、雕塑、服装、工业产品等，通过长度、宽度、高度的变化组合，表达的是一个真实的空间展现。自然的启示自然的启示自然的启示自然的启示1.31.3 触觉触觉 平面平面表现的本质形态是两维空间的幻象，只是一个可见图形，触摸不到真实的体积和材质。 立体立体不但能通过视觉而且能通过触觉来感受形态，借助触觉感受来认识形体，得到关于对象的大小、软硬、凹凸、起伏等感觉，从而产生深

3、层的刺激与促发，影响到人们的审美与意念。自然的启示 2、平面化立体形态的两种转换、平面化立体形态的两种转换2.1 一个平面通过不同方向和不同力量的压力一定会改变它原有的形状，出现人为有意识的设计形态或是自然出现的凹凸、弯曲的各种造型变化，这种形态随意自然又突现个性。自然的启示2.2 通过弯折、曲压、叠插、交接等加工方法改变平面与立体的关系，构成一个创新的空间。自然的启示自然的启示自然的启示空间空间物理空间 立体空间造型。没有足够的空间，形体 便无法被容纳，没有一定的形体作限制， 只能被理解为无限的宇宙空间。心理空间 空间感。实体间相互作用，人知觉产生 的直接效果。虚空间实空间2.2.形体与空间

4、形体与空间 立体造型掌握空间要比平面造型更加困难，因为在立体造型中又增加了一个向度。一个用粘土作成的圆球只能反映出最初级的概念形式，而决不是立体空间形态。 实现立体构成的基础在于建立“形体形体”与“空间空间”两个概念。第二节 立体构成的时代性一一. .现代主义和包豪斯的构成特点现代主义和包豪斯的构成特点 立体主义立体主义 毕加索毕加索（18811973）创始人之一，也是）创始人之一，也是20世纪初最引世纪初最引人注目的艺术家。人注目的艺术家。 未来主义未来主义 “新艺术运动新艺术运动” 赫尔曼赫尔曼 穆特修斯穆特修斯（1861192718611927）德国现代设计奠基人）德国现代设计奠基人 包

5、豪斯包豪斯 突出功能，创造简洁几何造型，为人而设计的实突出功能，创造简洁几何造型，为人而设计的实用艺术。用艺术。 构成主义构成主义是从立体主义拼贴样式转化成点、线、面三度空间的抽象构成形式。 塔特林塔特林（Tatlin,1895 1956）的作品第三国际纪 念碑是一个金属的螺旋式 框架，成一个角度倾斜，环 绕着一个圆柱、方块和椎 体。以工业材料为造型媒 体，探索新的雕塑空间，追 求机械美学。 罗德琴科（Rodchekd,18911956）的作品悬吊的构成是一个鸟窝式的圆环交叉构成。在流动的空气中，圆环缓缓的活动，这是第一件把运动引进构成主义中的作品。 二二. .极限主义带来的极简化风格极限主义

6、带来的极简化风格 将艺术的内涵和视觉形式简化到极致，用带有工业色彩的表现手法强调具有独特个性的语言。三三. .装置艺术是材料加空间的构成装置艺术是材料加空间的构成 装置艺术是在一个三度空间的环境中, 多媒介、多维度和多形态的艺术样式。综合取用雕塑、建筑、政治、音乐、电视等文化领域里的内容，去进行解构、移用、重组。 装置艺术的特征黑与白 1.装置艺术首先是一个能使观众置身其中的，三度空间的“环境”，这中“环境”是艺术家根据特定展览地点的室内外空间构成的艺术整体形态，有着很强的现场性。当天上的门被打开2.观众的介入和参与是装置艺术不可分割的一部分。石岩圈用石材堆放在设计好的范围内构成 3.装置艺术

7、涉及的材料和空间是没有限制的，甚至可以使用现成的艺术门类作为素材，自由的综合使用绘画，雕塑，建筑，音乐，戏剧，诗歌，散文，电影，电视，录音，录象，摄影等任何能使用的手段。自行车轮相反的低音互联网居民清华印象4.装置艺术的可变性和互动性现成品合成不合规范的操作装置艺术的材料1.装置艺术从某中意义上讲是材料和物体的艺术。具有很强的点、线密集构成效果2.装置艺术中的材料和物品（现成物）是“主动”为艺术家传达意图的媒介。特殊的形态学10到10请进 棉布棉花，板，蕾丝 41.5米 2005年影子视觉和记忆的失重 不锈钢丝 2005年 一一. . 学习立体构成的目的：学习立体构成的目的： 开发和培养创造性

8、思维创造性思维的能力； 培养提高对立体形态的敏锐感觉及欣赏素养、创作 能力； 探索立体形态各元素之间的构成法则，熟悉各种材 料及加工方法、技巧。第三节 立体构成的学习目的和内容 以抽象的形式语言去表现 以几何形块塑造三维立体造型 以点线面最基本元素塑造形象 运用综合材料、选择加工工艺，把握形态传递方式 从造型审美向观念设计拓展二二. .学习立体构成的重点：学习立体构成的重点：立体构成的着眼点: 使用不同的材料来从事形态、机能与构造的基础练习 立体构成的研究对象: 形态构成原理 材料和加工方法 形态本身与空间艺术 第四节 立体构成在设计中的应用日本艺术与技术中心：直线与曲线的构成住宅设计：生动和谐层积构成，上大下小的圆柱体，盘旋而上的坡道打破了楼层的界线。日本典型的结构主义建筑，通过结构扭曲、变形和叠合，产生丰富的特异效果。运用轻型的材质构成高强度的结构，形状简洁明了。公共场景喷水池的形态设计公共雕塑造型中曲线的运用自然的启示自然的启示自然的启示自然的启示自然中各种形态，是新组合、新创造灵感的来源。 自然的启示自然的启示毕加索从牛的具象到抽象的演变过程：自然的启示所以立体构成是利用抽象材料和模拟构造，创造纯粹形态的造型活动，强调的是“构想和感觉”自然的启示立体要素包括立