测评基础-信度、效度、标准分

1、人才测评的理论基础人才测评通过一系列科学的手段和方法对人的基本素质及其绩效进行测量和评定的活动科学研究和实践都证明，包括个性、价值观、工作动机、职业兴趣等这些“看不见”的心理特质，和一个人的将来工作表现有很大关系。主要内容测评基础信度效度标准分一、测评基础测量误差在测量过程中由与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应随机误差 偶然因素，不易控制：如射击时手臂摇摆系统误差 恒定而有规律：如射击时枪的准心不准测量误差的来源测量工具测量结果是否稳定是否能测出想要测量的内容被测对象生理、心理状态应试动机施测过程物理环境因素意外干扰二、信度什么是信度测量结果的稳定性程度反映测量中随机

2、误差大小，但不会受系统误差影响如何估计信度同一量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度重测信度信度值较大时，说明前后两次测量的结果比较一致，测量工具比较稳定两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度复本信度需要构造出两份平行测验（A/B卷），受到时间、经费、练习、记忆等因素影响将一个测验分成对等的两半后，被试在两半上所得分数的一致性程度分半信度体现了两半题目间的一致性，又称内部一致性系数是所有可能的分半信度的平均值同质性信度多个评分者给同一批人的答卷进行评分时的一致性程度评分者信度信度要达到多高才可靠？一般来说： 标准化能力或学绩测验信度应在0.90以上 人格测验的信度应在0.80以上

3、影响信度的因素被试方面身心健康状况注意力主试者方面施测者是否遵守指导手册规定评分者掌握的评分标准是否统一施测情境方面考场是否安静光线、通风是否良好测量工具方面题目数量是否足够多试题的难度适当增加测验的长度将测验难度控制在中等水平提高测验的区分度选取恰当的被试主试严格执行施测规程三、效度什么是效度测验或量表实际能测出所要测的内容的程度是随机误差和系统误差的综合反映如何估计效度测验实际测到的内容与所要测量内容之间的吻合程度内容效度 主要用于成就测验、选拔和分类的职业测验测量被试掌握的实际内容测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度结构效度 主要用于智力测验和人格测验测量被试不同结构的心理特质测验

4、对处于特定情境中的个体的行为进行评估的有效性实证效度 主要用于诊断现状或预测个体将来的行为重视校标行为，不太注重测验内容或结构影响效度的因素凡是与测量目的无关的、稳定和不稳定的变异来源都会影响测量的效度测验的构成题目语意不清题目没有很好的代表要考察的内容实施过程出现意外干扰不遵从指导语要求接受测验的被试情绪态度所选校标性质是否选择了恰当的标准测量的信度精心编制测验量表妥善组织测验，控制随机误差让被试发挥正常水平选好正确的校标，正确使用有关公式四、标准分例有个员工先后在两次能力测验当中分别得了85分和90分，全体平均分都为70分，但第一次测验标准差为5，第二次标准差为7。这两次测验当中那一次名次

5、靠前？原始分数与导出分数考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数只能反映作答的正确程度，不能反映在整体中的相对位置原始分数在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的分数体现了原始分在分布中所处的位置导出分数导出分数标准分标准分数是具有相等单位的量数，又称z分数。将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来平均数为0，标准差为1计算公式：X原始分数所有被试原始分数的平均数原始分数的标准差例有个员工先后在两次能力测验当中分别得了85分和90分，全体平均分都为70分，但第一次测验标准差为5，第二次标准差为7。这两次测验当中那一次名次靠前？z1=(85-70)/5=3z2=(90-70)/72.86标准分数的变式标准十分平均数为5.5，标准差为1.5标准十分=1.5z+5