省论文罗奕凤《浅谈在新课改背景下小学语文写字教学课堂的时效性》

1、课题名称：浅谈在新课改背景下小学语文写字教学的时效性单 位：南昌市高新技术开发区昌东镇阳门小学姓 名：罗 奕 凤 联系电话邮 编：330072 邮 箱：54046030 浅谈在新课改背景下小学语文写字教学的时效性【内容提要】据统计，一年级新生在一类字还没有开始教的情况下，识字量差异较大，低年级的一堂识字课上，往往出现“教师教得辛苦，学生学得枯燥”的现象，课堂效果不尽人意。同样来自一份调查:书写不达标的学生占了三成多，达到优秀的学生不足四成;一半左右的学生握笔姿势不正确;三分之一的学生坐姿有问题的确，随着现代技术应用的广泛运用，电脑和电子文档使用的愈来愈普及，小学生的书

2、写现状愈来愈处于语文教学的边缘。有的语文教师不重视写字教学，认为学生不写错别字就行了;或借助多媒体手段进行教学请大家重视低年级识字、写字教学，积极探索出高效的识字、写字教学策略及方法。【关键词】 语文课 学习兴趣 学习方式 写字教学语文课程标准中明确指出，低年级要注重“让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望”，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见中指出:“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现

3、代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程目标之一。” 然而，由于多方面原因，识字写字教学，尤其是写字教学在一段时期似乎不为人们所重视，一些识字教学公开课为了表现课堂的气氛效果，很少留给学生足够认读、书写的时间。随着电脑逐渐普及，练字好像显得不那么重要，甚至连个别专家都信口开河地说，字写不好，有什么关系。只要认真研读语文课程标准，就会发现，新课标并没有降低了对写字的要求。因为新一轮课改的一个重要目标就是转变课程功能，即从单纯的传授知识转变为在学习知识、技能的同时学会学习，学会生存，学会做人。迁移到识字写字的教学上，令它的教学潜能得到了进一步的挖掘，写字教学的重要性越来越突出了。为了继承和弘扬中

4、华民族的优秀文化，提升语文教师识字、写字教学能力，10月11日学校举办了“小学语文识字写字教学研讨活动”。本次活动由语文教师进修学校校长主持，语文教研室小学语文教研员指导，围绕一二年级语文教师的三堂新课程理念下的识字写字课，展开“小学低年级识字写字教学”交互评课研讨，并由青年骨干教师做了识字写字教学经验交流。下午，语文教研室还特邀省级学科带头为与会教师做了写字教学专题讲座。积极开展新课程实验，推进小学语文教学改革，提高语文教学实效，深入推进基础教育课程改革，不断完善培训、教研、科研“三位一体”的工作机制，努力转变工作方式，探索教师培训的新模式，抓名师塑塔尖的“名师工程”促进教师专业成长和学生全

5、面发展，努力开创教育科研工作的新局面，促进语文教学的新发展。 一、务实求真，尊重孩子的需要是小学教育的纯朴风格。使用实验新教材以来，教师们普遍反映识字任务重，回生率高，教学有难度。课标规定识字教学“认写分流”，要求会认识的字，只是读准字音，换个环境也认识。新这次教材体系的安排，每课要求认识的字有十几个，每个字都逐一的分析，让学生自己去发现识字方法，显然任务很重，因为课文不仅要识字，还要写字。语文教研室语文教研组长魏旋老师在对本区识字写字教育情况调查分析后指出:“新教材认字量大大增加了。写的字虽有所减少，但要求也提高了。当前，写字教学不仅要讲究准确、端正，而且还讲究写出书法味道。”那么，老师们面

6、临时间少，任务重的困难，又如何有效开展识字写字教学呢?这是许多低段语文老师面临的挑战，也是区教研室举办识字写字教学研讨活动的初衷。二、走向民间，关注教师的成长是语文教学求得生存发展的有效途径。教育应是平等的，而不只是重点小学才享有的专利。语文教学面向每个学校，面向全体教师，力争使所有学校得到最大发展，对教师以鼓励为主，注重实际情况，挖掘教师潜能，使之得到更大发展。如小河小学一直对京剧进行了不断地探索与研究，积累了一定的京剧艺术经验，所以区推荐小河小学校长吴朝晖老师的京剧脸谱一课参加浙江省校本课程比赛。而此次区“识字写字”活动又为何在大关苑二小举办呢?区教研室魏老师道出了原由:大关苑二小素来重视

7、吸收传统识字写字教学宝贵经验，学校把中华字经作为校本识字教学课程，学校聘请专业书法老师指导传授硬笔、软笔书法课。在浓郁的识字写字氛围中，不仅学生积极投入到学校组织的识字与书写活动中来，连教师也加强了自身书艺的培训，平时一有空就拿出笔，练习书法。本次区识字写字教学研讨活动就是为大关苑二小师生搭建展示教学成果的平台，使更多语文老师投入到对识字写字教学规律的思索和研究中去。三、汇聚资源，开创灿烂的明天是语文教学发展的方向。迎接新课程改革，首要的是观念要跟上。教师的教学行为说到底是由教育理念决定的。如果实验区的教师对课改本质意义的认识不到位，就很难期盼其课堂教学行为能产生实质性的变化。汉副局长说过:“我区将进一步加大名师培养的力度，加强与兄弟地区教育界的互动交流，让语文教学走向更灿烂的辉煌!”这次活动我区邀请了保俶塔实验学校的庞光辉老师为教师做写字教学专题培训，旨在更好地促进教师的专业成长，提高教师识字写字教学能力，促进和外区的语文教学的识字写字的经验交流。这是一次具有创新意识的跨区域性的教学交流研