作文扣题训练

1、作文扣题训练作文辅导系列 在平时作文中，我们常常发现，有些学生在平时作文中，我们常常发现，有些学生的作文写得不错，语言优美，文笔清秀，的作文写得不错，语言优美，文笔清秀，但是得分并不高。你知道这是为什么吗？但是得分并不高。你知道这是为什么吗？就是在文章中没有明确地点明主题。既然就是在文章中没有明确地点明主题。既然作文点题如此重要，那么，我们在写作过作文点题如此重要，那么，我们在写作过程中如何恰当地点题呢？程中如何恰当地点题呢？ 首先，要学会明点和暗点。所谓明点，就是紧扣标题，直接说明、解释标题含义。如背影一文，开篇就用“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”一句，直接点明了“背影

2、”在作者心目中的崇高地位。所谓暗点，就是在词句上与标题没有直接联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。如捕蛇者说一文的结尾句：“呜呼，孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”就是在比较“赋敛”和“蛇毒”之中揭示文题含义，点出了作者之所以要立“说”的原因。 其次，要学会在关键处点题。其次，要学会在关键处点题。作文点题的作文点题的关键处，分别出现在篇首、篇中、篇末。关键处，分别出现在篇首、篇中、篇末。篇首点题，就是开门见山，直接在文章的点题，就是开门见山，直接在文章的起始段落自然点题。起始段落自然点题。篇中点题，就是在叙点题，就是在叙述或议论过程中，以简洁精练的语句，恰述或议论过程中，以简洁精练的语句，恰如其分

3、地点出文题所蕴含的深意。如其分地点出文题所蕴含的深意。篇末点点题，就是在文章主题已经得到充分表现的题，就是在文章主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不仅使读者更基础上，再加上点题之笔，不仅使读者更准确地把握中心，还能在结构上起到归拢准确地把握中心，还能在结构上起到归拢全文的作用。全文的作用。 联想几个小问题 1用来点题的句子一般具有什么特点？ 2如何在人物对话中自然地点题？ 3从表达方式的角度看，除了抒情点题和议论点题外，还可以有哪些点题之法呢？ 4通篇点题，就是在文章的开头、中间、结尾等处不断点题。你能列举几篇通篇点题的名家名篇吗？ 一、在又一个起点一文的横线上，添加几句话，使文章

4、紧扣题目，主题更加鲜明。 又一个起点 三生石畔，约定相依，这是你的信约；似水柔情，盈盈粉三生石畔，约定相依，这是你的信约；似水柔情，盈盈粉泪，这是你的娇美；历经时代浮沉，待后人评定，这是你泪，这是你的娇美；历经时代浮沉，待后人评定，这是你的睿智；女子，女子，冲淡了五千年的香烟缭绕，隔不住的睿智；女子，女子，冲淡了五千年的香烟缭绕，隔不住你那回眸一笑的才智你那回眸一笑的才智 _ 敢问，谁说敢问，谁说“女子无才便是德？女子无才便是德？”魏晋风流时，有谢道韫魏晋风流时，有谢道韫立于碎玉之中的超拔英姿；海誓山盟之后，有杨玉环观棋立于碎玉之中的超拔英姿；海誓山盟之后，有杨玉环观棋不语反放金屋的精明；烽烟

5、四起的战场，有花木兰替父从不语反放金屋的精明；烽烟四起的战场，有花木兰替父从军的豪迈洒脱，有杨家巾帼的驰骋飞越军的豪迈洒脱，有杨家巾帼的驰骋飞越她们，这些女她们，这些女子，是否有才？是否有德？子，是否有才？是否有德？ 女子，女子，貂蝉。你在董卓身边踌躇，放不下的是对吕女子，女子，貂蝉。你在董卓身边踌躇，放不下的是对吕布的爱。你忍辱负重，将心中的爱化为一把锋利的刃剑，布的爱。你忍辱负重，将心中的爱化为一把锋利的刃剑，面对董卓那个满脑肥肠的主儿，你镇定自若，纤纤玉臂下面对董卓那个满脑肥肠的主儿，你镇定自若，纤纤玉臂下暗藏着熊熊燃烧的炙火暗藏着熊熊燃烧的炙火 女子，女子，武则天。你出身贫寒，却借美貌

