四年级《人文与社会》上册

1、四年级人文与社会上册总（1）节课题第一单元寻访民族家庭1.从满族老屋说起备教学目标1 .认识满足服装、姓氏的变化2 . 了解满族人建筑的三大特点3 .教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处教学重难点重点：满族建筑的特点难点：调查J解满族人的生活习惯教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入（出示服装图片）同学们，从服装上看，你能知道他们是哪个民族的人吗？ 今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。二、新课（一）学习第一部分1 .生自由读义2 .讨论：满族的老姓有哪些，现在分别是什么姓3 .汇报：老姓新、姓富察富、付完颜王、汪爰新觉罗赵、金、肇（二）学习第二部分1

2、 .生自由读义2 .讨论：说一说满族人的生活习俗3汇报：建筑特点：口袋房拶子炕烟囱出在地面上服装：旗袍语百：满族教学流程异构三、体验活动：阅读知识窗1 .讨论：满族人的窗子有什么特点2 .巧手活动：糊窗户四、拓展学习其他少数民族住房朝鲜族一一双筒子达斡尔一一介字房鄂伦春一一雪屋五、总结学一、读文 二、讨论 三、汇报板 书 设 计1.从满族老屋说起姓氏生活习俗服饰语百教 学 反 思总(2)节课题2.“仙人柱”与“奥伦”备教学目标1 . 了解鄂伦春族的生活习俗。2 .教育学生尊重民族习俗。教学重难点重点：鄂伦春族生活习俗 难点：尊重民族习俗教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、 导入我们黑

3、龙江省有许多少数民族，鄂伦春族就是其中一个，今天我们就来了解鄂伦春族的生活习俗。二、新课（一）学习A部分游猎生活1.读义2 .提问：鄂伦春人生活的真实写照？ 鄂伦春的含义是什么？鄂伦春人的游猎生活有什么特点？3 .生答4 .小结（二）学习第二部分“仙人柱”1 .自由读义2 .提问：鄂伦春人定居之前住的房屋是怎样的？3 .讨论4 .小结三、体验活动采访结束，你有什么收获四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了鄂伦春族的生活习俗，我们国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐相处。教学流程异构学板2.“仙人柱”与“奥伦”书一、游猎设二、房屋计教学反思总（3）节课题3.“永恒的日思”

4、备教学目标了解蒙古包教学重难点重点：了解家占包 难点：同上教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入同学们，大家都见过蒙古包吧，今天我们就来近距离的了解它。二、新课（一）学习A部分可以迁移的房子1 .生自由读义2 .讨论：介绍蒙占包3 .汇报：4 .小结（二）学习第二部分能够计时的房子1 .生自由读义2 .讨论：说一说：蒙古包怎样计时3 汇报：4 .小结（二）学习第二部分富含美感的房子1 .读义2 .提问：描述蒙古包的美4 .小结三、总结同学们，今大我们了解了美丽的蒙占包，它拆装方便，还能计时，蒙占人的聪明才智真的值得我们学习。教学流程异构学读文 讨论 汇报板 书 设 计3.“永恒的日

5、思”一、拆搭方便二、能够计时教 学 反 思总（4）节课题第二单元民俗博物馆1.独特的交通工具备教学 目标了解我省少数民族的交通工具教学 重难点了解我省少数民族的交通工具教学 准备课件 教学 一课时时间导教学流程异构一、导入我们黑龙江省有许多少数民族，它们各有各的交通工具，今天我们就来 了解。二、新课（一）学习第一部分雪地交通工具一一滑雪板1 .读义2 .提问：介绍少数民族的滑雪板3 .生答4 .小结（二）学习第二部分冰雪交通工具一一爬犁1 .自由读义2 .提问：介绍爬犁？3 .讨论4 .小结（三）水上交通工具一一独木舟1 .读义2 .提问：介绍独木舟3 .生汇报4 .小结教学流程异构三、体验活

