白泥湖中学学生思想品德量化评价方案

1、东港中学学生思想品德量化评 价 方 案 为全面推行素质教育，培养“四有”新人，能比较客观、公正、科学地评价学生的思想品德，特制订此学生思想品德量化评价方案： 一、总则   思想品德德育评价等级分优秀、良好、及格、不及格四类。德育分90分以上（包括90分）为优秀，7589分为良好，6074分为及格，59分以下不及格。学期评价德育为优秀的学生有资格评选该学期的三好学生、优秀干部、优秀团员，每期德育均为优秀的学生才有资格评选省、市、县级三好学生和优秀干部。二、评价的步骤学校评价的基本流程：成立评价小组宣传学习评价方案整理收集德育信息学生自评学生互评教师评价公示结果监督反

2、馈评价。1：选好组长，作好记录。将全班同学分成若干学习小组，每小组至少由7人组成。每个小组推选一名品学兼优、值得老师和同学信赖的小组长，由小组长负责牵头，在班主任指导下做好评价工作。 2、认真评定各个评价项目的等级。某学生全部达到了评价表中所提到的各项要求（100-90分之间），即可评为优秀（A等）；基本达到这些要求，还有某些不足（89-75之间），可以评为良好（B等）；从总体上看，是按这些要求去做的，但存在一些明显的缺点（74-60分之间），可评为及格（C等）；基本上没有达到这些要求，缺点和错误严重（指受到学校处理并且到期末仍未改正者，59分以下），评为不及格（D等）。3、计算出各评价项目的

3、得分。（1）先由被评价者对本期表现作简要自评得分。（2）评价者（学生组）在被评价者自评的基础上对被评价者进行认真评议，在组内大多数评价者确认该学生具有的优、缺点的前提下，为被评价者给出合理的分项等级分。（3）班主任根据被评价者平时表现，通过集体讨论得出该生评价总分。 4、最后由班主任将学生自评得分（占10%）、学生互评小计得分（占20%）、科任教师评分（占70%）三项按比例相加，得出该生本期思想品德评价的总分。班主任要将各个等级的得分人数加以控制。优秀率控制在20%以内，评价结果打不及格级（D等）须经学校德育处认定。三：评价内容评价内容可以按照中学生守则、中学生日常行为规范、中学生品行表现来衡

4、量，也可以参照以下标准来实行。（见附表）附表：初中毕业生思想品德评价标准表（试行）1、爱我中华，做好公民a.自觉学习、了解中华民族的优良传统，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，尊敬国旗、国徽、国歌，积极参加升旗活动。自觉维护国家荣誉，对有损于国家、党的言行能予以批评劝阻。立志做社会主义的好公民。b.能较好地学习、了解中华民族的优良传统，拥护中国共产党的领导，尊敬国旗、国徽、国歌，较积极参加升旗活动，较自觉维护国家荣誉；有对有损于国家、党的言行予以批评劝阻的行为。c.能了解中华民族的优良传统，能拥护中国共产党的领导，尊敬国旗、国徽和国歌；能参加升旗活动。有对有损于国家、党的言行未能及时予以批评劝阻

5、的行为，但教育后有进步。d.对中华民族的优良传统了解甚少，有不尊敬国旗、国徽、国歌的表现；较少（或不参加）升旗活动，对有损于国家、党的言行不予以批评劝阻，教育后改进不大。2、勤学习，态度端a.学习目的明确、态度端正、刻苦努力，学习积极性较高，认真听课、积极思考、按时独立完成作业，考风严谨、不弄虚作假，学习成绩优秀，按时出勤，不迟到、早退，能遵守学校的请假制度。b.学习目的基本明确、态度也较认真，能独立认真完成作业，专心听课，学习成绩良好，考风严谨、不弄虚作假，按时出勤，能遵守学校的请假制度。c.学习动机尚端正，有一定学习积极性，一般能独立完成作业，学习成绩一般。考风严谨、不弄虚作假，基本上能按

6、时出勤，偶有迟到、早退现象。d.学习积极性较低，常有迟到早退现象，甚至旷课，作业态度不认真，有抄袭行为，学习成绩较差。3、严于律己，上进心强a.政治上积极上进，关心时事，严格要求自己，有远大理想。热爱团队组织，关心团队组织，积极主动参加校内外的团活动，主动做社会工作，积极争当“优秀团员、团干、班干”。b.政治上进取心较强，关心时事，较严格要求自己。热爱团队组织，关心团队组织，能较积极参加校内外的团活动，乐意做社会工作，争当“优秀团员、团干、班干”。c.政治上进取心一般强，一般关心时事，较少关心团队组织，较少参加团的活动。d.政治上不要求上进，不关心国内外大事，没有远大理想，有消极抵触情绪，不关

7、心团组织，不参加校内外的团活动。4、热爱集体，乐于助人a.爱校爱班，尊重师长，尊重、关心、理解、团结帮助同学b.对学校、班级有一定的归属感，对师长、同学比较有礼貌。c.尚能能尊重师长、团结同学。d.对集体没有热情，对师长的教育不接受甚至辱骂老师，欺负同学。5、乐配合，勤劳动a.主动积极参加校内外的各类劳动，服从分配，完成情况好。b.较积极参加校内外的各类劳动，认真完成，完成情况较好。c.未能积极参加校内外的各类劳动，态度不够认真，完成效果一般。d.经常无故不参加校内外的各类劳动，不服从分配，完成效果差。6、讲道德，守法纪a.自觉遵守法律法规、社会公德、公共秩序和交通法规；自觉遵守中学生守则、中

