部编新版必修上册第七单元6.2《登记泰山》教学设计

1、部编新版必修上册?登记泰山?教学设计教学目标语言建构与运用掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点；分析赏鉴精彩的写景片段,品位姚鼐笔墨简洁,用词传神,真切生动,以神韵为宗的语言特色,体会文中壮阔优美的意境.思维开展与提升指导学生理清本文思路,体会描景特点,学习写景方法.审美鉴赏和与创造通过反复吟咏,运用联想、想象感受泰山的山水美、文化美.文化传承与理解体会培养学生不畏艰难险阻,勇于攀登的品格；培养对祖国河山的热爱之情.教学重点难点指导学生理清本文思路,体会描景特点,学习写景方法.教学课时 2 2 课时.教学过程0101 识一识,识泰山1 1 . .导入新课泰山,五岳之首,它那磅礴的

2、气势和无与伦比的日出景观,古往今来吸引了众多登临者,而这些登临者又以他们那绝妙的诗章为这位东岳尊者增添了无限的光荣,使之更加名扬天下.如孔子“登泰山而小天下的慨叹,杜甫“会当凌绝顶,一览众山小的壮志,而在洋洋大观的登览诗文中,清代桐城派代表作家姚鼐的?登泰山记?堪称经典,今天就让我们随着姚鼐的步伐去领略泰山的山水之美,文化之美.2 2 . .泰山五岳独尊泰山是我国的“五岳之首,古称东岳,别称岱宗、岱岳,与南岳在湖南衡山、西岳在陕西华山、北岳在山西恒山、中岳在河南嵩山并称五岳.有“中华国山、“天下第一山之美誉,位于山东泰安,自然景观雄伟高大,有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的衬托,古代帝

3、王登基之初,太平之岁,多来泰山举行封禅大典,祭告天地.先秦时期有 7272 代君主到泰山封禅；自秦汉至明清,历代皇帝到泰山封禅 2727 次.泰山位于山东省中部,主体在泰安市城北,总面积 436436 平方公里,海拔 15241524 米北距“泉城济南 6060 公里,南去孔子故土曲阜 7070 公里,交通十分方便.泰山为五岳之首.泰山自然景观独步天下,旭日东升、晚霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为泰山四绝.泰山还受到历代帝王的尊崇,把它当作江山永固的象征；泰山也受到历代文人的礼赞,山上留有上千处题咏刻石,使之成为我国文化艺术的宝库.是中华民族的伟大象征.19871987 年,被联合国教科文组织

4、公布为世界自然与文化遗产.3 3 .赛一赛：以小组为单位,写出与泰山有关的诗句、俗语、成语等孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下.孟子会当凌绝顶,一览众山小.一一杜甫泰山不让微尘,故能成其大；河海不择细流,故能成其深.一李斯?谏逐客书?人固有一死,或重如泰山,或轻于鸿毛.一一司马迁泰山崩于前而色不变；人心齐,泰山移；有眼不识泰山；稳如泰山；安如泰山；蚂蚁搬泰山；一叶障目,不见泰山；泰山压顶不弯腰；泰山北斗古代认为泰山在五岳中最高,北斗星在众星中最明,因此常用以比喻因德高望重或有卓越成就而为众人所崇仰的人,又称泰斗；泰山泰水旧时称妻父为泰山,称妻母为泰水,又因泰山古称东岳,故妻父又称岳父,妻母那么称

5、岳母记是一种文体,可以叙事、写景、状物,目的往往在于抒发作者的情怀和抱负,阐述作者的某些观点.课内学过的作品有：?核舟记?明朝魏学净、?小石潭记?唐朝柳宗元、?岳阳楼记?宋朝范仲淹、?醉翁亭记?宋朝欧阳修和?登泰山记?清朝姚鼐.2.2.桐城派及作者?登泰山记?是一篇冬日登泰山的游记.姚鼐1732173218151815, ,字姬传,清代桐城今属安徽人,因书斋名惜抱轩而被人称为“惜抱先生.清代杰出的散文家,桐城派集大成者.与方苞、刘大楣并称为“桐城三祖.乾隆二十八年17631763进士,曾任刑部郎中、?四库全书?纂修官等.乾隆三十九年17741774辞官,就在这一年辞别京师南下途中登上泰山,写了

6、?登泰山记?.其后先后主讲于扬州梅花、南京钟山等书院四十年.姚鼐治学以经为主,兼及子、史、诗文,作品多为诗序、碑传之类.他的散文简洁精练,温润清新,有文采,形象性强,是桐城派中影响最大的人物之一.著有?惜抱轩全集?,他所编的?古文辞类纂?在近代是一部家传户诵的文章总集.桐城派是清代散文影响最大的一个流派,对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张,其创始人是方苞,刘大楣和姚鼐继承并开展了他的理论,三人并称为“桐城三祖因这三人都是桐城人,又都以古文辞著名,世称桐城派.桐城派的文章,内容多宣传儒家思想,尤其是程朱理学；语言力求条理清楚,简明达意.桐城派主张学习?左传?史记?寺尢荣两汉散文和唐宋古文家