6、醉倒两代君女子，女子，武则天。你出身贫寒，却借美貌醉倒两代君王。在盛世的唐朝，在尔虞我诈的深宫，赢得了自己的一王。在盛世的唐朝，在尔虞我诈的深宫，赢得了自己的一片天地。你宠辱不惊，削发为尼；你抛下儿女情长，不沉片天地。你宠辱不惊，削发为尼；你抛下儿女情长，不沉溺于女儿的夭折；你泰然面对一切，终得天下，引领贞观溺于女儿的夭折；你泰然面对一切，终得天下，引领贞观遗风，为中华五千年添上浓墨重彩的一笔遗风，为中华五千年添上浓墨重彩的一笔 女子，女子，敏芝。你在电影之门前站立，你怀揣着对影女子，女子，敏芝。你在电影之门前站立，你怀揣着对影视的热情，执着追求；你相貌平平，面对质疑和劝阻，你视的热情，执着追

7、求；你相貌平平，面对质疑和劝阻，你没有放弃，终在影坛有了一席之地没有放弃，终在影坛有了一席之地 诚然，“似花还似非花，也无人惜从教坠。”女子，溢满泪痕的双眸，别再哭泣。纵观古今，女子宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。带上你的信约，携上你的娇美，执起你的睿智，踏上新的征程。谁说女子不如男？谁说女子无才便是德？ _ 记得，你是女子，然后，像男人一样去奋斗！女子，女子，今后的五千年，中华为你而骄傲。 答案答案 都说都说“女子无才便是德女子无才便是德”，真的是如此吗？，真的是如此吗？超越世俗的流言，就是一个新的起点。超越世俗的流言，就是一个新的起点。 女子有才，不仅是有德，还是有

8、勇，有谋，女子有才，不仅是有德，还是有勇，有谋，是人类历史的一个新起点、里程碑！是人类历史的一个新起点、里程碑！ 老师点拨 文章第一段，用抒情排比句，形象地告诉读者，文章第一段，用抒情排比句，形象地告诉读者，女子若能冲破世俗，必将得到后人的赞许。然而，女子若能冲破世俗，必将得到后人的赞许。然而，文章标题是文章标题是“又一个起点又一个起点”，两者初看相似，但，两者初看相似，但细加咀嚼，还是貌合神离。怎么办？让该段的中细加咀嚼，还是貌合神离。怎么办？让该段的中心再往前跨一步，通过点题句，把不甚明了的意心再往前跨一步，通过点题句，把不甚明了的意思表达得明明白白，女子超越了思表达得明明白白，女子超越了

9、“世俗的流言，世俗的流言，就是一个新的起点就是一个新的起点”。 文章最后一段，虽然充分肯定了有德有才的女子，文章最后一段，虽然充分肯定了有德有才的女子，但仍然没有回扣标题。这样，就必须再次点题，但仍然没有回扣标题。这样，就必须再次点题，亮出自己的观点：女子有才，不仅是有德，还是亮出自己的观点：女子有才，不仅是有德，还是有勇，有谋，是人类历史的一个新起点、里程碑！有勇，有谋，是人类历史的一个新起点、里程碑！ 生发几个小经验生发几个小经验 1在文章开头点题，或开门见山，直奔标在文章开头点题，或开门见山，直奔标题；或顺着前文的思路，用总括句点题。题；或顺着前文的思路，用总括句点题。 2在文章结尾点题

10、，就是借助议论抒情句在文章结尾点题，就是借助议论抒情句点题，或总结全文，或深化主题，或升华点题，或总结全文，或深化主题，或升华情感。情感。 二、阅读雨中的童年，在横线上分别添加合适的点题句，使文章主题更鲜明，条理更清晰。 雨中的童年 雨还在下着，淅淅沥沥地下着。我打开窗户，伸出头去，一切都是隐隐约约，朦朦胧胧，唯有那碧绿的色调是那么耀眼、璀璨。_。 小时候的我，最爱下雨，爱那缠缠绵绵的春雨，爱那轰轰烈烈的夏雨，爱那无穷无尽的秋雨，爱那冰冰冷冷的冬雨一到下雨，我就兴奋得一蹦三尺高。央求着妈妈允许我到楼下去玩，妈妈虽怕我感冒，但在我的软硬兼施下最终还是答应了。我披上小雨衣，穿上雨靴，叫上隔壁的伙伴

