古代诗歌四首导学案设计(人教版七年级上册)

1、古代诗歌四首 导学案设计（人教版七年级上册）人教版七年级语文上册 古代诗歌四首 导学案 - 总（） 课时主备人：朱龙江审核：七年级语文组第一课时 【学习目标】1 1、了解一些古代诗歌常识。2 2、学习观沧海和次北固山下，理解诗歌主题和 作者的思想感情。3 3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思 想感情。【课前预习】1 1、了解古代诗歌常识 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、 词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的 而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。如本课的和就是 律诗。律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种； 律诗的格律有规定、限制了对仗，八句

2、可分为四联，两联必 须两两对仗，是两对对偶句。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛 于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活， 多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的2 2作者简介及写作背景观沧海是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇， 建安 1212年( 207207 年)曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来 时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇 乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师 南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情 诗。诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了的抱负。次北固山下 作者， 生卒年不详， 洛阳人， 唐玄宗先 天

3、元年(712712)中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家， 故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不 得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重 要主题。 这首诗就是写乡愁的， 且以“”这一联闻名。3 3、根据拼音写出恰当的词语(c cangng)海(jiji )石(s son n gzhgzhi)(chchao o)平 归(y yan n)水何(d dan n)(xixiao o)(s se)4 4、文学常识填空。观沧海一诗选自 _ ，作者 _，字_ ，_时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以 见称。次北固山下一诗中“次”意为 _，该诗作者为唐代诗人 _ 。【合作探究

4、，精讲点拨】（一）整体感知1 1、观沧海 写景句子从“”到“”共十句，其中，前 六句写的是景，后四句写的是景。这首诗借抒情。将眼前海 上景色和自已的融合在一起，诗人以自比，开阔的意境，雄 浑的气势，也是诗人和的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现 了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。2 2、次北固山下北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦 山合称京口三山。“次”的意思是：。次北固山下，就是的意思。在冬尽 春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的 孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流 驶，心中不禁涌起的思想感情。全诗

5、融写景、抒情于一体， 和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。（二）研读课文1 1 、研读观沧海，品评探究，领会诗的意境美。（1 1）“”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察 的对象。（2 2）“”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有 哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？（3 3）“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气 势？（4 4）哪些语句最能体现作者博大的胸怀？2 2 、研读次北固山下 , , 体会诗歌所描绘的意境美。（1 1）文中的千古名句是：（2 2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的意思（3 3）“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？【练习反馈】1 1 、按要求写出次北固

6、山下相应的诗句：首联：颔联：颈联：尾联：2 2 、观沧海 中诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的 壮丽景象的句子是：第二课时【学习目标】1 1 、学习钱塘湖春行和天净沙秋思，理解诗歌主 题和作者的思想感情。2 2 、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思 想感情。【自主学习】1 1 、反复朗读钱塘湖春和行和天净沙秋思2 2 、了解诗人白居易和马致远白居易（772772846846）,字，晚年自号。代大诗人。他主 张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。 其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如长恨歌琵 琶行卖炭翁忆江南赋得古原草送别等，深得 人们的喜爱和传诵。有白氏长庆集7272

7、卷，集诗 30003000 余 首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。钱塘湖春行 是一首诗。马致远生于 12501250 年，约卒于 13211321 年，是元代著名的杂 剧家。大都（今北京） 人。今存杂剧 汉宫秋 、青衫泪 、 荐福碑等七种。马致远的散曲，扩大题材领域，提高艺 术意境。声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。【合作探究，精讲点拨】（一）整体感知1 1、钱塘湖春行这首七言律诗通过湖水、早莺、浅草、 ，展现了一幅景色、春意盎然、充满生机的西湖早春 图画，抒发了诗人之情。2 2、天净沙秋思 这首小令描绘了一幅图，真切的表现 出游子的之情。（二）研读课文1 1 、研读钱塘湖春行（1 1

8、）从诗中找出表现初春的词语？（2 2） 首联从大处落笔， 写诗人行经和时所看到的山光水 色。 “”，写春水初生，略与堤平。“”，写白云低垂，与 湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓，这是总写。中间两联是分写。颔联写，从觉和觉角度，描写了早春 生机勃勃的景象。颈联写，着重表现诗人的主观感受。通过“”和“”来 表现早春的景象。尾联直抒胸臆，“”表达诗人喜悦的心情。“”，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。2 2 、研读天净沙秋思这首小令仅五句 2828 字，语言极为凝炼却容量巨大，寥 寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“图”。这幅图画由两部分 构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一 幅暮色苍茫的图，渲染了的气氛；另一部分是骑着瘦马、独