7、韩愈、欧阳修等人的作品,讲究“义法,要求语言“雅洁.代表作品如方苞的?送左未生南归序?武季子哀辞?、姚鼐的?登泰山记?等.0303 理一理,理思路1.1.教师范读.山麓雕砌山巅徂徒悬崖石磴须臾樗藕戊申岱祠姚鼐绛皓膝盖石罅佝偻假设偻3 3 . .结合课下注释自由朗读文章.4 4 . .以小组为单位,理清文章思路并用一句话概括每节内容,确立中央发言人.第一段：总写泰山的地理形势,点出泰山及其最顶峰一一日观峰的位置.第二段：在恶劣的气候条件下,艰难登山的经过.第三段：观日出的过程及日出时雄浑壮丽的景象.第四段：写泰山的古迹建筑群与石刻,反映其悠久历史与人文气息.第五段：总结泰山的景物特征和冬季景色特

8、点.最后一句“桐城姚鼐记,交代作者,这是游记常见的格式.5 5 .小结：本文以作者的游踪为线索,通过记叙自己在农历除夕气候恶劣的条件下与友人一起登泰山观日出的经过,描绘了壮丽雄浑的泰山景象,表达了作者热爱祖国河山的思想感情.0404 探一探,探精髓1 1 .研读学习第一段齐读这一段.标出本段中的表方位和地点的词,并列出本段的思维导图.本段有“阴“阳“东“西“南北等表方位的词,有“汶水“济水“谷“古长城“日观峰等表示地点的词.2 2 . .研读学习第二段指名朗读这一段.根据第二段内容画出作者的登山路线图.作者所经过的地方：京师起点、齐河、长清、泰山西北谷、长城之限、泰安、泰山南麓、中谷、中岭、西

9、谷、泰山巅、东谷、天门终点.以作者的游踪为线索遂至山巅西谷复循复循由由中岭天门越循中谷京师乘、历、穿、越泰安由南麓作者描写山顶上的景色时,描写了哪几幅图景？运用了什么手法？苍山负雪图、泰山夕照图.动静结合、拟人、比喻手法：“负字以动写静,显出雪的厚度,又以拟人手法,使雪山奕奕传神.“烛字名词活用为动词,显出雪光的亮度,写出日光和雪光相映的奇景.“居雾以静写动,写出雾的轻,呈停聚不动的状态.“假设带以小喻大,写出云雾的具体形状,衬托出泰山的高峻雄伟.用现代散文的语言描述苍山负雪图泰山夕照图.课文原文：苍山负雪,明烛天南.望晚日照城郭,汶水、徂徒如画,而半山居雾假设带然.描绘例如：登上山顶,极目远

10、眺,群山背负着白雪,苍茫圣洁；虬枝上挂满了银条,粉妆玉砌.山的连绵增添了雪的气势,雪的洁白增添了山的明净.雪光折射到西南天空,给暮色增添了明亮；晚霞映照着群峰,给白雪覆上了一层淡红的轻纱.真是“红妆素裹,分处妖烧.半山的云雾丝丝缕缕,缠绕山间,像粉妆女子轻歌曼舞.山水雪雾相融合,日光城郭相交织,形成一幅壮丽优美的山水画.3 3 . .研读学习第三段指名朗读这一段.第三段主要写了什么内容？描写泰山顶上的日出是根据什么顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？运用了什么手法？主要写山顶观日出.根据时间顺序,依次写了待日出一一稍见一一须臾一一日上一一回视,日出前、日出时和日出后的不同景色,展现出一幅泰山日

11、出迅速变化的图画.比喻、拟人手法：“白假设樗？TT正赤如丹用比喻写色彩；“绛皓驳色写色彩,抓住了时令特点山上都是积雪,故而被日光照着的地方是红色,未被照着的地方是白色“而皆假设偻以拟人手法衬托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势.完成下面的表格内容.时间景物特征描写角度艺术手法及效果五鼓稍见须臾日上回视1给这一景点写一段推广词.课文原文：亭东自足下皆云漫,稍见云中白假设樗藕数十立者,山也.极天云线异色,须臾成五采.日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或日：此东海也.回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆假设偻推广词例如： 冬日清晨,天色刚泛出鱼肚白.一行人便搀扶着登上日观峰,脚下云雾漫漫,耳畔

