幼儿园小壁虎教案五篇

1、幼儿园小壁虎教案五篇这是幼儿园小壁虎教案五篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班语言活动教案：小壁虎借尾巴教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。 2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 小壁虎借尾巴课件。 活动过程： 1、活动导入。 出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢？（出示小壁虎图片） 它最喜欢在墙角捉蚊子了。 2、观看

2、课件小壁虎借尾巴（一） 有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢？ 讨论提问：发生了什么事？ 小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢？没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。（幼儿说） 3、观看课件小壁虎借尾巴（二） 引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？ 幼儿观看课件。 提问：小壁虎想了什么办法？它都向谁借了尾巴呢？ 4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。 （1）师：“有没有借到尾巴？为什么？” （2）小鱼姐姐借给它了吗？为什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗？ 牛伯伯呢？为什么不借？ 燕子阿姨？为什么？ 小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有

3、把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。 小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？ （3）观看课件（三），让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。 小壁虎的尾巴长出来了没有？ 小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。 5、学习其他动物尾巴的功能 小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。 （1）启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢? （2）

4、请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢？ 评价设计： 在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事小壁虎借尾巴来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。 活动反思： 小壁虎借尾巴是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、

5、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点： 一、利用多媒体让教学轻松化 在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。 二、将各个领域的内容进行有机结合 在让幼儿把故事小壁虎借尾巴进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。 第2篇、大班语言活动小壁

6、虎借尾巴教案反思  活动目标： 1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。   活动准备： 1、教学课件、角色头饰。 2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 活动过程： 一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。

7、）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 二、幼儿观看课件，知道故事内容。 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 （1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ （2）它借到了吗？ 3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问： （1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？ （2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、

8、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？ （3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 （4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？ （5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？ （6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？ 三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 四、角色表演故事。 孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。） 五、总结延伸，自然结束活动。 孩子们

9、，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。 活动反思： 小壁虎借尾巴是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。 在本节课中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。 第3篇、小班语言活动小壁虎借尾巴教案反思&

10、#160; 活动目标： 1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。 2、享受听故事的乐趣。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、小壁虎借尾巴的课件 2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴 活动过程： 一、以观看课件小壁虎借尾巴引入，激发幼儿的兴趣 1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？ 2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？ 二、观看课件小壁虎借

11、尾巴引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？ 1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看” 2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？ 三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。 1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有） 2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？” 3、观看课件，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生 四、拼图游戏：帮动物找尾巴 1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去 2、幼儿游戏，教师观察指导，活动自由结束 活动反思： 小壁虎借尾巴是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴

12、的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点： 一、利用多媒体让教学轻松化 在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。 二、将各个领域的内容进行有机结合 在让幼儿把故事小壁虎借尾巴进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内

13、容也有机的融合到了一起。 第4篇、大班体育游戏活动 小壁虎捉害虫教案反思活动目标： 1、训练敏捷的攀爬取物能力。 2、参加体育活动的兴趣。 3、体验合作创编游戏的乐趣。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准备： 1、会攀爬技能。 2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。 3、音乐磁带。 活动过程： 1、引出主题，激发兴趣。 教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今天我们一起去捉害虫吧！ 2、活动身体，做准备操。 3、基本动作练习小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢？ （1） 请个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落）（2

14、） 自由练习。（重点）4、游戏：小壁虎捉虫子 （1） 小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。 （2） 比赛游戏若干次 教学反思： 活动效果非常好，通过这个活动，使我懂得怎样对待难以引导的孩子： 1、耐心引导，以鼓励为主； 2、多与家长沟通，取得家长帮助； 3、单独训练，慢慢教，使他们跟上全班节奏。 第5篇、大班语言优质课小壁虎借尾巴教案反思活动目标： 1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，

15、爱护小动物。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 6、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 活动准备： 1、教学课件、角色头饰。 2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）活动过程： 一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 二、幼儿观看课件，知道故事内容。 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 小壁虎的尾巴是在干什么的时候

16、，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 （1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ （2）它借到了吗？ 3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问： （1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？ （2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？ （3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 （4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？ （5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、

17、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？ （6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？ 三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 四、角色表演故事。 孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。）五、总结延伸，自然结束活动。 孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动

18、。 小壁虎借尾巴故事小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说："小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？"小鱼说："不行啊，我要用尾巴拨水呢。"小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说："黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？"老黄牛说："不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。"小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说："燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?"燕子说："不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说："傻孩