2017_2018学年高中语文第01周试题含解析新人教版选修系列

1、周末培优高考频度：:难易程度：典例左俵【20142014 年高考山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥噪明月中。注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。(1)(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥噪明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。(2)(2)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。一【参考答案】- 1 1. .景色特点：艳丽清幽- 分析：“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中婢紫嫣红，色彩艳丽。一“乔木峥噪明月中”

2、描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。- 2.2.形象特点：行为洒脱，情趣高雅。- 分析：“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特- 点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创- 作的高雅情趣。- 【试题分析】口此建丑豺即赤抒情的两首同一主题、同一祚点的诗软，附式装新。此题考查时患象始分析，同一伴着!在不同的冢域中， 对不同的录输菰写轴点落不相同， 要抓住西旬洋时主祟意紧词陶花”的描写再落“V股扛二E 惨体词明、 “乔木 k 摘寄词谭”冷对等分析比就其林点.暮题步黑先分别枕带两句;iI I曦色特点

3、，焦后分别具体分析两旬诗所表观的的具体喷配及持点.II I2.2.此题考查诗歌塑造的人物形象，诗歌中没有直接可用的表现人物特点的修饰词，需要根据“陈居士”iI I所生活的环境和其寻诗的行为揣摩概括其形象特点。答题步骤要先概括人物的形象特点，然后结合具一体诗句从人物生活和营造的环境分析。-学露他着一、阅读下面这首诗，完成小题。醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是鹦行旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。注：鹦行：喻指朝官的行列。檀槽：指乐器。1 1 . .“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用

4、？2 2 .抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。行香子（宋）秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。阚青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。3 3 . .下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是（）（）A.A.本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。B.B.本词下阕与上阕相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。C.C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D.D.正如词

5、人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。E.E.这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。4 4 . .请对这首词的表现手法作简要赏析。签噪一、1 1 . .画面：描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面。作用：衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。【解析】号解答此题，先抓住主要素物，例和，“鹿族、就惨淡、刁斗 R 融开或嬉短雅，描给鱼面，黑后再榛拾景物曾迪氢国的钟点嬴运用的表电手法分析其在诗概中的作用，暮作用时

6、，可我系上下句中的关键词悻会，“白发”“壮心未许全清尽”从壮志难倒的角度作答；此句既承糕了上旬的洋人的经防，又引出了下文的抒情，故起着承上启下的过渡作用。2 2 .抒情主人公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，壮志未酬。作者早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重；作者说自己如今“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。如今，作者作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。【解析】滔解答此题，可根据诗句中的提示，抓住关键词及诗句进行分析，例如，可抓住“早”“今”“记姓名”“憔悴”“白发”“壮心未许”等来分析。主要从形象、情感、抱负等角度概括

7、作答。二、3 3 .BD.BD【解析】畲本题主要考查诗歌内容与情感的分析与鉴赏能力，也涉及诗歌艺术手法的考查。B B 项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画。D D 项，结合整首词内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。4 4 . .示例一：动静结合。通篇全是写景，但上下阕的安排与采取的视角各不相同。上阕侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；下阕侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。示例二：白描手法；例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。示例三：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快