11、们，一起去看雨。雨为我们的来到而高兴，下得更欢了！我们伸展着四肢，像是一颗颗嫩绿的小草，感受着雨水带来的滋润。 雨帘的朦胧感给我们捉迷藏带来了好处。雨帘的朦胧感给我们捉迷藏带来了好处。“1，2，310！藏好了吗？！藏好了吗？”我们屏气凝神，谁也不发出声音我们屏气凝神，谁也不发出声音来。雨中静得发出了来。雨中静得发出了“滴答，滴答滴答，滴答”的声音，在枝头冒雨的声音，在枝头冒雨歌唱的鸟儿似乎也忙着寻找我们的踪迹。一会儿飞到这儿，歌唱的鸟儿似乎也忙着寻找我们的踪迹。一会儿飞到这儿，一会儿又飞到那儿。草丛里，大树后，小河旁都悄悄地藏一会儿又飞到那儿。草丛里，大树后，小河旁都悄悄地藏着一个又一个胆战心

12、惊的小孩。着一个又一个胆战心惊的小孩。“哈哈，我找到你了！哈哈，我找到你了！”的声音回荡在雨中，回荡在每个人的心中。的声音回荡在雨中，回荡在每个人的心中。 雨不厌其烦地下着，我们也不厌其烦的玩着。不知是谁说雨不厌其烦地下着，我们也不厌其烦的玩着。不知是谁说了一句：了一句：“花儿要被雨打折了！花儿要被雨打折了！”我们回头一看，原本还我们回头一看，原本还昂首挺立，争奇斗艳的野玫瑰，一朵朵垂头丧气，低下了昂首挺立，争奇斗艳的野玫瑰，一朵朵垂头丧气，低下了骄傲的头。我们聚在一起商量着办法。骄傲的头。我们聚在一起商量着办法。“噢！我们可以给噢！我们可以给野玫瑰撑伞呀！像给人撑伞一样！野玫瑰撑伞呀！像给人

13、撑伞一样！”我们恍然大悟，回家我们恍然大悟，回家拿来了许多雨伞，插在了泥土里。看着野玫瑰不再受雨点拿来了许多雨伞，插在了泥土里。看着野玫瑰不再受雨点的打击，我们的脸上终于露出了微笑的打击，我们的脸上终于露出了微笑 雨渐渐变小了，新鲜的空气扑鼻而来。我雨渐渐变小了，新鲜的空气扑鼻而来。我们跳起了自己编创的雨中华尔兹，我们旋们跳起了自己编创的雨中华尔兹，我们旋转在漫天飞舞的雨中，动作柔软，自然。转在漫天飞舞的雨中，动作柔软，自然。我们唱着，舞着，跳着，笑着，享受着雨我们唱着，舞着，跳着，笑着，享受着雨中的快乐。雨停了，天边的彩虹是那么迷中的快乐。雨停了，天边的彩虹是那么迷人，也许它就是雨的影子吧！

14、人，也许它就是雨的影子吧！ _ 答案答案 我盯着雨看了好久，思绪飘到了小时我盯着雨看了好久，思绪飘到了小时候候 我永远忘不了雨中的童年，因为它承载了我永远忘不了雨中的童年，因为它承载了我儿时的欢乐！我儿时的欢乐！ 点拨点拨 开篇写雨，已有点题的迹象，但尚未关联开篇写雨，已有点题的迹象，但尚未关联“童年童年”，因此，接下来的点题句，就应，因此，接下来的点题句，就应该包括这些内容：由雨而开始沉思，联想该包括这些内容：由雨而开始沉思，联想到雨中的童年。到雨中的童年。 雨中的童年故事叙述结束后，要用抒情议雨中的童年故事叙述结束后，要用抒情议论句点出故事的难忘以及难忘的原因，因论句点出故事的难忘以及难忘

15、的原因，因为它承载了我儿时的欢乐。为它承载了我儿时的欢乐。 生发几个小经验生发几个小经验 回忆性文章的段首末尾点题，既要承接上回忆性文章的段首末尾点题，既要承接上文，又要扣住标题，把读者的思绪带到过文，又要扣住标题，把读者的思绪带到过去。去。 回忆性文章的结尾点题，一要把读者的思回忆性文章的结尾点题，一要把读者的思绪带到现在，二要或点出往事的主题，或绪带到现在，二要或点出往事的主题，或交代难忘的原因。交代难忘的原因。 三、阅读三、阅读品读幸福品读幸福，在横线上分别添加一个段首点，在横线上分别添加一个段首点题句，使文章主题更鲜明，条理更清晰。题句，使文章主题更鲜明，条理更清晰。 品读幸福 窗外，