12、松涛阵阵,坐在日观亭上,有腾云驾雾之感.远方的山峦在雾气中隐现,似海市蜃楼,近处的山峰在云涛中出没,似博戏争赌.注目东方,海天之间浮出一条彩线,顷刻时,彩线扩大了它的范围,变为绚丽的彩带,彩带慢慢扩大为红色的海洋,红光汹涌着,摇荡着.太阳像是负着什么重担似的,慢慢儿从海中升起.一刹那间,这深红的东西,便发出令人目眩的光亮,云彩被染红了,雪峰被染红了,日观峰上的游人也沐浴在红色的朝阳中.4 4 .研读学习第四、五段女生齐读朗读第四段,男生齐读第五段.第四段写了哪些人文景观？有什么作用？人文景观：岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石刻.作用：表现泰山的古老风貌和悠久的历史,突出其作为文化宝库的作用.

13、从第五段中找出泰山“三多三少三无的自然景观.自然景观：“三多、“三少、“三无.“三多是：多石、石多平方、多松；“三少是：少土、石少园、少杂树；“三无是：无瀑水、无鸟兽音迹、至日观数里内无树.以极平实简练的语句,将景物进行比照,写出泰山有别于其他名山的特征.虽无细部刻画,却给人留下深刻的印象.语言简练,准确生动,紧扣时令特点,表达了桐城派文章“雅洁的特点.一通假字1 1 .极天云一线异色,须臾成五采通“彩2 2 .石头黑色,多平方,少圜通“圆二多义词1 1 .阴：其阴,济水东流山的北面朝晖夕阴,气象万千阴暗孙膑以刑徒阴见,说齐使暗中2 2 .始：千里之行,始于足下开始唐浮图慧褒始舍于其址当初余始

14、循以入开始至丹以荆卿为计,始速祸焉才3 3 .望：望晚日照城郭,汶水、徂徐如画远看日夜望将军至,岂敢反乎盼望先达德隆望尊,门人弟子填其室声望在丁卯三月之望阴历十五日4 4、坐：与子颍坐日观亭,待日出坐在项王那么受璧,置之坐上通座王曰：何坐？曰：坐盗.犯罪来归相怨怒,但坐观罗敷由于5 5 .视：回视日观以西峰,或得日,或否看视五人之死,轻重固何如哉比拟后之视今,亦犹今之视昔看待三词类活用1 1 .泰山之阳,汶水西流：其阴,济水东流向西；向东.名作状忽如一灯吐焰,次如炬,次如瓶,次如囊樽,次如葫芦上黄白,下赤紫,作薄蚀状.2 2 .苍山负雪,明烛天南照,名作动四古今异义词1 1 .阳谷皆入汶古义：

15、山南水北谓之阳.今义：阳光,外表上2 2 .至于泰安古义：由至和于组成,到达.今义：表另提起一件事情3 3 .多平方古义：方方正正的,指山石.今义：数学用语五特殊句式1 1 .当其南北分者,古长城也判断句2 2 .余所不至也判断句3 3 . .余与子颖坐日观亭待日出省略句4 4 .多松,生于石罅省略句5 5 . .余始循之以入省略句0606 议一议,议收获1 1 . .从作者对泰山的景物描写中,你觉得景物描写特别要注意哪些方面的问题？写作要善于观察生活,感悟人生,捕捉生活细节,才能写出好文章来.写景要抓住景物的特征多层次多角度来写.写景要注意表现手法多样化,如正面侧面结合,动静虚实结合等.写景

16、语言要简练,生动,富有文采.2 2 .阅读下面的文字,比拟与本文描写日出的异同.秋未冬初,星皎云净,夜色空濠如毅,村鸡鸣,曙光生.登日观,注目久待,苦日不至.才一转瞬,忽露半体假设月弦,其色殷红,光乃不曜,终为一轮而上腾,少顷,日中又次如葫芦、囊瓶之倒置,最后如炬之烬.盖其初为海气所蒙,蝉蜕即尽,然后全体昭融,光辉四射.云跃前却,假设危船颠浪,心为震荡.其下积雾,色正黑.俄而重雾之下,忽出白练,长可竞天,殆海水也.相同点：二者皆按时间顺序写了日出的动态过程,都注重景物色彩的瞬息变幻,动静结合,都采用了衬托的艺术手法和比喻的修辞手法.不同点：课文善于用侧面衬托手法,孔文侧重从正面直接描摹.课文侧重日出前后的色彩变化,孔文侧重于日出时的形态变化.孔文对景观成因作了解释,课文没有这一层.孔文采用了博喻绘形绘色,生动形象,栩栩如生,课文中的比喻没有孔文丰富.3 3 .学习借鉴