6、动采访结束，你有什么收获四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了少数民族的交通工具，我们国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐学读文 讨论 汇报板 书 设 计1.独特的交通工具一、滑雪板二、爬犁三、独木舟教 学 反 思总（5）节课题2.儿童摇篮悠悠车备教学目标了解我国东北各民族用来养育子女的工具悠悠车。教学重难点同上。教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入同学们，今天我们来学习第二课，儿童摇篮悠悠车。二、新课（一）传统悠悠车1 .读义2 .提问：1.请你介绍悠悠车。2. 悠悠车是怎样产生的。3 .讨论4 .汇报（二）特色悠悠车1 .读义2 .提问：谈一谈悠悠车的

7、用料。3 .讨论4 .汇报（三）神奇悠悠车1 .读义2 .提问：为什么说悠悠车神奇呢 ？3 .讨论4 .汇报教学流程异构学一、读文 二、讨论 三、汇报板 书 设 计2.儿童摇篮悠悠车一、传统悠悠车二、特色悠悠车三、神奇悠悠车教 学 反 思总（6）节课题3.时空穿越故事多备教学目标了解人类充满智慧的生产生活工具。教学重难点同上教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构一、导入同学们，今天我们来了解人类充满智慧的生产生活工具。我们来学习第三课，时空穿越故事多。二、新课（一）充满智慧的工具1 .读义2 .提问：介绍木日历，碾子，模具等。3 .讨论4 .汇报（二）多样的桦树皮用具1 .读义2 .提问：介

8、绍桦树皮用具3 .讨论4 .汇报（二）精美的鱼皮衣1 .读义2 .提问：介绍鱼皮衣和肌蒯3 .讨论4 .汇报教学流程异构学一、读文 二、讨论 三、汇报板 书 设 计3.时空穿越故事多一、充满智慧的用具二、多样的桦树皮用具教 学 反 思总（7 ）节课题第三单兀再唱乌苏里船歌1.鄂温克的驯鹿文化备教学目标了解鄂温克族的生活习俗教学重难点重点：鄂温克族独特的驯鹿文化难点：查找资料了解鄂温克族的文化教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入：同学们，在我们黑龙江省的大山里，住一些以放养驯鹿和狩猎为生的人 们，我们叫他们为鄂温克人，意思就是住在大山里的人，今天我们就来了解鄂温克族的生活习俗。二、

9、新课（一）住在大山里的人们1 .自由读义2 .播放图片3 .讨论：鄂温克人的生活习俗4 .汇报：住房、服装、狩猎、语言（二）独特的驯鹿文化1 .自由读义2 .说一说：鄂温克族的驯鹿文化3 .讨论4 .汇报三、拓展园鄂温克的交通工具怎样四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了鄂温克的驯鹿文化，每个民族都有自己的民俗，我们要尊重少数民族的民俗。教学流程异构学板 书 设 计3.鄂温克的驯鹿文化住房猎鹿放养森林之舟教 学 反 思总（8）节课题2.走出山林的达斡尔备教学目标1, 了解达斡尔族是一个特殊的由渔猎到农耕的民族2,知道达斡尔族的生活习俗3,教育学生尊重民族习俗教学重难点重点：达斡尔族生活习俗

10、 难点：尊重民族习俗教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、 导入我们黑龙江省的少数民族大多数都是游牧民族，达斡尔族却是一个特殊的由渔猎到农耕的民族。二、新课（一）学习Q部分1. 讲故事：从渔猎到农耕打猎一一猎物满哦加归一一晚上开/满盛会一一跳舞、吃肉一一高兴2 .捕鱼3 .饲养牲畜定居放牧4 .农耕、小麦、谷子、黑豆5 .主食-饭、饼、粥6 .副食肉、奶、茶 （二）（艰难岁月里诞生的民俗）1 .自由读义2 .讨论：达斡尔族有何民俗3 .汇报三、体验活动采访结束，你有什么收获四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了达斡尔族人的生活习俗，我们国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐相处。教学流程异构学板2.走出山林的达斡尔书从渔猎到农耕设民俗计教学反思总（9）节课题3.再唱乌苏里船歌备教学目标通过歌曲使学生了解赫哲族的生活习俗。教学重难点重点：赫哲族文化难点：感受少数民族文化，使民族文化传承。教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入同学们，在新课开始之前，请大家欣赏一首歌曲，播放乌苏里船歌导入新 课二、新课（一）赫哲族人的文字怎样1 .自由读义2 .讨论：赫哲族人的文字怎样3 .汇报