16、月明如镜。晚风中摇曳的凤尾竹轻柔地拂着月光，窗外，月明如镜。晚风中摇曳的凤尾竹轻柔地拂着月光，地上留下斑驳的光影。在这静谧的夜晚，我细细地品读幸地上留下斑驳的光影。在这静谧的夜晚，我细细地品读幸福。福。 _。学到朱自清的。学到朱自清的春春时，我感受到了时，我感受到了“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风风”的柔情；学到毛泽东的的柔情；学到毛泽东的卜算子卜算子咏梅咏梅时，我感受时，我感受到了到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的品质；学到的品质；学到都德的都德的最后一课最后一课时，我感受到了时，我感受到了“国破山河在，城春国破山河在，城春草木

17、深草木深”的爱国情怀。这一切的一切，都让我感受到了美的爱国情怀。这一切的一切，都让我感受到了美的存在，感受到了幸福的存在。美好和幸福往往是孪生姐的存在，感受到了幸福的存在。美好和幸福往往是孪生姐妹，有美的地方就有幸福，世间有那么多美好的事物，这妹，有美的地方就有幸福，世间有那么多美好的事物，这让我感恩且幸福。让我感恩且幸福。_。清晨，一缕阳光窜进来，洒。清晨，一缕阳光窜进来，洒在了我的身上，这是一种幸福；走在校园小道上，听见同学们的嬉笑在了我的身上，这是一种幸福；走在校园小道上，听见同学们的嬉笑声，这是一种幸福；夜晚安静入梦时，丝丝细雨轻吻我的房檐，这也声，这是一种幸福；夜晚安静入梦时，丝丝细

18、雨轻吻我的房檐，这也是一种幸福；听着小鸟唱歌，是一种幸福：看着小溪奔跑，是一种幸是一种幸福；听着小鸟唱歌，是一种幸福：看着小溪奔跑，是一种幸福；闻着花朵的芳香，是一种幸福；想着陈年的旧事，更是一种幸福；闻着花朵的芳香，是一种幸福；想着陈年的旧事，更是一种幸福福幸福不会在我们身边久留，却会让我们感受到蜜一般的甜。幸福不会在我们身边久留，却会让我们感受到蜜一般的甜。幸福就像兰花的香味，沁人心脾；幸福就像糖果的甜美，令人陶醉；幸福就像兰花的香味，沁人心脾；幸福就像糖果的甜美，令人陶醉；幸福就像刚解冻的溪水，清澈透明，无瑕无疵。因为幸福是那样美好，幸福就像刚解冻的溪水，清澈透明，无瑕无疵。因为幸福是那

19、样美好，所以我们要学会寻找幸福，珍惜幸福。但是，美好的东西总是短暂易所以我们要学会寻找幸福，珍惜幸福。但是，美好的东西总是短暂易逝，幸福也如此，她就像天空中的流星，转瞬即逝；她就像蝴蝶一样，逝，幸福也如此，她就像天空中的流星，转瞬即逝；她就像蝴蝶一样，你越想抓住她，她就飞的越远；她总是在我们不经意间悄然来临，又你越想抓住她，她就飞的越远；她总是在我们不经意间悄然来临，又悄然消逝。所以，幸福来时，我们当珍惜幸福，培养一颗对幸福敏感悄然消逝。所以，幸福来时，我们当珍惜幸福，培养一颗对幸福敏感的心。的心。 此时，我不禁想起毕淑敏此时，我不禁想起毕淑敏提醒幸福提醒幸福里的一句里的一句话：话：“提醒注意跌倒提醒注意跌倒提醒注意路滑提醒注意路滑提醒提醒受骗上当受骗上当提醒荣辱不惊提醒荣辱不惊先哲们提醒了我先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。们一万零一次，却不提醒我们幸福。”是啊，其是啊，其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活；我们太多注重警觉还没有学会灾难间隙的快活；我们太多注重警觉苦难，我们却太忽视提醒幸福。但幸福也是需要苦难，我们却太忽视提醒幸福。但幸福也是需要提醒的吗？幸福不是只需要用一颗真诚的心就能提醒