8、学生日常行为规范和学校一切规章制度，无违纪行为和被点名批评的记录。b.有过情节较轻的违规违纪行为记录，经教育能及时改正。c.多次违规违纪行为记录，受到学校公开点名批评或纪律处分，经教育能改正或撤消处分。d.有旷课或扰乱课堂及组织活动纪律行为，或常有不遵守公共秩序及交通规则未造成伤害事故行为，或有参与赌博或常进营业性舞厅、酒吧、网吧的行为，或有视听腐朽书刊录像的行为，或有小偷小摸，经教育仍不能改正的行为。7、讲文明，有礼貌a.尊敬长辈和教职工，团结同学，礼貌待人；为人正直，诚实守信；能宽容和尊敬他人人格。无污辱他人、弄虚作假、搬弄是非的不良行为。b.有过讲脏话、骂人、顶撞师长或作假不守诚信隐瞒事

9、实或挑拨同学不团结行为记录，经教育能及时改正，并逐渐形成良好的行为习惯。c.有过多次讲脏话、骂人、打架、顶撞师长或作假不守诚信隐瞒事实或挑拨同学不团结行为记录，受到学校公开点名批评或处分，经教育能改正或撤消。d.经常出现上述不良行为，经教育仍不能改正。8、重诚信，言行一a.为人诚实正直，不说谎，表里、言行一致，不弄虚作假，不向老师家长隐瞒掩盖事实真相，惜时守信用，答应别人的有益之事努力完成；借东西能及时归还。b.能到言行一致，不说假话，能守信用，不搬弄是非，答应别人的事基本完成，借东西能还。c.一般能做到不弄虚作假，言行相符，讲信用；有时有失信、掩盖事实真相的情况，借东西能还但不准时。d.不诚

10、实，常说谎，言行不一致，缺乏实事求是态度，对老师家长常有虚假隐瞒情况，有欺骗别人的行为，借东西不还，不讲信用。9、人自强，善交流a.有自信心，自强自立，自尊自爱，能较好适应环境变化，有独立的生活、工作和学习能力，有自我教育和提高自我修养的能力；积极进取，有坚强的意志和毅力，遭遇困难挫折不灰心，不气馁；活泼开朗，与同学正常交往、举止得体，善于择友，善于沟通。b.有自信心，能处理生活中不愉快的事，独立生活能力也较好；自尊自爱，有良好的自我教育和提高自我修养的能力，积极进取，有良好的意志和毅力，与同学朋友能正常交往。c.自信心和自卑感交织，遇事有依赖性，喜欢安逸，处事能力、独立生活能力一般；自我教育

11、和提高自我修养的能力一般，意志和毅力不足，与怎样的同学、朋友交往无所谓。 d.缺乏自信，自卑心理较强，依赖性严重，害怕困难，缺乏主见，不能进行自我教育和提高自我修养，意志和毅力较差，随便结交同学、朋友，辨别力较差。10、是非明，观念清a.有较强的是非辨别能力，不袒护错误行为，敢于主持正义，反对歪风邪气和不良倾向；不在同学中搬弄是非，对弄虚作假者能进行劝阻；能正确评价自己，做到有错就改。 b.有一定的是非辨别能力，也能不袒护错误行为，拥护社会公德，有正义感，但欠缺向不良倾向作斗争的思想和行为；能自我批评，对自己的错误基本能改正。 c.基本能遵守社会公德，辨别是非善恶，拥护正义，偶尔也有模糊观念，

12、对自己的错误在别人再三的教育下能改正。d.基本遵守社会公德，有违反公德行为，对做好事者冷嘲热讽，甚至打击；对错误屡教不改。11、先人后己，顾全大局a.能正确处理好个人与集体的关系，能融入集体，积极向班提合理建议，勇于揭发和抵制班中的不良倾向。b.能较好地处理好个人与集体的关系，能揭发和抵制班中的不良倾向。 c.能融入集体，能抵制班中的不良倾向。d.自由散漫，热衷于小团体哥们义气，个人意见、个人利益第一12、惜公物，护设施a.自觉爱护社区、学校公物和公共设施，无损坏公物和公共设施的行为。 b.有过轻微损坏公物和公共设施的行为，能及时修补或赔偿。c.有过严重损坏公物和公共设施的行为，受到学校公开点

13、名批评或处分，认识错误，承担损失责任，经教育能改正或撤消处分。d.多次出现有意破坏公物和公共设施的行为，经教育仍不能改正。13、能自理，思节俭a.学习、生活有规律，能较好地料理个人生活；生活节俭，不摆阔气，不乱花钱；爱惜粮食，节约水电,形成健康文明的生活方式。b.生活、学习有规律，能料理个人生活；生活一般能保持节俭，不乱花钱，爱惜粮食，节约水电。形成较健康文明的生活方式。c.生活、学习不够有规律，料理个人生活能力一般；偶有乱花钱的行为，有时有浪费粮食、水电的行为，经说服能改正。d.生活、学习没有规律，随心所欲，料理个人生活能力较差；依赖性较严重，平时爱摆阔气，乱花钱、浪费粮食、水电，教育后改进不大。14、仪容整，行为佳a.穿戴整洁大方，仪表仪容与中学生身份协调。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不吸烟、不喝酒、不进网吧；能自觉注意保持与维护教室、校园和家庭的环境整洁，对不讲卫生者能予以规劝；举止文明谦恭礼让，精神生活健康，对参与赌博、视听腐朽书刊、录像等行为的同学能进行劝阻。有较高的审美情趣和健康的爱好。b.穿戴整洁大方，注重讲卫生的习惯，不吸烟、不喝酒，能保持教室、校园、个人、家庭的整洁；举止文明，不打架骂人，精神生活健康。c.