创客教育与工业训练有机融合的探索与实践

1、创客教育与工创客教育与工程程训练有机训练有机融合的探索与实践融合的探索与实践中南大学 吴万荣2016.12.242016.12.24、背景、背景、创客教育对工程训练的改革、创客教育对工程训练的改革三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践一、背景一、背景清华大学清华大学李双寿教李双寿教授报告授报告一、背景一、背景物联网、移动互联网物联网、移动互联网云计算、云计算、3D3D打印技术打印技术大数据、智能化生产大数据、智能化生产技术范式技术范式科学范式科学范式工程范式工程范式创新与创业教育创新与创业教育实践性、综合性、创新性引自引自蔡立军教授蔡立军教授1515年省金年省金 年会

2、报告年会报告高等学校创新创业教育改革政法政法2016620166号文件号文件：贯彻落实国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，把创新创业教育融入人才培养全过程各环节。教学改革创新五年行动计划（征求意见稿教学改革创新五年行动计划（征求意见稿20162016）： 今后五年高等教育改革的一个重要任务就是创新创业改革。创新创业教育不是开一门课，而是要融汇到整个人才培养当中，融汇到每一个教学内容中。国办发国办发201536号文件号文件： 如何深化高等学校创新创业教育改革。总体目标：2015，全面深化高校创新创业教育改革；2017，实现新一轮大学生创新创业引领计划预期目标；2020，健全高

3、校创新创业教育体系。一、背景一、背景v 还在做锤子吧！？还在做锤子吧！？ my hammer + PLM + internetv 和院系人才培养目标的关系？和院系人才培养目标的关系？ 工科专业：工科专业：a 2 k of ABET 其他专业：其他专业：engineering general educationv 产出是什么？产出是什么？ Makers问题问题清华大学清华大学李双寿教李双寿教授报告授报告核心问题：核心问题：传承与创新？传承与创新？工匠精神与创客文化？工匠精神与创客文化？l行胜于言，真刀真枪，实习实训，创新创业行胜于言，真刀真枪，实习实训，创新创业培养目标：知识传授、能力培养、价值

4、塑造培养目标：知识传授、能力培养、价值塑造中南大学工训中心情况1414个学院个学院3434个专业个专业（约（约45004500人）人）非机类非机类制造工程训练实习制造工程训练实习工工训训中中心心 机类制造工程训练机类制造工程训练及基础理论课及基础理论课工程训练综合能力竞赛工程训练综合能力竞赛工程训练工程训练创客空间创客空间创新设计创新驱动一周一周二周二周五周五周1 1、创客教育对工程训练的促进、创客教育对工程训练的促进二、创客教育对工程训练的改革二、创客教育对工程训练的改革学生能力：学生能力： 创客教育环境下，学生的创造能力、动手能力、解决问题能力以及团队合作能力均有所提高，对于工程训练的推进

5、十分有益。教师水平：教师水平： 创客教育与工程训练的融合，将从根本上转变教师的思想，推动“任务式教学”向“兴趣式教学”迈进。 创客教育所倡导的培养具有创新意识、创新思维和创造创客教育所倡导的培养具有创新意识、创新思维和创造能力的新型人才，与工程训练的有机融合可以相互支撑，促能力的新型人才，与工程训练的有机融合可以相互支撑，促进工程技术人才培养质量的提升。进工程技术人才培养质量的提升。2、创客教育对工程训练的改革二、创客教育对工程训练的改革二、创客教育对工程训练的改革教学理念金工实习金工实习: :知识传授，技能培养知识传授，技能培养工程训练工程训练: :实践能力，创新能力实践能力，创新能力创客驱

6、动：创客驱动：学生主体，跨界融合学生主体，跨界融合DIYDIY，做中学，做中学2、创客教育对工程训练的改革二、创客教育对工程训练的改革二、创客教育对工程训练的改革 教学理念 教学内容相关性、复杂性、新颖性、高投入、关联性、分享性、可获得性和充足的时间2、创客教育对工程训练的改革二、创客教育对工程训练的改革二、创客教育对工程训练的改革n 精简精简基础训练n 增加增加先进技术训练n 探索探索融融入项目训练三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 创客实训项目 与学科竞赛项目相结合，将学科竞赛命题项目作为实训内容（设计、制作和竞赛训练）。 学生自我命题项目或跨界项目。学生可

7、根据项目实际自愿组建训练团队进行项目发现式、研究式训练。三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 创客实训项目创客实训项目创客实训项目: : 学科竞赛命题 8字型无碳小车 S型无碳小车自控避障小车自滑车参加实训项目级学生参加实训项目级学生：15级，25个班，251个小队 参与学生数：775人 机电与交通运输学院，8个专业 实习时间：五周三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 创客实训动员三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 创客实训氛围3D打印工作室三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实

8、践o 创客实训氛围雕铣雕铣铣铣削削三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 创客实训氛围线切割线切割车削车削钳工钳工三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 作品评价作品验收+工训杯赛+校选赛实习成绩：基础+先进技术 50% +理论30%+小车制作20%+竞赛获奖三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践实训项目实训项目进行情况：进行情况：项目名称报名队（人）完成设计队（人）完成装配队（人）参加校选赛（人）8字型无碳小车 120（361） 120（361） 112（337）12（36）S型无碳小车98（295）98（29

9、5）96（289）24（72）自控避障小车19（57）19（57）17（51）7（21）自滑车14（42）14（42）14（42）2（6）合计251（775） 251（775）239(739)45（135）三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 学生体会机械1509尚成锐队做中学做中学翻转课堂翻转课堂三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 学生体会机械1509尚成锐队工程意识工程意识三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 学生体会创新意识创新意识兴趣！兴趣！ 三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训

10、练融合的实践o 学生体会对学科的对学科的认识认识协作与协作与分享分享三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 指导教师 创客教育与工程训练的融合，将从根本上转变教师的思想，推动“任务式教学”向“兴趣式教学”迈进。 教师在“创客式工程训练项目”中与学生一同学习、发现，激发了其自身教学研究的兴趣，避免了以往工程训练教学的枯燥和死板； 在富有创造性的实践学习中，促使教师不断增加自己的知识储备和工程阅历，能够给予学生适当的引领和指导，无形之中提升了教师的水平和能力。三、创客教育与工程训练融合的实践三、创客教育与工程训练融合的实践o 小结 以“做中学”为主路径，构建内嵌式课程体系，打通阻碍创新人才培养系统的教育壁垒，积极培养学校内部创客文化，