枣庄市七中七年级生物上册2.3.1簿导学案3无答案新版版

1、第一节病毒学习内容第一节病毒1. 描述病毒的种类及其结构组成。2. 了解病毒与人类的关系。3. 培养学生自学能力、观察能力和语言表达能力。学习4. 在学习过程中提高学生的归纳、总结能力和逻辑思维能力，引导学生掌握并学目标会运用归纳和总结的方法。5. 了解病毒与人类的关系，关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。5重难点教学重点1.病毒的基本形态和结构；2.病毒与人类的关系。教学难点1.病毒结构的独特性；2.病毒的生命活动特点。学习师生活动过程1. 病毒的形体极其微小，通常只能借助于才能观察到它们，这类生物的营养方式是。2. 病毒的形态多种多样，主要有、等。3. 病毒是一类没有结构的特

2、殊生物，它们的结构基本相似，一般由和内部的组成。自主4. 病毒必须寄生在其他生物的内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒质疑是以的方式进行繁殖的。5. 根据病毒侵染细胞的不同，分为三类：，如；，如；，如；小组内合作完成，相互交流。教师适当精讲点拨。1. 病毒的形态是怎样的？并试着说出几种常见病毒的形态合作学习2. 与动植物相比，病毒的结构有什么特点？3. 什么叫寄生？病毒的营养方式和繁殖方式有什么特点？4. 举例说明病毒与人类的关系。1. 下列生物中不具有细胞结构的是（）A. 衣藻B.酵母菌C.噬菌体D.变形虫2. 下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（）A. 具有细胞结构B.能使动物和植物治病C

3、.能够繁殖后代D.由蛋白质和核酸组成随堂3. 以下疾病不是由病毒引起的是（）练习A. 流感B.艾滋病C.脚癣D.乙肝4.2007年，禽流感趁着春寒再度肆虐亚洲，我国也出现了禽流感病例。下列关于禽流感病毒的叙述错误的是（）A.细胞微小，结构简单B.只能寄生在活的细胞里C.能使人禽致病D.能够利用它来防治禽流感拓展延伸利用绿脓杆菌噬菌体可防治烧伤感染；利用专门寄生在昆虫细胞里的动物病毒来防治农业害虫；利用病毒的特性制成许多疫苗，可有效地预防病毒性疾病。在基因工程中，病毒还能帮上大忙，可以让病毒携带某些基因进入正常细胞来达到转基因或基因治疗的目的。（1）烧伤容易感染绿脓杆菌，人们使用绿脓杆菌噬菌体来

4、治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌噬菌体是一种（）A.细菌病毒B.植物病毒C.动物病毒D.细菌（2）我们在进行预防接种时，注射的各种疫苗是（）A.抗生素B.病毒C.细菌D.中药（3）绿脓杆菌噬菌体的繁殖方式是（4）结合上文，谈谈你对病毒与人类之间的关系的理解。病毒对于人类来说，既有有利的一面，也有有害的一面，要辩证地看这一问题。（5）除了上文提到的两种病毒外，还有病毒，如等。人体的激素调节填空题1人体之所以成为一个整体，是由于和的调节。2人体主要的内分泌腺有。3胰岛素是由散布在中的细胞分泌的。选择题1幼年以前，甲状腺激素分泌不足，会引起（）AC呆小症甲亢BD侏儒症肢端肥大症2下列选项中

5、，不属于甲状腺激素的作用的是（）A促进动物的生长发育B促进新陈代谢C提高神经系统的兴奋性D降低血糖的浓度判断题1激素调节在人体生命活动的调节中起着主要的调节作用。（）2激素是由人体内分泌腺的腺细胞分泌的。在血液中含量极少，但有重要的调节作用。（）3人体最大的内分泌腺是甲状腺。（）简答题糖尿病患者往往表现出“三多一少”（多饮、多食、多尿、体重减少）等症状，你能说出产生这些现象的原因吗？第一节生物的分类方法【导学目标】1、说出生物的分类方法（重点）3、关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点【学习过程】一、自主学习1、分类的依据：生物的2、分类的方法：找出、和习性。生物的和的程度。二、共同研讨：1、认真分析教材P124图2.41，观察与思考然后回答：（1） 你将图中的生物分成了几类，主要依据是什么？（2） 请你把图中的动物或植物按照从简单到复杂的顺序排列起来2、尝试对学校内的生物进行分类。三、学以致用有下列一组动物：阿拉伯狒狒、蝴蝶、大闸蟹、沙蚕、天鹅、田螺、鲤鱼和海葵.1、如果讲这些动物分成两类，怎样划分，