散而不乱—气脉中贯课件

1、散而不乱气脉中贯第一页，共十六页。散而不乱气脉中贯单元单元(dnyun)学习学习目标：目标： 、运用提要钩玄(t yo gu xun)和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。、掌握古代散文(snwn)“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。 第二页，共十六页。散而不乱气脉中贯指的是散文形散而神不散的特征。正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上就是散文之神。文气贯通，作品就有了生命力和感染力。第三页，共十六页。散而不乱气脉中贯提要：指出纲要。钩玄(u xun)：探索精微。提要钩玄，即通过梳理归纳，理清线索，精辟而简明地抓住

2、主要内容，把握作品的思想情感。 提要钩玄提要钩玄(t yo gu xun) 因声求气因声求气第四页，共十六页。散而不乱气脉中贯“声”指节奏、平仄、押韵等外在表现形式，“气”指情感(qnggn)、气势等内在的精神气脉。“因声求气”就是通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神。第五页，共十六页。散而不乱气脉中贯六国论围绕“六国破灭，弊在赂秦”作议论。伶官传序则以“盛衰(shn shui)之理，虽曰天命，岂非人事哉”为中心。皆虽散而不乱。 单元单元(dnyun)导导读读第六页，共十六页。散而不乱气脉中贯祭十二郎文祭十二郎文语言语言复沓重复沓重叠，回环转折叠，回环转折，多利用，多利用排比句式排比句式和和

3、语气助词语气助词来强化悲痛来强化悲痛(bitng)之情之情。文与可画筼筜谷偃竹记文与可画筼筜谷偃竹记语言凝练生动，活泼幽默，乐中语言凝练生动，活泼幽默，乐中寓悲，凄恻动人。皆寓悲，凄恻动人。皆情感充沛情感充沛，有有文气贯注文气贯注于首尾。于首尾。复沓又叫复叠、重章叠句。是诗歌的一种表现手法，也是复沓又叫复叠、重章叠句。是诗歌的一种表现手法，也是诗经诗经章法上的一个重要特点，即各章的句法基本相同，中间章法上的一个重要特点，即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化氛，深化(shnhu)诗的主体，增

4、强诗的音乐性和节奏感，使感诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。情得到尽情的抒发。第七页，共十六页。散而不乱气脉中贯赏析赏析(shn x)示示例例六六 国国 论论苏苏 洵洵第八页，共十六页。散而不乱气脉中贯简介简介(jin ji)作作者者大器晚成的苏洵：大器晚成的苏洵：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍(shj)。”后来得到欧阳修的赏识。年过五十岁才被任命为秘书省校书郎。第九页，共十六页。散而不乱气脉中贯的方法要点要点(yodin)一：论点鲜明，论证严密一：论点鲜明，论证严密第一段：总纲，提出“弊在赂秦”的论点。第二段：申述(shnsh)“赂秦而力亏，破灭之道也”。第三段：申述

5、“不赂者以赂者丧”。第十页，共十六页。散而不乱气脉中贯第四段：指出“为国者无使为积威之所劫哉”的沉痛教训。第五段：告诫(goji)统治者不可重蹈覆辙。第十一页，共十六页。散而不乱气脉中贯王安石云：“苏明允有战国纵横之学”。纵横家文章（说辞）：纵横家文章（说辞）：铺排夸张的手法，铺排夸张的手法，绚丽多姿的辞藻绚丽多姿的辞藻(czo)，酣畅淋漓的气势酣畅淋漓的气势 。第十二页，共十六页。散而不乱气脉中贯.文章字里行间(z l hng jin)洋溢着作者浓烈的感情。“呜呼”、“悲夫” .语言上，长短相间、整散交错，运用了比喻、对偶和排比等多种修辞手法。使文章纵横恣肆，起伏跌宕，具有雄辩的力量和充沛的

6、气势。第十三页，共十六页。散而不乱气脉中贯要点三：要点三：借古讽今借古讽今(ji g fng jn)(ji g fng jn)，切，切中时弊中时弊 联系背景(bijng)，说说最后两段的作用是什么？ 背景：苏洵写这篇文章时，北宋王朝对强敌契丹(Qdn)、西夏奉行以贿赂求苟安的政策。朝中抗敌卫国之气锐减，委曲求全之风日上。这和战国六国以地赂秦相比，有过之而无不及。第十四页，共十六页。散而不乱气脉中贯文章本意在文章本意在借古论今，指出借古论今，指出宋朝宋朝(sn cho)国策之非，国策之非，为宋朝为宋朝危机敲响警钟，现实针对性危机敲响警钟，现实针对性很强。很强。 第十五页，共十六页。散而不乱气脉中贯内容(nirng)总结散而不乱。散而不乱 气脉中贯。提要钩玄 因声求气。伶官传序则以“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”为中心。祭十二郎文语言复沓重叠，回环转折，多利用排比句式和语气助词来强化悲痛之情。文与可画筼筜谷偃竹记语言凝练生动，活